成績倒數(shù)的孩子怎么樣才能成績好

要說家長最擔(dān)心什么，那就是孩子的學(xué)習(xí)成績，有些家長只要孩子的學(xué)習(xí)成績有一些風(fēng)吹草動(dòng)，就驚慌失措，生怕孩子的成績就此下去，其實(shí)在孩子學(xué)習(xí)的過程中，成績出現(xiàn)波動(dòng)的情況在所難免，家長不要因此過于敏感。

成績倒數(shù)的孩子怎么樣才能成績好

1、理解孩子的處境。面對(duì)孩子的糟糕成績，父母很容易陷入自己的情緒——失望、憤怒、沮喪、恨鐵不成鋼，卻常常忽視了，孩子的處境，并不比爸媽好多少。

一個(gè)成績不好的孩子，很難得到老師的喜愛、同學(xué)的欽佩，他在學(xué)校里，其實(shí)經(jīng)常會(huì)“抬不起頭來”；同時(shí)，成績不好的孩子，從父母這里得到的，也是批評(píng)多于贊揚(yáng)、失望多于滿意。

2、鼓勵(lì)成績差的孩子。面對(duì)孩子的糟糕成績，父母很容易陷入自己的情緒——失望、憤怒、沮喪、恨鐵不成鋼，卻常常忽視了，孩子的處境，并不比爸媽好多少。

一個(gè)成績不好的孩子，很難得到老師的喜愛、同學(xué)的欽佩，他在學(xué)校里，其實(shí)經(jīng)常會(huì)“抬不起頭來”；同時(shí)，成績不好的孩子，從父母這里得到的，也是批評(píng)多于贊揚(yáng)、失望多于滿意。

3、引導(dǎo)孩子預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)相結(jié)合。除了學(xué)習(xí)規(guī)劃之外，預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)也非常重要。據(jù)青青講述，她每天都會(huì)提前預(yù)習(xí)功課，自己不懂的問題也會(huì)提前標(biāo)注好。這樣等到老師正式講課的時(shí)候，就能更集中精力，有針對(duì)性地去理解不懂的地方。

4、要尊重孩子的學(xué)習(xí)模式。每個(gè)人都有自己的學(xué)習(xí)模式，這對(duì)于個(gè)人來說，無疑就是他們最順手，最舒服的模式，但是不少家長卻往往自以為是的要改變孩子的學(xué)習(xí)模式，結(jié)果孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候就會(huì)變得很別扭，以至于他們?cè)綄W(xué)越痛苦，最后變得徹底的厭惡學(xué)習(xí)了。

關(guān)于孩子的學(xué)習(xí)，家長的這幾種行為要避免

1、父母只關(guān)注孩子的成績，不在乎孩子的健康?，F(xiàn)在很多父母都只關(guān)注孩子的成績，認(rèn)為只有成績好，孩子才會(huì)被社會(huì)認(rèn)可，才會(huì)成為其他家長眼中的別人家的孩子。

但是，父母往往忽視了孩子的身體健康，孩子沒有機(jī)會(huì)進(jìn)行運(yùn)動(dòng)鍛煉，身體素質(zhì)和心理素質(zhì)往往都會(huì)很差勁。

2、父母不注重對(duì)孩子天賦的挖掘，孩子不具備其他能力。老話說，技多不壓身。在這個(gè)競爭激烈的社會(huì)，能力越強(qiáng)，越可能會(huì)有更好地發(fā)展前景，孩子身上有很多潛在的天賦值得父母去發(fā)掘，去培養(yǎng)孩子的其他方面的能力。

但是，現(xiàn)實(shí)中的父母卻很少注重對(duì)孩子天賦的挖掘，一次一次錯(cuò)過發(fā)掘孩子潛質(zhì)的最佳時(shí)機(jī)，讓孩子最終成為最平庸的人。父母應(yīng)該避免這樣的行為，利用天賦遞減規(guī)律，培養(yǎng)孩子身上的獨(dú)特優(yōu)勢。

3、不在意孩子的興趣，光想培養(yǎng)學(xué)霸。有的孩子可能比較喜歡下象棋或者熱愛體育，但是，父母往往都會(huì)阻止孩子去學(xué)習(xí)或者參與這些活動(dòng)，而是逼著孩子每天學(xué)習(xí)課本知識(shí)。

父母的這種做法無疑是在培養(yǎng)一個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)器，培養(yǎng)一個(gè)假學(xué)霸。這樣做，往往會(huì)讓孩子失去對(duì)生活的積極性和熱愛，變得很被動(dòng)，最終可能會(huì)成為一個(gè)無所事事的混混，每天虛度光陰。

有什么樣的方法能夠改變孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)品質(zhì)

1、給孩子充分的關(guān)愛和信任是首要的。以前可能把孩子逼的太緊，管的太嚴(yán)，指責(zé)訓(xùn)斥的較多，溝通交流的較少，但現(xiàn)在為了激勵(lì)鼓勵(lì)孩子，就必須要轉(zhuǎn)變教育方式。

2、盡可能多的抽出時(shí)間陪伴孩子，陪孩子一起吃飯，聊天，看書，郊游，爬山，運(yùn)動(dòng)?？偠灾?，不要給孩子太多的壓力，更不要把孩子的時(shí)間全部圈在學(xué)習(xí)上。