小學(xué)留級好不好

留級是孩子學(xué)習(xí)過程中，經(jīng)常遇到的問題，很多孩子由于學(xué)習(xí)成績差或身體原因，想要休學(xué)留級。上學(xué)期間留級會對孩子造成較大影響，這種影響總體來說是弊大于利，孩子可能會被同齡孩子笑話、學(xué)習(xí)三心二意等，作為家長，平時要多陪伴孩子，幫助孩子認(rèn)識學(xué)習(xí)的重要性，盡量避免孩子留級現(xiàn)象的產(chǎn)生。

小學(xué)留級好不好

小學(xué)留級是把雙刃劍，對孩子既有好處也有壞處：

小學(xué)留級的好處有：

一可以加深之前內(nèi)容的學(xué)習(xí)，二可以鍛煉孩子的意志力，三有助于孩子更好的思考等。

但是在小學(xué)就留級也有壞處，比如會被同齡人與比孩子低一級的孩子當(dāng)做把柄嘲笑孩子本身，還會在學(xué)知識時會自以為之前學(xué)過而三心二意，不注意聽講，從而造成驕傲自大的心理。

孩子成績差想留級怎么辦

義務(wù)教育階段孩子想留級有些困難。因為國家為每一個孩子都購買了教科書，實現(xiàn)了免費義務(wù)教育。一般只有出具相關(guān)的休學(xué)醫(yī)學(xué)證明或事實證明，經(jīng)學(xué)校報教育局審批通過才可以留級，其他省可能有細(xì)小差別。

作為家長，要積極激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)積極性，避免孩子荒廢學(xué)業(yè)：

1.讓孩子明白學(xué)習(xí)的意義

很多孩子不愿意主動學(xué)習(xí)，是因為學(xué)習(xí)動機不明確，甚至有的孩子只學(xué)習(xí)老師教的那一部分，或者只是在課堂上保持學(xué)習(xí)狀態(tài)，其他時間都被浪費了，這時很可惜的，因為主動學(xué)和被動學(xué)，效果不一樣，主動學(xué)的孩子精神上是愉悅的，會事半功倍。

2.把學(xué)習(xí)的主權(quán)交給孩子

父母要學(xué)會“權(quán)利下放”，即把學(xué)習(xí)的主權(quán)交給孩子，比如讓他自己選擇學(xué)習(xí)的科目、自己選擇學(xué)習(xí)方式、自己制定學(xué)習(xí)計劃等，父母只需要監(jiān)督就行，這樣監(jiān)督也是寬松的那種方式。當(dāng)孩子意識到自主學(xué)習(xí)的樂趣時，學(xué)習(xí)的積極性也就調(diào)動了。

3.培養(yǎng)孩子自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣

在孩子小時候，就要培養(yǎng)他的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如放學(xué)回家休息了一會后，父母可以用溫和的語氣提醒，“你有作業(yè)嗎？”“今天老師講的新課你聽懂了嗎？”等等。

孩子留級后厭學(xué)，家長如何開導(dǎo)

1.改善環(huán)境，愉悅心境

要改變厭學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度，首當(dāng)其沖是改變孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境，這樣的環(huán)境需要社會、家庭、學(xué)校三者之間相互配合。一個重學(xué)、樂學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍是需要社會鼓勵、家長關(guān)懷、教師重視和同學(xué)的友好。

2.改變觀念，接受自我

變厭學(xué)為樂學(xué)的重要一環(huán)是讓厭學(xué)的學(xué)生能夠重新認(rèn)識自我價值，形成良好的自我意識，所以家長應(yīng)該認(rèn)真地去發(fā)現(xiàn)厭學(xué)學(xué)生所表現(xiàn)出來的良好、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為，從正面予以肯定，并不斷強化，讓他在前后比較中接受自我。

3.幫助孩子找回自信

幫助孩子重新找回自信，注重在孩子自己的優(yōu)勢方面發(fā)揮等等，相信這種厭學(xué)的情緒會逐漸消除。

4.激發(fā)好奇心和探索欲

孩子天生就有強烈的好奇心和探索欲，我們要善于激發(fā)這些天賦。通過實踐性的學(xué)習(xí)活動，讓孩子親身體驗知識的奇妙之處。

5.制定合理的學(xué)習(xí)計劃

學(xué)習(xí)不是一蹴而就的過程，需要持之以恒的努力。但是，過于繁重的學(xué)業(yè)壓力可能成為孩子產(chǎn)生厭學(xué)心理的原因之一。家長可以和孩子一起制定合理的學(xué)習(xí)計劃，充分考慮他們的實際情況和興趣愛好。合理的學(xué)習(xí)計劃不僅有助于提高學(xué)習(xí)效率，還能避免過度的焦慮感。