面臨小升初應(yīng)該做什么

孩子小升初對(duì)于家長來說是大事，這個(gè)階段孩子接觸的事物開始增加，腦海里也會(huì)有各種各樣的想法，家長要經(jīng)常和孩子溝通，了解孩子的內(nèi)心世界。

面臨小升初應(yīng)該做什么

小升初后，學(xué)習(xí)方面無疑屬最大的變化，從小學(xué)到初中，學(xué)習(xí)上最顯著的變化是學(xué)習(xí)科目增多了，除語文、數(shù)學(xué)、外語之外，還增加了政治、歷史、地理等多門學(xué)科，學(xué)習(xí)難度也加大了。

所以，小升初的學(xué)生至少要先了解初中要學(xué)哪幾門學(xué)科，利用暑假預(yù)覽一下各科課本，對(duì)上初中后要學(xué)些什么有個(gè)大體印象。學(xué)生剛進(jìn)初中時(shí)，要特別注意各學(xué)科的平衡發(fā)展，有的學(xué)生只重視自己熟悉的語文、數(shù)學(xué)、外語，有的只憑興趣上自己喜歡的課，學(xué)科成績的分化往往是從這個(gè)時(shí)候開始的。

到了中學(xué)，孩子的獨(dú)立意識(shí)、自主意識(shí)增強(qiáng)，對(duì)人和事逐漸有了自己的認(rèn)識(shí)和判斷，容易產(chǎn)生叛逆心理，也比較容易受外界影響。這一階段，孩子容易產(chǎn)生各種心理問題和行為偏差，如果引導(dǎo)得不好，不僅會(huì)影響學(xué)習(xí)，甚至對(duì)孩子的一生都會(huì)有影響。

這時(shí)，家長不要總是以教育者的身份與孩子交流，更不能實(shí)行“高壓政策”，那樣不僅很難與孩子溝通，還會(huì)加重他們的逆反心理。盡可能民主、平等地與孩子對(duì)話才是明智之舉。

小學(xué)即將結(jié)束，也就意味著小學(xué)認(rèn)識(shí)的老師和同學(xué)到初中就可能不再是自己的老師和同學(xué)了，甚至有些同學(xué)和老師這輩子也不會(huì)再見面了，聽起來有些夸張，事實(shí)上就是如此殘酷！天下沒有不散的宴席。所以，同學(xué)們平時(shí)一方面除了學(xué)習(xí)，也要有意識(shí)的去提高自己快速融入一個(gè)新環(huán)境的能力。其實(shí)在這一點(diǎn)上，小孩比大人更有先天的優(yōu)勢！

孩子小升初，面臨的挑戰(zhàn)有哪些

眾所周知，從小學(xué)進(jìn)入初中對(duì)于孩子來講是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)，此時(shí)的孩子可能會(huì)出現(xiàn)天差地別的表現(xiàn)。

成績好的學(xué)生能長期保持在班級(jí)的前幾名，成績一般的學(xué)生很難追上，有的孩子還會(huì)因?yàn)榍啻浩诘呐涯孀呱虾图议L、學(xué)校對(duì)著干的“道路”，讓很多家長頭疼不已。

如果能在升入初中之前就做好準(zhǔn)備，那么孩子進(jìn)入初中后就順利得多。

在小升初階段，家長該如何與孩子溝通交流、引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，盡快適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)生活，就成為家長所亟待解決的問題。

小升初，家長要幫助小孩更快適應(yīng)學(xué)習(xí)環(huán)境變化

小升初最大的階段性變化就是學(xué)習(xí)科目增多。小學(xué)時(shí)期，兒童的各方面發(fā)展水平還不足以學(xué)習(xí)中學(xué)所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容，學(xué)習(xí)的都是一些比較簡單基礎(chǔ)的課程。但上了初中之后，學(xué)習(xí)科目有了一個(gè)跨越級(jí)的增加，不僅知識(shí)量增加，難度也隨之提高，這個(gè)階段的變化不僅需要小孩自己去找到適應(yīng)的途徑，家長也擔(dān)任著很重要的角色，幫助他順利地過渡。

小學(xué)時(shí)期有老師在每個(gè)同學(xué)后邊追著趕著學(xué)習(xí)，但到了中學(xué)時(shí)期就沒有老師在背后催促著學(xué)習(xí)了，更多需要小朋友的主動(dòng)參與學(xué)習(xí)任務(wù)，獨(dú)立完成作業(yè)，上課能控制自己集中精力，不為外界因素所影響。