孩子七年級(jí)成績(jī)差還有救嗎

孩子已經(jīng)上七年級(jí)了，但是成績(jī)非常不理想，這讓家長(zhǎng)很是擔(dān)心，害怕孩子的成績(jī)從此定型，有些因?yàn)檫^(guò)于擔(dān)心，給孩子報(bào)了很多輔導(dǎo)班，這樣會(huì)讓孩子產(chǎn)生厭學(xué)的情緒，并不能很好的幫助孩子提高成績(jī)，這樣會(huì)適得其反。

孩子七年級(jí)成績(jī)差還有救嗎

當(dāng)然有救，才初一，成績(jī)是可以慢慢提上來(lái)的。初中的課程只要認(rèn)真學(xué)，真的能學(xué)好。在初中三年，不需要自暴自棄，而是要逆流而上。不放棄自己，只要自己想學(xué)，一定能學(xué)好。

初一的成績(jī)差還是有補(bǔ)救的，畢竟距離中考還有一段距離。對(duì)于初一成績(jī)不好的學(xué)生來(lái)說(shuō)，只要你肯改變就能提高成績(jī)。很多初一學(xué)生成績(jī)不好是因?yàn)闆](méi)有掌握正確的學(xué)習(xí)方法，只要找對(duì)學(xué)習(xí)方法，會(huì)聽(tīng)課，成績(jī)就一定會(huì)提高的。

很多學(xué)生上課時(shí)很認(rèn)真聽(tīng)講，拼命記筆記的出發(fā)點(diǎn)是好的。但是往往很多學(xué)生把課堂的大把時(shí)間都花在了趕超老師的黑板筆記，卻忽視了注意聽(tīng)講理解老師的重點(diǎn)講解，從而導(dǎo)致課堂重點(diǎn)內(nèi)容理解的最佳時(shí)機(jī)流失。因此，在課后孩子可能會(huì)花費(fèi)更多的精力去理解老師所講的內(nèi)容，這樣事倍功半，得不償失。

學(xué)生并不是學(xué)習(xí)機(jī)器，對(duì)于難點(diǎn)學(xué)習(xí)慢是很正常的，家長(zhǎng)們要做的就是鼓勵(lì)，讓孩子重拾學(xué)習(xí)的信心。課堂知識(shí)補(bǔ)漏也是必不可少的手段，這也是從根本上解決初一成績(jī)差的辦法。

初一的學(xué)習(xí)相對(duì)要容易得多，基于從小學(xué)到初中的過(guò)度，難度不會(huì)一下子增加很多，只要態(tài)度端正，學(xué)好各科不會(huì)太難。安排得合理，也會(huì)有時(shí)間玩耍，發(fā)展一項(xiàng)愛(ài)好是很好的時(shí)機(jī)，等到初三壓力很大時(shí)，愛(ài)好可以緩解自己，幫助自己度過(guò)難關(guān)。

初一孩子成績(jī)倒數(shù)怎么辦

遇到成績(jī)倒數(shù)這種問(wèn)題，家長(zhǎng)首先要靜下來(lái)，如果采用指責(zé)批評(píng)講道理的方法，無(wú)疑是給孩子增加了心理壓力，負(fù)重前行更是亞歷山大。如果家長(zhǎng)都已經(jīng)亂了分寸，勢(shì)必導(dǎo)致孩子無(wú)所適從。

孩子是一個(gè)未成年人，他沒(méi)有那么強(qiáng)大，同時(shí)學(xué)習(xí)也不是單純的靠努力就能夠?qū)W好的。

初中是孩子學(xué)習(xí)成長(zhǎng)最為關(guān)鍵的階段，作為家長(zhǎng)都不應(yīng)該輕言放棄，家長(zhǎng)再忙，再累，都應(yīng)該多抽出時(shí)間花費(fèi)心思來(lái)陪伴孩子。

要解決孩子初一成績(jī)倒數(shù)這個(gè)問(wèn)題，首先第一步家長(zhǎng)先靜下來(lái)，讓孩子意識(shí)到這并不是天大的事兒，同時(shí)向他傳遞，他完全有能力學(xué)好。并且積極正面確認(rèn)他可以學(xué)好的諸多原因，比如基礎(chǔ)知識(shí)比較扎實(shí)，做題速度比較快等等，重新恢復(fù)孩子的信心。

初一孩子各科成績(jī)都很差怎么辦

1、多多鼓勵(lì)激發(fā)自信心。在教育心理學(xué)中，有一種現(xiàn)象叫做“習(xí)得性無(wú)助感”，指的是孩子經(jīng)歷多次失敗后，便將失敗的原因歸結(jié)于自身，主觀認(rèn)為是自己沒(méi)有“學(xué)習(xí)好”的能力，他們自己無(wú)法避免失敗也沒(méi)有動(dòng)力去追求成功，開(kāi)始產(chǎn)生失落感、無(wú)力感。

這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)們不要給孩子過(guò)多的壓力，多從正向的角度去鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)孩子的長(zhǎng)處，當(dāng)孩子取得哪怕一小點(diǎn)進(jìn)步也要告訴他你們看到了他的努力和成績(jī)。

2、把責(zé)問(wèn)換成關(guān)心。每一個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的，每個(gè)孩子身上都有自己的閃光點(diǎn)。面對(duì)成績(jī)，我們不要總是用一種高高在上的姿態(tài)去責(zé)問(wèn)孩子，而是換成一種關(guān)心的態(tài)度去孩子聊天：“這幾天的內(nèi)容學(xué)會(huì)了沒(méi)有，沒(méi)有的話我可以給你講一講，這樣你就不會(huì)有疑惑了”，或許這樣做孩子更愿意打開(kāi)心扉，與我們交流一些關(guān)于學(xué)習(xí)的事情。