一年級小朋友寫作業(yè)拖拉怎么辦

孩子剛上一年級，很多行為習(xí)慣都還沒有養(yǎng)成，可能都會有磨蹭拖拉的習(xí)慣，尤其是當(dāng)孩子寫作業(yè)時拖拉磨蹭，家長要注意控制自己的情緒，不要對孩子進行打罵，要根據(jù)實際情況采取具體的措施幫助孩子。

一年級小朋友寫作業(yè)拖拉怎么辦

1、孩子在一年級不愛寫作業(yè)總是拖拉，作為家長千萬不要用打罵和責(zé)罰。要多一點耐心在孩子的身邊去進行好好引導(dǎo)，每個家長都希望孩子可以成為班級當(dāng)中最優(yōu)秀的人。家長也要替孩子想一想，孩子在學(xué)校當(dāng)中已經(jīng)勞累了一整天也需要片刻休息和放松的時間。

如果在孩子放松的時候讓孩子學(xué)習(xí)，那根本就是不可能的。家長一定要用溫和的語言跟孩子溝通，看一看孩子在什么時候才需要學(xué)習(xí)。

2、家長如果想讓孩子養(yǎng)成一個很好的寫作業(yè)習(xí)慣，就一定要在陪伴孩子的時候不去打擾孩子。有些父母總在孩子的耳邊啰嗦，會讓孩子覺得學(xué)習(xí)是十分枯燥的事情。

家長可以讓孩子回到家，把學(xué)習(xí)計劃給完成之后再出門去玩。事情有條理的進行，孩子才會慢慢的養(yǎng)成一個很好的習(xí)慣，要在該放手的時候適當(dāng)?shù)姆攀?。只有寬容和信任孩子，才能讓孩子在學(xué)習(xí)的時候心無旁騖。

3、賞罰分明，寬嚴有度。孩子是需要不斷鼓勵的，當(dāng)孩子做得好的時候，一定要大大表揚，還要點明孩子哪里做得好，下次孩子一定會繼續(xù)發(fā)揚優(yōu)點。

如果孩子做得不好，家長要耐心地跟孩子溝通；實在不行，就要有處罰措施，讓孩子自己說說哪里做得不好，然后那馬上行動，還要有處罰：比如扣減玩耍時間，比如背首古詩，比如寫篇字等等。

4、借助故事感染教育。一年級的孩子應(yīng)該培養(yǎng)孩子的閱讀能力，讓孩子養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣。家長可以幫孩子選適合孩子讀的書，和孩子一起讀，讀了后說說故事的內(nèi)容，然后可以給孩子講講那些名人守時的故事，或者找這方面的書來讀。利用名人的力量讓孩子找到做事不磨蹭的好處。

一年級孩子寫作業(yè)拖拉磨蹭的原因

1、幼小銜接不順暢，知識點沒吃透或跟不上，寫作業(yè)有畏難情緒，所以磨蹭不愿寫。這就需要家長對孩子遇到的具體問題給予及時、實質(zhì)性的指導(dǎo)和支持。

2、寫完了學(xué)校布置的作業(yè)，如果還有時間，家長可能又要求寫課外作業(yè)，孩子會想反正寫完了作業(yè)也不讓玩，不如寫慢點，還可以少寫點。所以對于低年級的孩子養(yǎng)成好的習(xí)慣才是最重要的，那就是快速寫完，剩余時間自己安排，干自己喜歡的事。

3、孩子的生活習(xí)慣不是一天兩天養(yǎng)成的，磨磨蹭蹭地做事，也是長期形成的。這個習(xí)慣首先會表現(xiàn)在他的生活方面，要讓孩子利索起來當(dāng)然就要先從生活上著手，教導(dǎo)孩子改掉磨蹭的習(xí)慣。如果在生活習(xí)慣上放任孩子磨蹭，你又怎能期望孩子能夠干脆利落地學(xué)習(xí)呢。

孩子不想做作業(yè)，家長到底應(yīng)該怎么做

1、不要盯著孩子寫作業(yè)，給孩子創(chuàng)造一個美好的“作業(yè)體驗”，孩子在寫作業(yè)時，不要使勁盯著，一出錯就罵孩子笨，寫不好就讓擦了重寫！這讓孩子完全找不到學(xué)習(xí)、寫作業(yè)的樂趣，還讓孩子下次怎么愿意寫？

2、幫助孩子拆分作業(yè)任務(wù)，一步步達成目標。很多時候孩子不想寫作業(yè)，是因為在他看來，作業(yè)太多了，太難了，自己做不到，看不到希望，最后自然就不想做了。

所以，家長要幫助孩子拆分作業(yè)任務(wù)，把作業(yè)按照類別和難度，拆分成一個個小目標、小任務(wù)！讓孩子看到完成任務(wù)的希望，他才會有去完成的動力！