上課不敢發(fā)言怎么辦

上課發(fā)言，積極與老師互動(dòng)，是孩子提高課堂學(xué)習(xí)效率，增加學(xué)習(xí)興趣的重要途徑，然而一些孩子因?yàn)槟懶∽员埃险n不敢發(fā)言，面對(duì)這種情況，家長平時(shí)要多表揚(yáng)孩子，尊重孩子的自尊心，培養(yǎng)孩子的自信心。

上課不敢發(fā)言怎么辦

1.從細(xì)微小事，培養(yǎng)孩子的自信心

上課害怕發(fā)言的孩子，不僅課堂參與度低，平時(shí)在和陌生孩子接觸時(shí)，基本屬于被動(dòng)型，不善言辭，不會(huì)主動(dòng)去打招呼，但是一旦熟起來，就會(huì)玩的很開，這類孩子就是缺乏自信的表現(xiàn)，做事情想得比較多，總是害怕出錯(cuò)，遇事敏感。

2.多表揚(yáng)孩子，讓孩子有成就感

家長要多鼓勵(lì)孩子“孩子，回答問題不要太緊張，自己會(huì)的問題要多舉手回答，這樣老師才會(huì)更喜歡你，就算答錯(cuò)了，也沒關(guān)系，至少我們有勇氣舉手?！边@樣的話，家長要多對(duì)孩子說。

3.鼓勵(lì)孩子

告訴孩子發(fā)言是一件好事情，可以幫助他們更好地理解和掌握知識(shí)，同時(shí)也可以增強(qiáng)自信心。鼓勵(lì)孩子勇敢地發(fā)言，不要害怕犯錯(cuò)。

4.和孩子一起參加競技類比賽

孩子沉默少話的背后，一定是對(duì)學(xué)習(xí)的倦怠和疲憊。家長可以帶著孩子參加一些競技類小游戲或者比賽，比如，孩子寫完作業(yè)，家長可以和孩子一起下象棋，拼裝玩具等，家長可以適當(dāng)讓著孩子些，讓孩子多贏，并事后鼓勵(lì)孩子。

5.給孩子做好榜樣

家長可以在家庭中給孩子做好榜樣，鼓勵(lì)他們勇敢地表達(dá)自己的意見和想法。同時(shí)，也要尊重孩子的意見和想法，讓他們感受到自己的價(jià)值和重要性。

孩子上課不敢發(fā)言是什么原因

1.害羞或缺乏自信：孩子可能害怕在公眾面前表達(dá)自己的意見或害怕被別人評(píng)判。他們可能缺乏自信，擔(dān)心回答問題時(shí)出錯(cuò)或被嘲笑。

2.害怕被批評(píng)：一些孩子害怕被老師或同學(xué)批評(píng)，擔(dān)心自己的表達(dá)不夠好或不正確，因此選擇了沉默。這種情況通常出現(xiàn)在學(xué)生對(duì)自己的能力和知識(shí)水平?jīng)]有信心時(shí)。

3.語言障礙或溝通困難：有些孩子可能面臨語言障礙或溝通困難，因此不太愿意在課堂上開口。這可能會(huì)給他們帶來焦慮和挫敗感。

4.缺乏興趣或理解：如果孩子對(duì)當(dāng)前的話題或討論內(nèi)容沒有興趣或理解不夠深入，他們可能不太愿意參與討論。

5.課堂氛圍不夠友好：課堂氛圍是影響學(xué)生發(fā)言的重要因素之一。如果課堂氛圍不夠友好，學(xué)生可能會(huì)感到被壓抑和不安，不敢發(fā)表自己的看法。教師可以通過創(chuàng)造一個(gè)鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)的氛圍來幫助學(xué)生克服這種恐懼。

孩子膽小不敢發(fā)言，家長如何引導(dǎo)

1.調(diào)整成人與孩子間的關(guān)系

孩子與老師、家長間的關(guān)系如何，在很大程度上決定了他的自信心程度，培養(yǎng)孩子的自信心，首先應(yīng)檢查一下自己與孩子的關(guān)系是否有助于自信心的培養(yǎng)。

2.要言傳身教

創(chuàng)設(shè)培養(yǎng)孩子自信心的環(huán)境，讓孩子在潛移默化中“自信”起來。平時(shí)，遇事常對(duì)孩子說一些鼓勵(lì)的話，“你一定能行，你肯定做得不錯(cuò)”。因?yàn)楹⒆幼晕以u(píng)價(jià)往往依賴于成人的評(píng)價(jià)，成人以肯定與堅(jiān)信的態(tài)度對(duì)待孩子，他就會(huì)在幼小的心靈中意識(shí)到：別人能做到的，我也能做到。

3.重視與保護(hù)孩子的自尊

多贊許，少責(zé)備，有助于提高孩子的自尊心，因?yàn)橛懈叨茸宰鹦牡暮⒆?，?duì)自己所從事的活動(dòng)充滿信心，而缺乏自尊心的孩子，不愿參加集體活動(dòng)，認(rèn)為沒人愛他，缺乏自信。

4.父母要盡可能的多陪伴孩子

時(shí)常帶孩子去小朋友家玩。發(fā)生沖突時(shí)，父母不要有過多干預(yù)，鼓勵(lì)孩子自己來解決問題。