孩子學(xué)了就忘記不住怎么辦

有很多家長(zhǎng)抱怨孩子總是記不住知識(shí)點(diǎn)，總是學(xué)了就玩，面對(duì)這樣的情況，家長(zhǎng)也是非常的無奈，不知所措，但是家長(zhǎng)一定要保持冷靜，不要采取錯(cuò)誤的措施，否則孩子的情況只會(huì)越來越糟糕。

孩子學(xué)了就忘記不住怎么辦

1、小孩子如果生長(zhǎng)發(fā)育正常，智商正常，如果讀書記不住，那么應(yīng)該是記憶方法的問題，也就是學(xué)習(xí)方法的問題。每天學(xué)習(xí)新知識(shí)之后，一定要在第2天、第3天重復(fù)記憶，一周以后再重復(fù)記憶一次，也就是學(xué)習(xí)新知識(shí)和復(fù)習(xí)舊知識(shí)應(yīng)該結(jié)合在一起，復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)應(yīng)該是每天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，反復(fù)記憶幾次，學(xué)到的內(nèi)容就不會(huì)忘記。

2、及時(shí)復(fù)習(xí)。遺忘的規(guī)律是先快后慢，因此復(fù)習(xí)必須及時(shí)，要在遺忘尚未大規(guī)模開始前進(jìn)行。及時(shí)復(fù)習(xí)可以阻止，通常在學(xué)習(xí)后立即發(fā)生的急速遺忘。

3、有的孩子背書，跟和尚念經(jīng)差不多，有口無心，只知道大聲、機(jī)械地朗讀記憶，用肌肉的記憶，去背誦東西。但是，此方法效率低不說，準(zhǔn)確性也是很難實(shí)現(xiàn)的。記憶是結(jié)合自身特點(diǎn)，進(jìn)行思考記憶的。

使用諧音的方式，記憶大量的數(shù)字。如“8137”他把“不要生氣”聯(lián)系在一起，有趣記得又快。孩子背書想要過目不忘，需要找到適合自己的記憶方法，例如故事聯(lián)想法、記憶提取訓(xùn)練等等。

4、在記憶的過程中，孩子的注意力事十分重要的。有的孩子經(jīng)常出現(xiàn)走神、心不在焉的心情，背誦就容易分心，導(dǎo)致記得慢、記不牢。日常要注意孩子注意力的訓(xùn)練。比如，通過游戲的方式，讓孩子記憶排列積木、卡片或者玩具內(nèi)容，讓孩子養(yǎng)成專心做事的習(xí)慣。

孩子學(xué)完就忘記的原因

1、孩子注意力不集中。孩子在學(xué)習(xí)知識(shí)的時(shí)候，注意力不集中，雖然表面是一副很認(rèn)真的態(tài)度，但是心卻不在，就是一個(gè)身軀在此地，靈魂已經(jīng)在游蕩了。

所以孩子對(duì)于傳授的知識(shí)沒有仔細(xì)記住，即使記住也只是一個(gè)表面地記住而且，所以孩子在注意力不集中的狀況下記住的東西是不會(huì)記住很久的。

2、孩子不喜歡學(xué)習(xí)，喜歡玩耍。孩子時(shí)期都是比較喜歡玩耍的，他們對(duì)于玩耍都是抱著很開心的態(tài)度，可以說孩子只要是有得玩，孩子就會(huì)很開心。

而孩子現(xiàn)在還沒定性下來，讓孩子靜下心來學(xué)習(xí)是不行的，孩子對(duì)于安靜學(xué)習(xí)是抱著討厭的心情，所以孩子對(duì)學(xué)習(xí)的知識(shí)也是不樂意的。

3、孩子對(duì)知識(shí)沒有進(jìn)行重復(fù)記憶。孩子在學(xué)習(xí)知識(shí)之后，他們并沒有主動(dòng)復(fù)習(xí)知識(shí)的意識(shí)，所以對(duì)于他們學(xué)習(xí)的知識(shí)，只是簡(jiǎn)單地記一下而已，記憶并不牢固，在加上孩子玩心重，孩子會(huì)將自己學(xué)過的知識(shí)遺忘掉。

初中孩子學(xué)過就忘怎么教育

1、發(fā)揮父母的榜樣作用。言傳不如身教。父母熱愛學(xué)習(xí)是最大的鼓勵(lì)。在學(xué)習(xí)氣氛濃厚的環(huán)境中長(zhǎng)大的孩子，往往對(duì)學(xué)習(xí)有濃厚的興趣。家長(zhǎng)和孩子一同學(xué)習(xí)。初入學(xué)的孩子自我約束力差，家長(zhǎng)可陪讀一段，多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，了解孩子的作業(yè)情況，并及時(shí)幫助改正錯(cuò)誤。

2、家長(zhǎng)對(duì)孩子要多表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，少指責(zé)打罵。孩子都有自尊心，當(dāng)孩子的點(diǎn)滴成績(jī)被大家認(rèn)可時(shí)，他們倍感自豪。家長(zhǎng)不要放過每個(gè)值得表?yè)P(yáng)的機(jī)會(huì)，當(dāng)孩子取得一點(diǎn)成績(jī)后要讓他感受到成功的喜悅，要讓他知道成功是多么快樂，于是他下次會(huì)照樣去做的。這種溫和的表?yè)P(yáng)方式很容易被孩子接受，孩子也不會(huì)因一次成績(jī)不好而失去學(xué)習(xí)興趣。