孩子寫(xiě)作業(yè)抄答案怎么辦

孩子寫(xiě)作業(yè)抄答案是非常常見(jiàn)的情況，同樣也是家長(zhǎng)非常發(fā)愁的事情，有些家長(zhǎng)面對(duì)這樣的情況，就會(huì)對(duì)孩子發(fā)很大的火，家長(zhǎng)這樣做其實(shí)并不能幫助孩子，反而會(huì)使孩子的情況加重。

孩子寫(xiě)作業(yè)抄答案怎么辦

1、完成作業(yè)的時(shí)候，若無(wú)特殊情況，絕不讓孩子使用手機(jī)電腦等設(shè)備，如若有特殊情況，問(wèn)清科目及要求，不定時(shí)監(jiān)督孩子的使用情況；家長(zhǎng)盡可能陪著孩子“戰(zhàn)斗”，絕不可孩子寫(xiě)作業(yè)，家長(zhǎng)在一旁打游戲或者玩微信。

孩子完成后，根據(jù)每一項(xiàng)的作業(yè)要求，逐一核查簽字，并且翻翻昨天老師已經(jīng)批改的作業(yè)，讓孩子時(shí)刻感覺(jué)到你對(duì)他們作業(yè)上的關(guān)注。

2、父母要有責(zé)任意識(shí)，絕不可放任不管。多監(jiān)督，多操心，講求效率。寧可空出不會(huì)做的題，也不能為了全部完成作業(yè)而讓孩子抄。堅(jiān)持一段時(shí)間，讓孩子泯滅抄的心思，只能動(dòng)腦去做，直到養(yǎng)成好的習(xí)慣為止。

3、一分為二的對(duì)待，有些偏重記憶的作業(yè)可以抄現(xiàn)成答案。但父母必須了解自己孩子，對(duì)不太自覺(jué)、自控能力差的孩子必須肩負(fù)起職責(zé)，不可讓孩子有機(jī)可乘，從而養(yǎng)成懶得動(dòng)腦、抄作業(yè)的惡習(xí)。

4、發(fā)現(xiàn)孩子抄作業(yè)，一定要嚴(yán)厲批評(píng)，必要時(shí)采取相應(yīng)的懲戒措施。抄作業(yè)會(huì)上癮，有了第一次，就容易有第二次，第三次……很容易就形成習(xí)慣了。因此，無(wú)論是老師還是家長(zhǎng)，一旦發(fā)現(xiàn)孩子抄作業(yè)的行為，就要嚴(yán)厲批評(píng)，讓他知道這是一種不負(fù)責(zé)任的行為，丟臉的行為，只會(huì)害了自己。

5、要給予孩子足夠的肯定和鼓勵(lì)。很多孩子抄作業(yè)，都是怕自己做不好，被老師批評(píng)，被其他同學(xué)嘲笑。因此，只要是孩子獨(dú)立完成的作業(yè)，即使不是很優(yōu)質(zhì)，老師和家長(zhǎng)也要給予肯定和重視，讓他們知道，“原創(chuàng)”才是最有價(jià)值的，最值得尊重的。

孩子不寫(xiě)作業(yè)要怎么教育

1、放平心態(tài)，孩子遇到不會(huì)的不懂的是正常的，不要用大人的思維能力去藐視看低孩子的思維方式，要有一顆陪蝸牛散步的心陪孩子成長(zhǎng)。

2、培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣。家長(zhǎng)要讓孩子明白，做作業(yè)是不可避免的。不做作業(yè)其實(shí)是孩子的一種天性，他會(huì)想出各種各樣的理由來(lái)逃避做作業(yè)，家長(zhǎng)也可以不時(shí)地去提醒，讓孩子去寫(xiě)作業(yè)，讓他們寫(xiě)寫(xiě)完作業(yè)之前。

如果孩子決定不寫(xiě)作業(yè)的話，老師也會(huì)對(duì)他進(jìn)行相應(yīng)的懲罰，讓他明白顧客是沒(méi)有辦法逃避的，只有面對(duì)它，就應(yīng)該為自己的選擇負(fù)責(zé)。如果他選擇不寫(xiě)作業(yè)的話，他也就要承擔(dān)不寫(xiě)作業(yè)的責(zé)任。家長(zhǎng)在孩子遇到困難的時(shí)候，不可以讓他放棄，要教他勇敢的面對(duì)。

3、孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)還應(yīng)該注重勞逸結(jié)合，寫(xiě)作業(yè)后可以進(jìn)行慢跑、打球等戶外運(yùn)動(dòng)，有利于減輕孩子精神方面的壓力，同時(shí)幫助消除焦慮、煩躁、抑郁等負(fù)面情緒。

孩子寫(xiě)作業(yè)拖拉磨蹭要怎么教育

1、家長(zhǎng)們不要著急的打罵訓(xùn)斥，要用鼓勵(lì)的方式去激勵(lì)孩子進(jìn)行鍛煉。慢慢的要求孩子盡量減少用橡皮擦拭作業(yè)本，讓作業(yè)本頁(yè)面保持整潔，在一定的時(shí)間里完成，可以獲得獎(jiǎng)勵(lì)。

2、打造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。孩子在寫(xiě)作業(yè)期間，家長(zhǎng)不要給孩子傳遞負(fù)面信息，比如大吼大叫、瞪眼、嘆氣等行為都會(huì)給孩子帶來(lái)消極的影響，尤其敏感的孩子更容易緊張；在輕松的心理氛圍下完成作業(yè)，孩子會(huì)更容易養(yǎng)成主動(dòng)的習(xí)慣。