孩子上初一感覺數(shù)學(xué)難怎么辦

孩子進(jìn)入初一后，數(shù)學(xué)成績差必然會對孩子產(chǎn)生很大的心理壓力，一旦產(chǎn)生學(xué)習(xí)畏難情緒，就會對數(shù)學(xué)失去學(xué)習(xí)興趣，結(jié)果造成課堂上聽課專注力越來越差，思想容易開小差，很多新知識點(diǎn)不能掌握，時間長了便會跟不上學(xué)習(xí)進(jìn)度。所以家長發(fā)現(xiàn)孩子初一數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)吃力時，要及時給孩子幫助。

孩子上初一感覺數(shù)學(xué)難怎么辦

1.看重基礎(chǔ)

對于數(shù)學(xué)的定義、規(guī)律、公式、定理等，學(xué)生應(yīng)該記住這些知識，然后在記憶的基礎(chǔ)上，把它們應(yīng)用于解決問題時，加深理解。例如，數(shù)學(xué)定義、定律、公式和定理就像木匠的軸、鋸、墨斗、刨花等。沒有這些工具，木匠就不能制造家具；有了這些工具，再加上熟練的技術(shù)和智慧，你就能制造出各種精美的家具。同樣，如果不記住數(shù)學(xué)的定義、規(guī)律、公式和定理，就很難解決數(shù)學(xué)問題。

2.做好數(shù)學(xué)課前預(yù)習(xí)

單元預(yù)習(xí)時粗讀，了解近階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容，課時預(yù)習(xí)時細(xì)讀，注重知識的形成過程，對難以理解的概念、公式和法則等要做好記錄，以便帶著問題聽課。堅(jiān)持預(yù)習(xí)，找到疑點(diǎn)，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，能大大提高學(xué)習(xí)效率噢，興趣是最好的老師嘛。

3.及時鞏固所學(xué)內(nèi)容

初一學(xué)生每天都要學(xué)習(xí)很多新知識，要記憶的內(nèi)容也比較雜，大家應(yīng)該合理的安排好自己的學(xué)習(xí)時間，在學(xué)習(xí)新知識的同時也不要忘記對學(xué)過的內(nèi)容進(jìn)行鞏固，否則過不了多長時間很容易就忘記了。學(xué)過新課后，初一學(xué)生應(yīng)該在課后對學(xué)習(xí)的內(nèi)容有一定的復(fù)習(xí)鞏固，然后有針對性的做一些練習(xí)題，增加理解程度。

4.及時糾錯

課堂練習(xí)、作業(yè)、檢測，反饋后要及時查閱，分析錯題的原因，比如是審題出問題了嗎？概念模糊了嗎？等等。學(xué)生切忌不要動不動就以粗心放過自己，如果思路正確而計(jì)算出錯，及時訂正，必要時強(qiáng)化相關(guān)計(jì)算的訓(xùn)練。概念模糊和審題出錯都說明學(xué)生的學(xué)習(xí)容易出現(xiàn)似懂非懂，卻還不自知的狀態(tài)，這可是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的大忌，要堅(jiān)決克服。

5.培養(yǎng)獨(dú)立思考能力

培養(yǎng)孩子數(shù)學(xué)獨(dú)立思考的能力，這是尤為重要的，任何科目的扎實(shí)掌握，達(dá)到舉一反三的熟練掌握程度，離不開通過獨(dú)立思考以達(dá)到掌握的目的。孩子在做每一道題目之前需要獨(dú)立思考，不要再思考之前就進(jìn)行參考答案，這是及其錯誤的。在習(xí)題練習(xí)之前需要認(rèn)真思考題目考查知識點(diǎn)，涉及到具體內(nèi)容，如果不明確，需要及時查閱資料以及課本，及時補(bǔ)充。

孩子上初一數(shù)學(xué)學(xué)的不好怎么辦

1、培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)興趣

如果孩子本身對數(shù)學(xué)不感興趣，這就需要家長深入的挖掘原因了。比如若是因?yàn)閿?shù)學(xué)題做不出來而沒有成就感，此時可以選擇一些基本的題目拿給孩子做，最主要的就是以課后的例題為準(zhǔn)，因?yàn)闀菊n后的習(xí)題都是考綱的要求，是出題老師出題的方向，只要把例題上面的題目掌握了，那就能夯實(shí)基礎(chǔ)，才可以解決更復(fù)雜的題目，從而提高孩子自身的自信，培養(yǎng)對數(shù)學(xué)的興趣。

2、對孩子進(jìn)行心理引導(dǎo)

如果出現(xiàn)了這種情況，有經(jīng)驗(yàn)的家長往往會優(yōu)先做好孩子的心理引導(dǎo)，告訴孩子初一數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)所面臨的難點(diǎn)在哪里，從而讓孩子做好心理準(zhǔn)備，力爭在學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成方面下足功夫，幫助孩子突破對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的畏難情緒。

3、上課認(rèn)真聽，思考與筆記

聽課應(yīng)包括聽、思、記三個方面。聽，聽知識形成的來龍去脈，聽重點(diǎn)和難點(diǎn)，聽例題的解法和要求，聽蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)思想和方法，聽課堂小結(jié)。思，一是要善于聯(lián)想、類比和歸納，二是要敢于質(zhì)疑，提出問題，大膽猜想。記，當(dāng)然是指課堂筆記了，不是記得多就是有效的知道嗎？影響了聽課可就不如不記了，記什么，什么時候記，可是有學(xué)問的哩，記方法、記技巧、記疑點(diǎn)、記要求、記注意點(diǎn)，記住課后一定要整理筆記。

孩子上初一感覺數(shù)學(xué)難的原因

1、孩子受青春期身心發(fā)育的影響

孩子進(jìn)入初一后，恰好處于青春期生理快速發(fā)育的階段，很多家長包括老師在內(nèi)，可能并不知道生理發(fā)育對孩子聽課的影響，只是發(fā)現(xiàn)孩子聽課時精力不集中，有時會發(fā)呆走神。當(dāng)孩子有這些學(xué)習(xí)行為表現(xiàn)時，絕大多數(shù)時候是身體的生理發(fā)育機(jī)能所導(dǎo)致的。受青春期生理發(fā)育的影響，在小學(xué)階段一直沒有得到生活與學(xué)習(xí)習(xí)慣持續(xù)培養(yǎng)的孩子，在自控力方面進(jìn)入初一后便暴露出問題。

2、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)難度突然增大

孩子進(jìn)入初一后，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面其難度已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過小學(xué)，但是對于孩子來意識不到，在小學(xué)階段養(yǎng)成的慣性聽課和解題思維，此時再繼續(xù)使用，就會發(fā)現(xiàn)不適用了。這本身并不難理解，小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的最主要特點(diǎn)屬于淺表性解題思維訓(xùn)練，而進(jìn)入初一以后，則開始由淺入深，如果不能及時幫助孩子建立適合初中數(shù)學(xué)的解題思維和學(xué)習(xí)方法，孩子必然在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面出現(xiàn)聽不懂學(xué)不會現(xiàn)象。