厭學(xué)是什么原因

厭學(xué)是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)的一些問(wèn)題，它很容易被家長(zhǎng)忽視，孩子厭學(xué)如果不及時(shí)引導(dǎo)，可能會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)和心理健康等，有的甚至可能導(dǎo)致孩子輟學(xué)，孩子厭學(xué)的原因有很多，如家庭關(guān)系不和諧、孩子對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)興趣及缺乏信心等，家長(zhǎng)要及時(shí)找到孩子厭學(xué)的原因，對(duì)癥下藥。

厭學(xué)是什么原因

1.孩子對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣

興趣能促使人喜愛(ài)從事某項(xiàng)活動(dòng)，厭學(xué)的學(xué)生大多數(shù)是將興趣由學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)移到其他事情甚至是社會(huì)不良活動(dòng)上去了，這樣，不僅對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，反而討厭學(xué)習(xí)、反抗學(xué)習(xí)。

2.孩子對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有信心

對(duì)學(xué)習(xí)悲觀失望，毫無(wú)信心的學(xué)生，也容易產(chǎn)生厭學(xué)心理。一些孩子，曾經(jīng)努力過(guò)，但仍然常常失敗，很少甚至沒(méi)有體驗(yàn)到成功的歡樂(lè)，因而主動(dòng)放棄了努力，學(xué)習(xí)中舉起了白旗；另一些孩子，也曾經(jīng)取得過(guò)自認(rèn)為可以的成績(jī)，但是往往不如他人，因而很少得到老師和家長(zhǎng)的肯定或表?yè)P(yáng)，便逐漸喪失了自信心。

3.學(xué)習(xí)成就感的不足

有的學(xué)生明明很努力，但常常失敗，很少甚至沒(méi)有體驗(yàn)到成功的歡樂(lè)；也有的學(xué)生，曾經(jīng)取得過(guò)自認(rèn)為可以的成績(jī)，但是往往不如他人，很少得到老師的表?yè)P(yáng)或長(zhǎng)期被老師忽視；還有的是家長(zhǎng)不顧孩子實(shí)際情況，給孩子布置太多的課余作業(yè)等等，都是孩子產(chǎn)生厭學(xué)的心理的原因。

4.對(duì)學(xué)習(xí)太過(guò)于焦慮

青春期的孩子情緒變化往往會(huì)很快，而情緒的不穩(wěn)定通常會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)造成影響。甚至一些孩子因?yàn)閷?duì)成績(jī)排名看得太重，還可能導(dǎo)致在每場(chǎng)考試之前都焦慮異常，進(jìn)而影響考試時(shí)的發(fā)揮。

5.受老師、家長(zhǎng)的影響

孩子出現(xiàn)厭學(xué)心理，一方面源于自身原因，另一方面則可能受到老師和家長(zhǎng)的影響。

譬如說(shuō)，升學(xué)后遇到換老師的情況，使一些學(xué)生感到無(wú)從適應(yīng)，或是新老師的教學(xué)方法不適合自己。又譬如說(shuō)，家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望值過(guò)高，使孩子錯(cuò)以為自己是在為家長(zhǎng)而學(xué)。

孩子厭學(xué)會(huì)產(chǎn)生什么后果

1.孩子輕度厭學(xué)的情況下，只是對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣，也能正常上課，但是學(xué)習(xí)效率不高，整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程是一個(gè)消極的狀態(tài)，結(jié)果就是花了時(shí)間，孩子卻收效甚微2.中度厭學(xué)的孩子并不是簡(jiǎn)單的對(duì)學(xué)習(xí)缺失了興趣，而是已經(jīng)從心里對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了厭惡情緒。這種情況下，孩子基本不能維持正常的學(xué)習(xí)了，需要家長(zhǎng)再三督促下才能進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)。

3.重度的厭學(xué)是孩子從心理和生理上同時(shí)抗拒學(xué)習(xí)，孩子會(huì)利用任何的方式逃避學(xué)習(xí)。有的孩子會(huì)選擇撒謊，有的直接逃學(xué)，有的直接呆在家里怎么都出門，更有甚者，為了逃避學(xué)習(xí)，逃避學(xué)校選擇了離家出走不歸家。

4.厭學(xué)情緒將直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)，危害他們的身心健康。對(duì)于厭學(xué)的孩子來(lái)說(shuō)，父母對(duì)自己的期望達(dá)不到之后，就會(huì)自暴自棄，如果父母再催促學(xué)習(xí)，孩子就會(huì)更加討厭學(xué)習(xí)，這是一個(gè)惡性循環(huán)。

5.孩子的自尊心很強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績(jī)不好，也會(huì)遭受老師及同學(xué)的排擠，加上老師會(huì)把成績(jī)差的孩子安排到最后面，這樣也就跟那些學(xué)習(xí)好的同學(xué)形成了差距，人際關(guān)系就受到影響。

孩子厭學(xué)嚴(yán)重不愿上學(xué)怎么辦，心理專家來(lái)支招

1.接受孩子的厭學(xué)情緒，宜“疏”不宜“堵”

發(fā)現(xiàn)孩子厭學(xué)，很多家長(zhǎng)習(xí)慣訓(xùn)斥、責(zé)罵，但往往只能起到反作用，原因在于中學(xué)生正處于青春期，普遍存在逆反心理，家長(zhǎng)的態(tài)度越嚴(yán)厲，孩子反而越聽(tīng)不進(jìn)去。

面對(duì)這種情況，家長(zhǎng)應(yīng)該先接受孩子的負(fù)面情緒，分擔(dān)孩子的煩惱，把厭學(xué)當(dāng)作成年人“不想上班”的心情一樣自然看待，不要過(guò)度緊張，要知道，孩子們面對(duì)的壓力不比父母小多少，在月考、期中考、期末考，年年備考的長(zhǎng)線戰(zhàn)役中，孩子偶爾也會(huì)感到疲倦。

2.合理規(guī)劃長(zhǎng)短目標(biāo)，重塑學(xué)習(xí)動(dòng)力

家長(zhǎng)可以先進(jìn)行合理引導(dǎo)，問(wèn)問(wèn)孩子未來(lái)想過(guò)什么樣的生活？做什么工作？想做一個(gè)什么樣的人？在孩子說(shuō)出自己的想法后，家長(zhǎng)要及時(shí)給予鼓勵(lì)，告訴孩子這就是他未來(lái)努力的方向，循序漸進(jìn)地引導(dǎo)他建立學(xué)習(xí)與實(shí)現(xiàn)向往生活的正向聯(lián)系，這個(gè)過(guò)程可以幫助孩子重新喚起學(xué)習(xí)動(dòng)力。

3.建立積極的學(xué)習(xí)環(huán)境

為了幫助高一孩子克服厭學(xué)叛逆的情緒，我們需要為他們創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)環(huán)境。首先，家長(zhǎng)和老師應(yīng)該給予他們足夠的支持和鼓勵(lì)，讓他們知道他們并不孤單。其次，我們可以嘗試使用有趣的教學(xué)方法，例如游戲化學(xué)習(xí)或?qū)嵺`性的學(xué)習(xí)，以激發(fā)他們的興趣。

4.激發(fā)內(nèi)在動(dòng)力

高一孩子厭學(xué)叛逆的一個(gè)常見(jiàn)原因是缺乏內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力。我們可以通過(guò)激發(fā)他們的內(nèi)在動(dòng)力來(lái)幫助他們重新燃起學(xué)習(xí)的激情。一個(gè)方法是讓他們明確自己的目標(biāo)和理想，幫助他們找到學(xué)習(xí)的意義和價(jià)值。另外，我們可以鼓勵(lì)他們制定學(xué)習(xí)計(jì)劃并追蹤他們的進(jìn)展，以增加他們的成就感和自信心。