家長(zhǎng)網(wǎng)
家長(zhǎng)網(wǎng)  /   學(xué)習(xí)方法  /  初中  /  14歲男孩不愛(ài)讀書怎么辦

14歲男孩不愛(ài)讀書怎么辦

時(shí)間:2024-03-04 16:37類型:初中閱讀數(shù):1013

孩子十四歲了,但是還是不喜歡讀書,這讓家長(zhǎng)操碎了心,采用各種各樣的辦法,但是效果都不是很好,孩子還是不喜歡讀書,有的時(shí)候面對(duì)家長(zhǎng)的說(shuō)教,還會(huì)反駁頂撞家長(zhǎng)。

14歲男孩不愛(ài)讀書怎么辦

1、作為家長(zhǎng),不要老盯著孩子的弱點(diǎn),不要拿自己孩子的短處,同別的孩子的長(zhǎng)處進(jìn)行比較。要正視自己孩子的不足之處,家長(zhǎng)要盡可能的找到孩子身上的優(yōu)點(diǎn),并把優(yōu)點(diǎn)放大,與孩子多溝通、多交流、多鼓勵(lì),減少孩子對(duì)家長(zhǎng)的反抗情緒。

2、望子成龍是每個(gè)家長(zhǎng)的心愿,我們不能把我們的想法強(qiáng)加于孩子,這樣往往適得其反,產(chǎn)生逆反心理,這對(duì)于他的學(xué)習(xí)也有很大的影響,有時(shí)還會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)現(xiàn)象。多對(duì)孩子進(jìn)行心理疏導(dǎo)和心理調(diào)整,只要有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,就要合理引導(dǎo)。

3、理解孩子的壓力,孩子不去學(xué)校了,家長(zhǎng)不能只顧自己的尊嚴(yán)或者面子,認(rèn)為,孩子不去學(xué)校了,讓自己感到丟人,其實(shí)應(yīng)該多替孩子想想,孩子不去學(xué)校,自然心里也有很大的壓力,不是,遇到了特別大的事情,或者實(shí)在是受不了了,不會(huì)做出這樣的行為的。

4、制定合理學(xué)習(xí)目標(biāo)。雖然大多數(shù)孩子智力在正常范圍,但智力和能力會(huì)有參差不齊的現(xiàn)象,家長(zhǎng)要看到孩子的長(zhǎng)處、也要接納孩子的不足,制訂目標(biāo)要因人而異,不要與其他孩子攀比。要根據(jù)孩子的長(zhǎng)處和不足,制訂適合他的目標(biāo)。

5、制造家庭閱讀氛圍。想讓孩子愛(ài)上看書,家長(zhǎng)得自己先拿起書。此外也可以在家里布置閱讀角,擺上專供坐下讀書的墊子,再安上書架,擺上孩子正好能夠得著的書。這樣,看書才會(huì)成為一件自然而然、水到渠成的事。

孩子不愛(ài)閱讀怎么辦

1、手頭上總是放上一兩本書。這樣你就可以在那些碎片化的時(shí)間,給孩子講個(gè)故事,而不是讓孩子玩手機(jī)。

2、不要把陪孩子一起讀書僅僅局限在睡前時(shí)間。給孩子讀上一本書同樣是一天新生活的好開始。對(duì)于小孩子而言,給他讀書講故事,有助于睡個(gè)舒服的午覺(jué);對(duì)于大孩子而言,在他放學(xué)回家后,和他一起讀書,也是一種讓孩子放松的方式。

3、不要把讀書,視作對(duì)孩子的一種懲罰方式。要讓孩子明白,讀書是一種自律,它們既不是總是快樂(lè)的,也不是總是痛苦的。

4、帶孩子參加讀書會(huì),不是所有的讀書會(huì)都是針對(duì)大人的,有些書店或者出版社也會(huì)組織兒童專場(chǎng)。

5、參加或者自己創(chuàng)建一個(gè)讀書俱樂(lè)部。幫助孩子用閱讀將身邊的小朋友們聚集起來(lái),大家可以一起讀書,一起討論。

十四歲孩子不想上學(xué)怎么辦

1、帶孩子多做運(yùn)動(dòng)。比如陪伴孩子打羽毛球,或者陪伴孩子一起游泳。這些方法都能夠讓孩子勞逸結(jié)合,恢復(fù)精力,而且有更大的動(dòng)力去學(xué)習(xí)。多陪伴也能讓孩子的心情好轉(zhuǎn),同時(shí)與父母之間的關(guān)系更加和諧,最終緩解因?yàn)榻箲]、煩躁、叛逆而引起來(lái)的厭學(xué)情緒問(wèn)題。

2、給予孩子應(yīng)有的鼓勵(lì)。孩子在學(xué)校里其實(shí)學(xué)習(xí)壓力是很大的。孩子的學(xué)習(xí)是需要家長(zhǎng)和老師的鼓勵(lì)的。有的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不好,自己壓力就已經(jīng)很大了,如果得不到老師和家長(zhǎng)的肯定和表?yè)P(yáng),常常就會(huì)造成破罐子破摔,從而造成厭學(xué)。

3、引導(dǎo)孩子樹立正確的自信心。自信是成功的關(guān)鍵。厭學(xué)孩子的顯著特點(diǎn)是喪失了自信心,如果家長(zhǎng)適當(dāng)降低對(duì)子女的學(xué)習(xí)要求,創(chuàng)設(shè)情境,讓孩子成功,體驗(yàn)到成功的喜悅,就會(huì)逐步讓孩子樹立起自信心。