大一不想上學(xué)了怎么辦

高中孩子厭學(xué)是生活中很常見(jiàn)的事，但大學(xué)孩子也厭學(xué)，這令很多家長(zhǎng)費(fèi)解，其實(shí)，孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中，每個(gè)階段都承受著不同的壓力，很多孩子進(jìn)入大學(xué)后，繁重的學(xué)業(yè)壓力和對(duì)未來(lái)職業(yè)的迷茫，會(huì)讓他們產(chǎn)生心理問(wèn)題，若果不加以排解，就會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)和退學(xué)的想法，影響他們一生。

大一不想上學(xué)了怎么辦

1、給孩子適當(dāng)時(shí)間。對(duì)于才上大學(xué)的孩子，這時(shí)候家長(zhǎng)也就需要給孩子一些時(shí)間，讓孩子先好好休息一周，同時(shí)家長(zhǎng)不要多表達(dá)憂慮，不要給予孩子壓力。在這段時(shí)間里觀察孩子的行為和興趣所在，多傾聽(tīng)孩子的訴說(shuō)。

2、家長(zhǎng)要與老師進(jìn)行交流。家長(zhǎng)們這時(shí)還要知道：光聽(tīng)大一孩子的一面之詞是不行的，因?yàn)楹⒆涌赡軙?huì)隱瞞一些事情，所以父母不妨與孩子的輔導(dǎo)員進(jìn)行交流一下，看孩子是否在學(xué)校中遇到了什么事情，只有徹底打開(kāi)孩子的心結(jié)，才能讓孩子重燃學(xué)習(xí)的熱情。

3、幫孩子調(diào)整心態(tài)。要認(rèn)識(shí)到大學(xué)是一個(gè)全新的環(huán)境，需要時(shí)間適應(yīng)。在這個(gè)過(guò)程中，可能會(huì)遇到一些困難和挑戰(zhàn)，但不要過(guò)于焦慮和壓力。要保持積極的心態(tài)，幫助孩子建立自信，相信自己能夠克服困難，適應(yīng)新的環(huán)境。

4、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，可以幫助孩子更好地管理時(shí)間和精力?？梢愿鶕?jù)孩子的實(shí)際情況，制定每日、每周或每月的學(xué)習(xí)計(jì)劃，確保每天都有充足的學(xué)習(xí)時(shí)間和任務(wù)。

5、培養(yǎng)興趣愛(ài)好。鼓勵(lì)孩子發(fā)展自己的興趣愛(ài)好，讓他們?cè)谧约合矚g的領(lǐng)域里找到樂(lè)趣和關(guān)注點(diǎn)，增強(qiáng)自信和動(dòng)力。

6、重視心理健康。保障孩子的心理健康是重要的基礎(chǔ)，家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子尋求心理咨詢師的幫助，讓他們得到情感方面的疏導(dǎo)和支持。

厭學(xué)還有必要上學(xué)嗎

有必要而且必須上學(xué)，即使孩子對(duì)學(xué)習(xí)感到厭倦，仍然需要去學(xué)校。

1、學(xué)校是一個(gè)相對(duì)簡(jiǎn)單的地方，在學(xué)校里成長(zhǎng)，對(duì)一個(gè)孩子的人生觀，價(jià)值觀，世界觀，都有深遠(yuǎn)的影響。

2、學(xué)校提供了一個(gè)重要的學(xué)習(xí)環(huán)境，可以獲得知識(shí)和技能。此外，學(xué)校也是社交和人際交往的場(chǎng)所，可以結(jié)交朋友和建立人際關(guān)系。

3、學(xué)校有專(zhuān)業(yè)的老師，活潑好動(dòng)的同學(xué)，有良好的學(xué)習(xí)氛圍，這對(duì)青春期的孩子的成長(zhǎng)都有極大的好處。如果因?yàn)閰拰W(xué)就不去學(xué)校的話對(duì)孩子沒(méi)有任何好處。

4、閱讀可以幫助我們擴(kuò)大知識(shí)面、提高思維能力、增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)能力等等。因此，即使學(xué)不進(jìn)去，讀書(shū)仍然是非常有價(jià)值的。

5、知識(shí)能改變命運(yùn)的，知識(shí)主要是從學(xué)校中獲取。家長(zhǎng)要幫助孩子找到厭學(xué)的根本原因。如果學(xué)習(xí)成績(jī)差，一定要努力學(xué)習(xí)，成績(jī)提高了，自然就想要繼續(xù)上學(xué)了。

大一的孩子為什么還會(huì)有厭學(xué)情緒？這些原因家長(zhǎng)越早知道越好

1、社交焦慮：一些學(xué)生在大學(xué)里感到孤獨(dú)和失落，他們可能害怕與同學(xué)建立聯(lián)系或者不適應(yīng)宿舍生活。

2、自我懷疑：一些學(xué)生可能會(huì)懷疑自己是否做出了正確的選擇，或者是否足夠聰明或有能力來(lái)完成大學(xué)的任務(wù)。

3、缺乏動(dòng)力：一些學(xué)生可能會(huì)感到大學(xué)課程沒(méi)有吸引力或者沒(méi)有明確的目標(biāo)，因此缺乏動(dòng)力去學(xué)習(xí)。

4、自控能力弱：自控能力弱是大部分大學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)后墮落厭學(xué)的主要原因。而厭學(xué)情緒的產(chǎn)生也要是于自身自制力較弱，常常容易受到情緒和外界環(huán)境的干擾，自己想做的事做不了，訂下的計(jì)劃常常泡湯，難以控制強(qiáng)烈的情緒和無(wú)關(guān)的念頭等。

5、不適應(yīng)環(huán)境：在進(jìn)入大學(xué)后，經(jīng)常想起大學(xué)的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境與初中高中相比發(fā)生了很大的變化，學(xué)生很有些不適應(yīng)。學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后不再是一個(gè)人生活，不僅要和同寢室的同學(xué)相互協(xié)調(diào)，保持良好的室友關(guān)系；同時(shí)還要與同學(xué)以及老師建立良好的人際關(guān)系。

6、學(xué)業(yè)壓力：許多大學(xué)生面臨著繁重的學(xué)業(yè)壓力，包括大量的論文、習(xí)題和考試，他們可能感到無(wú)法承受這種壓力并選擇逃避。

7、職業(yè)前景：一些大學(xué)生可能對(duì)自己的職業(yè)前景感到不滿意，認(rèn)為自己的專(zhuān)業(yè)不是自己喜歡的，或者未來(lái)的就業(yè)前景不好。這可能導(dǎo)致他們對(duì)學(xué)習(xí)失去動(dòng)力。