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孩子抄作業(yè)怎么引導(dǎo)

時(shí)間:2023-08-02 15:03類型:初中閱讀數(shù):1656

有些家長發(fā)現(xiàn)孩子在寫作業(yè)的時(shí)候,有抄作業(yè)的習(xí)慣,這讓家長很是生氣,想盡一切辦法糾正孩子的錯(cuò)誤行為,但是效果都不是很大,面對(duì)這樣的情況,家長要保持冷靜,采取正確的措施引導(dǎo)孩子。

孩子抄作業(yè)怎么引導(dǎo)

1、采取正確引導(dǎo)的方式。在檢查作業(yè)的時(shí)候,著重地去問一下孩子抄作業(yè)的部分。如果說孩子是抄出來的答案,和他自己做出來的答案是不一樣的。孩子會(huì)有驚慌、恐懼,這個(gè)時(shí)候,我們給機(jī)會(huì)讓孩子自己主動(dòng)說出來是怎么回事兒,并暗示孩子,千萬不要我們直接去定義、去定性。

2、告訴孩子誠信的重要性。我們告訴他,我們不管做任何事情都要誠實(shí)。同時(shí)也告訴孩子,犯錯(cuò)不可怕,犯了錯(cuò)誤及時(shí)改正,仍然是好孩子。還有就是家長也要告訴孩子,咱們現(xiàn)在雖然在班級(jí)里成績不拔尖,但是沒關(guān)系,我們只要努力,就會(huì)一點(diǎn)一點(diǎn)進(jìn)步。

3、家長要問問孩子最近在學(xué)習(xí)上是否遇到了難題,老師講的新內(nèi)容能不能理解,習(xí)題難不難,作業(yè)的數(shù)量多不多,讓孩子學(xué)會(huì)與家長分享學(xué)習(xí)上的事情。家長要注意孩子的心理變化,可以及時(shí)了解孩子的訴求。

4、完成作業(yè)的時(shí)候,若無特殊情況,絕不讓孩子使用手機(jī)電腦等設(shè)備,如若有特殊情況,問清科目及要求,不定時(shí)監(jiān)督孩子的使用情況;家長盡可能陪著孩子“戰(zhàn)斗”,絕不可孩子寫作業(yè),家長在一旁打游戲或者玩微信。

孩子完成后,根據(jù)每一項(xiàng)的作業(yè)要求,逐一核查簽字,并且翻翻昨天老師已經(jīng)批改的作業(yè),讓孩子時(shí)刻感覺到你對(duì)他們作業(yè)上的關(guān)注。

5、不能過度遷就。孩子抄作業(yè),家長既不能遷就,也不能采用棍棒教育。要進(jìn)行正確的幫助和教育,這樣孩子才不會(huì)對(duì)做作業(yè)產(chǎn)生厭煩抗拒的心理。

孩子抄襲作業(yè)的原因是什么

1、虛榮心理誘使。初中生處于特殊的年齡階段,自尊心強(qiáng)。如有個(gè)學(xué)生作業(yè)常錯(cuò),經(jīng)常受到老師的批評(píng)。時(shí)間一長,他怕批評(píng),也怕因此在同學(xué)中產(chǎn)生不好的名聲,于是“愛面子”的心理誘使他去“借”別人的作業(yè)為自己裝飾門面。

2、自卑心理作怪。這類學(xué)生不相信自己的能力,自信心較差,總認(rèn)為自己比別人笨,對(duì)自己的作業(yè)準(zhǔn)確性總持懷疑態(tài)度。經(jīng)常將自己完成的作業(yè)與成績好的同學(xué)比對(duì),發(fā)現(xiàn)問題后并不經(jīng)思考就匆忙改之。

孩子不寫作業(yè)怎么教育

1、理解孩子。愛玩是孩子的天性,孩子平時(shí)在學(xué)校里就是整天的上課,寫作業(yè),已經(jīng)感到疲勞了,都有厭學(xué)情緒了,好不容易盼到了放假,本來應(yīng)該好好玩了,老師還布置那么多的作業(yè),家長逼著自己寫,心里肯定不高興,不想寫,理解孩子的苦衷。

2、家長一定要嚴(yán)厲一點(diǎn),要知道什么是愛,什么是寵,寵就害了孩子,嚴(yán)是愛,但要根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn),注意教育的方式,不能粗暴單一,以鼓勵(lì)和講道理為主,不能讓孩子掌握了自己的心理,把自己弄得不知所措,無招可用了。

3、肯定和安撫。當(dāng)孩子被排斥的時(shí)候,家長應(yīng)該去安撫孩子,讓他知道。他此刻的心情,家長是可以去理解的,孩子做完作業(yè)之后,家長。自然會(huì)覺得這是孩子應(yīng)該做的東西,不值得去表揚(yáng),但這只是家長的看法,其實(shí)孩子都是渴望被家長認(rèn)同,被家長表揚(yáng)的。

經(jīng)常被表揚(yáng)的那些孩子往往要比其他的孩子更加的自信,孩子喜歡被表揚(yáng)的那一種感覺,時(shí)間久了之后,孩子就會(huì)自覺的去做好功課,慢慢地也可以養(yǎng)成習(xí)慣。