孩子寫(xiě)作業(yè)慢拖拉不集中怎么辦

對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)，相信家長(zhǎng)最操心的就是孩子的作業(yè)問(wèn)題，有些孩子在寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候總是馬虎不認(rèn)真，有的是拖拉磨蹭，不集中，面對(duì)孩子這種種的問(wèn)題，家長(zhǎng)也比較著急，更是不知道要怎么幫助孩子糾正這些壞習(xí)慣。

孩子寫(xiě)作業(yè)慢拖拉不集中怎么辦

1、不過(guò)度負(fù)責(zé)，培養(yǎng)孩子的自律性。家長(zhǎng)都希望孩子能擁有自律的品格，但有時(shí)反而是家長(zhǎng)太過(guò)負(fù)責(zé)，導(dǎo)致了孩子自律性差。

比如在寫(xiě)作業(yè)前，有的家長(zhǎng)會(huì)幫孩子把各科作業(yè)、紙、筆準(zhǔn)備好，甚至替孩子做好規(guī)劃，先寫(xiě)什么，再寫(xiě)什么?？吹胶⒆幼霾怀鲱}，就心急火燎地講思路。久而久之，孩子就養(yǎng)成了依賴(lài)的習(xí)慣，一到寫(xiě)作業(yè)時(shí)就摳手或發(fā)呆，什么都等著父母來(lái)幫自己做。

想讓孩子養(yǎng)成自律的寫(xiě)作業(yè)習(xí)慣，家長(zhǎng)不能管束太多，而是應(yīng)該讓孩子養(yǎng)成提前做好準(zhǔn)備的習(xí)慣。在寫(xiě)作業(yè)前，自己把涉及的教科書(shū)、筆記、作業(yè)本準(zhǔn)備好，這其實(shí)也是寫(xiě)作業(yè)的一種儀式感。

2、創(chuàng)造一個(gè)安靜的環(huán)境，讓注意力更加的集中。如果孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)，家長(zhǎng)在一旁看電視、刷劇、聊微信，孩子難免產(chǎn)生不平衡的心理：“憑什么爸爸媽媽都在玩，我非得寫(xiě)作業(yè)。”

不僅如此，嘈雜的聲音也會(huì)干擾孩子的解題思路，注意力很難集中。所以，創(chuàng)造安靜的寫(xiě)作業(yè)環(huán)境，對(duì)培養(yǎng)孩子的專(zhuān)注力很重要。

正確的陪讀方式是，家長(zhǎng)可以在一旁安安靜靜地看書(shū)或處理工作，不隨意出聲干擾孩子。孩子看到父母如此努力，也會(huì)積極向父母學(xué)習(xí)。

3、一般獎(jiǎng)懲并用在一定程度上能夠讓孩子提高學(xué)習(xí)的效率，也能養(yǎng)成每天按時(shí)寫(xiě)作業(yè)的習(xí)慣。雖說(shuō)一般采取這種方法能夠有效的鼓勵(lì)孩子學(xué)習(xí)，但是長(zhǎng)期下來(lái)效果不佳。所以，家長(zhǎng)一定要讓孩子明白學(xué)習(xí)的快樂(lè)以及好處。

4、父母不要一味的督促孩子寫(xiě)作業(yè)，這樣容易讓孩子產(chǎn)生逆反心理，讓孩子更不愿意上學(xué)。父母可以寫(xiě)完作業(yè)后讓孩子出去玩耍一會(huì)，或者是跟孩子規(guī)定什么時(shí)候該寫(xiě)作業(yè)什么時(shí)候可以玩耍，這樣能夠增加孩子學(xué)習(xí)的積極性。

孩子寫(xiě)作業(yè)拖拉磨蹭的原因

1、注意力集中的時(shí)間有限。很多父母恨不得孩子在寫(xiě)作業(yè)時(shí)，一動(dòng)不動(dòng)，就一直寫(xiě)呀寫(xiě)呀，其實(shí)這是不對(duì)的，也是不現(xiàn)實(shí)的。孩子學(xué)習(xí)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，孩子就會(huì)感覺(jué)到累，很容易走神。

2、對(duì)某個(gè)科目不感興趣。興趣是最好的老師。當(dāng)孩子做自己感興趣的科目，孩子就會(huì)表現(xiàn)出驚人的專(zhuān)注，而且會(huì)快速高質(zhì)量的完成。如果孩子對(duì)某個(gè)科目不感興趣，寫(xiě)作業(yè)的效率就會(huì)大打折扣。

3、畏難情緒的影響。當(dāng)某項(xiàng)作業(yè)難度太大或孩子基礎(chǔ)太差，孩子根本不會(huì)做，那孩子第一反應(yīng)就是“我做不到”，會(huì)無(wú)法抑制地產(chǎn)生消極情緒，不肯全心投入甚至寧愿做點(diǎn)兒別的事情；接著，孩子內(nèi)心涌起對(duì)失敗的害怕和焦慮，擔(dān)心失敗之后會(huì)遭父母的受批評(píng)和打擊。

孩子不寫(xiě)作業(yè)跟父母有什么關(guān)系

1、父母過(guò)于嚴(yán)厲。如果說(shuō)父母特別嚴(yán)厲，讓孩子一回到家就感覺(jué)不到溫暖的話(huà)，那么孩子又怎么可能愿意寫(xiě)作業(yè)呢？但是有的父母就是覺(jué)得如果不能夠有效的壓制住孩子心里的躁動(dòng)，那么他們是絕對(duì)不會(huì)乖乖聽(tīng)話(huà)的。但是面臨著父母給予的壓力，再加上本能的不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)，孩子一定會(huì)崩潰的。

2、父母的教育手段有問(wèn)題。有的時(shí)候還會(huì)因?yàn)楦改傅慕逃侄斡袉?wèn)題，從而導(dǎo)致孩子不太喜歡寫(xiě)作。父母總是在逼迫孩子寫(xiě)作業(yè)，而且從來(lái)都不會(huì)管孩子到底能不能獨(dú)自完成。

孩子沒(méi)有父母的陪伴和幫助，加上本來(lái)對(duì)作業(yè)就不太喜歡，控制不住的話(huà)一定會(huì)爆發(fā)。那么孩子就會(huì)變得特別無(wú)助，甚至到了崩潰的階段。