一年級(jí)孩子上學(xué)不認(rèn)真怎么教育他

一年級(jí)孩子上學(xué)不認(rèn)真，家長應(yīng)該要好好教育他，此時(shí)孩子剛上一年級(jí)，年紀(jì)也還很小，我們要對(duì)孩子的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)多點(diǎn)耐心，經(jīng)常陪伴孩子的學(xué)習(xí)，指導(dǎo)孩子掌握好的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

一年級(jí)孩子上學(xué)不認(rèn)真怎么教育他

1、跟孩子溝通。這些壞習(xí)慣一旦養(yǎng)成的話，肯定會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)成績，而且也會(huì)對(duì)孩子平時(shí)的生活有巨大的影響，家長在遇到孩子的這種情況，要及時(shí)的跟孩子溝通，改正這種錯(cuò)誤。

千萬不要用一些命令的口吻去讓孩子進(jìn)行改正，或者對(duì)孩子進(jìn)行說教，講道理，讓孩子試圖聽家長的話，這些根本就不能夠解決問題，要從很多個(gè)階段進(jìn)行改變。畢竟剛步入小學(xué)，是要度過適應(yīng)期的，等到進(jìn)行學(xué)習(xí)之后，慢慢習(xí)慣了就好了，就不會(huì)出現(xiàn)不認(rèn)真的狀況。

2、教孩子學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)、養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣。如果孩子上課走神、不認(rèn)真聽講，是因?yàn)椴荒芾斫饫蠋煹氖谡n內(nèi)容，那就應(yīng)當(dāng)提高孩子的理解能力。

首先，教孩子學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)，孩子通過課前讀課文內(nèi)容、畫重點(diǎn)、查工具書、記筆記等，對(duì)新課有了一定的認(rèn)識(shí)，了解自己的疑惑，在聽講的時(shí)候就能跟上老師的思路，聽課也就更有針對(duì)性。這樣孩子的注意力就會(huì)長時(shí)間地集中在課業(yè)上了。

在一些孩子學(xué)習(xí)的過程中，相信有些家長肯定是遇到過孩子上學(xué)不認(rèn)真的情況，在學(xué)習(xí)的時(shí)候總是三心二意，敷衍不認(rèn)真，不管家長怎么說教就是不聽，甚至還會(huì)反駁頂撞家長。

孩子上學(xué)不認(rèn)真怎么教育他

1、對(duì)孩子提出符合實(shí)際的要求和期望，讓孩子在該學(xué)習(xí)的時(shí)間，集中注意力，認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極主動(dòng)，如果達(dá)到了家長的要求，就鼓勵(lì)孩子在該休息的時(shí)間，多干孩子想做的事情，發(fā)展他的興趣特長，不讓孩子感覺到學(xué)習(xí)就是他的全部。

2、了解孩子內(nèi)心的需要，如果孩子在學(xué)習(xí)上得不到好的效果，家長應(yīng)該想辦法從內(nèi)部動(dòng)機(jī)上，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力，同時(shí)多加鼓勵(lì)和肯定，讓孩子感到學(xué)習(xí)是件有意義并且值得付出的事情。

3、不要讓孩子養(yǎng)成三心二意的學(xué)習(xí)習(xí)慣。很多孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候一邊學(xué)習(xí)一邊看電視還有的聽音樂，還有的孩子一邊學(xué)習(xí)一邊玩，這樣的學(xué)習(xí)狀態(tài)孩子也不好，這樣只能讓孩子分散注意力，對(duì)孩子也養(yǎng)成了一個(gè)非常不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，家長要完全杜絕這種學(xué)習(xí)行為，對(duì)孩子不要太慣著孩子，好的習(xí)慣才能幫助孩子，養(yǎng)成好習(xí)慣。

4、設(shè)定時(shí)間表，并嚴(yán)格執(zhí)行長時(shí)間單調(diào)的做作業(yè)，會(huì)引起孩子的疲勞與厭煩。另外，家長長時(shí)間看電視、不督促孩子早睡早起，也會(huì)加重孩子不想學(xué)習(xí)的問題。因此，家長可以和孩子一起制定一周的時(shí)間表，規(guī)定好作業(yè)、娛樂和睡覺的時(shí)間。

老師投訴小孩上學(xué)不認(rèn)真，我們家長需要找到孩子好好聊一下，先不要抱怨孩子，先詢問孩子學(xué)習(xí)上遇到了什么事情沒有，然后再去逐步修正孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓其認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，保證上課認(rèn)真聽講，同時(shí)我們也要能給予獎(jiǎng)勵(lì)。

老師投訴小孩上學(xué)不認(rèn)真我該怎么教育孩子

1、停止抱怨。作為家長，面對(duì)孩子寫作業(yè)不認(rèn)真，容易生氣抱怨，這種狀態(tài)會(huì)影響孩子，父母們需要第一時(shí)間重視和改過。

同時(shí)，家長在孩子不認(rèn)真時(shí)，不要過度刺激孩子，以刺激話語來讓孩子找到學(xué)習(xí)動(dòng)力，這是不對(duì)的，只會(huì)增長逆反心理，最好的方法是學(xué)會(huì)去傾聽，在溝通交流中幫助孩子找到不認(rèn)真學(xué)習(xí)的原因，進(jìn)而想辦法解決。

2、家長應(yīng)該和孩子保持良好的溝通。當(dāng)聽到老師說自己的孩子不認(rèn)真學(xué)習(xí)后，很多家長其實(shí)都會(huì)感到非常的憤怒，只不過憤怒并不能夠解決任何問題，如果想要真正的解決問題，就必須要認(rèn)真和孩子進(jìn)行溝通。只有了解了孩子所遇到的問題，才能夠根據(jù)問題對(duì)癥下藥。

3、控制娛樂時(shí)間。愛玩是孩子的天性，父母不能扼殺孩子的天性，但是父母需要控制好孩子的玩耍時(shí)間。如果不控制孩子的玩耍時(shí)間的話，注意力就會(huì)集中在玩耍上面，而不會(huì)將精力集中在學(xué)習(xí)方面，比如每天放學(xué)，在孩子完成學(xué)習(xí)任務(wù)和作業(yè)之后，可以允許孩子與朋友玩耍兩個(gè)小時(shí)左右。

有很多一年級(jí)孩子，在上課的時(shí)候有不認(rèn)真聽講的情況，這時(shí)家長不要過于著急，要根據(jù)孩子的情況采取具體的措施，千萬不要任由孩子發(fā)展，否則孩子的情況只會(huì)越來越糟糕。

一年級(jí)孩子上課不認(rèn)真聽講怎么辦

1、孩子對(duì)自己的控制能力是比較差的，所以要想使幼兒集中注意地學(xué)習(xí)，就要排除各種可能分散孩子注意的因素，事先做好各種準(zhǔn)備，讓孩子吃好、喝好、穿得適當(dāng)。學(xué)習(xí)前也不要讓孩子玩新穎的玩具或有趣的游戲，使孩子在平靜愉快的心情中開始學(xué)習(xí)。

2、家長和老師要善于從紛雜的現(xiàn)實(shí)中，選擇孩子尚未掌握、但經(jīng)過努力能理解的內(nèi)容教給他，其注意自然會(huì)集中。還有，孩子坐下來剛學(xué)習(xí)時(shí)，家長和老師可以讓他們學(xué)習(xí)最感興趣后較容易的東西，待集中精力后，再學(xué)習(xí)其他東西，這樣效果會(huì)更好。

3、如果是這種情況的話，可以對(duì)孩子進(jìn)行一個(gè)約定，如果孩子能夠認(rèn)真聽講，不被其他的事情所影響的話，可以對(duì)孩子進(jìn)行一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)，孩子可能會(huì)為了獎(jiǎng)勵(lì)而堅(jiān)持認(rèn)真聽課，長期下去，孩子的專注力和定力就會(huì)被培養(yǎng)起來。課上能夠保證認(rèn)真聽講，那學(xué)習(xí)效率自然也會(huì)提高。

4、培養(yǎng)孩子的自控力。家長在日常生活中，可以讓孩子在一段時(shí)間內(nèi)專心做一件事，培養(yǎng)孩子的自制力。比如做作業(yè)、畫畫、做手工等等。從十分鐘開始，每次加五分鐘，慢慢過渡到四十分鐘，也就是一節(jié)課的時(shí)間。讓孩子在固定的時(shí)間、固定的地點(diǎn)，完成固定的任務(wù)，養(yǎng)成習(xí)慣。

有很多家長收到老師的反映說，孩子在上課的時(shí)候不好好聽講，總是做小動(dòng)作，不管家長怎么勸說就是不聽，而且還影響其他學(xué)生的學(xué)習(xí)，面對(duì)這種情況，家長要注意采取措施引導(dǎo)孩子，幫助孩子糾正錯(cuò)誤習(xí)慣。

一年級(jí)孩子上課小動(dòng)作多不認(rèn)真聽講怎么辦

1、孩子上課不認(rèn)真聽講，小動(dòng)作多的解決方法是要建立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度與規(guī)范的行為習(xí)慣。建立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，在課外時(shí)間里，可以將孩子感興趣的事物引導(dǎo)到學(xué)習(xí)中，或是讓孩子嘗試新的有趣的事物。

2、建立專注力，在家里盡可能的為孩子創(chuàng)造安靜的環(huán)境，不要讓電視游戲等影響孩子的注意力。培養(yǎng)愛整潔習(xí)慣，教育孩子遵守紀(jì)律，明確自己的責(zé)任，將課桌書包用品等物品保持整潔。

3、多陪伴孩子，多和孩子進(jìn)行交流，了解孩子的學(xué)習(xí)情況和想法。給予關(guān)心和支持，鼓勵(lì)孩子，贊美孩子在學(xué)習(xí)中的成果，給予孩子正向的回饋，讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)有信心。

4、激發(fā)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，在做作業(yè)和看書等學(xué)習(xí)過程中充分發(fā)揮自己的思考和創(chuàng)造能力。教育學(xué)習(xí)是為了成長，孩子要明白學(xué)習(xí)的重要性，并從中獲得成長和收獲，這樣才會(huì)愿意主動(dòng)學(xué)習(xí)。

一年級(jí)孩子馬虎不認(rèn)真，家長要重視起來，一些習(xí)慣一定要從孩子還小的時(shí)候就開始培養(yǎng)，這樣孩子將來長大了才不會(huì)有各種壞習(xí)慣，家長要多操心一點(diǎn)，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)多點(diǎn)耐心，多獎(jiǎng)勵(lì)孩子的細(xì)心，讓孩子往好的方向發(fā)展。

一年級(jí)孩子馬虎不認(rèn)真怎么辦

1、這個(gè)年齡段的孩子，對(duì)于外界新鮮事物的了解，基本上都是需要通過模仿來實(shí)現(xiàn)的。而這種模仿能力，模仿時(shí)間的長短，都因人而異，有的可能時(shí)間短，有的可能時(shí)間長一點(diǎn)，不一而足吧。

在學(xué)校，雖然有老師按時(shí)授課，但是因?yàn)橐粋€(gè)班級(jí)里有幾十個(gè)孩子，想做到精講精練，老師的時(shí)間和精力確實(shí)有限，難以顧及到具體某個(gè)孩子。這就需要家長高度重視起來，要在百忙之中抽出時(shí)間，幫助孩子完成作業(yè)，養(yǎng)成認(rèn)真做題的好習(xí)慣。

這不是一朝一夕就能解決的，因?yàn)楹⒆幽挲g所限，并不是當(dāng)天教了，當(dāng)天就能記住，還需要反反復(fù)復(fù)復(fù)盤，復(fù)習(xí)。孩子不會(huì)，家長可以幫助孩子通過模仿來不斷加深印象，以達(dá)到最終學(xué)會(huì)的目的。這個(gè)過程更多考驗(yàn)的是家長的耐心，“只要功夫深，鐵杵磨成針”。家長的耐心陪伴和輔導(dǎo)，是孩子走出困境的法寶。

2、要引導(dǎo)孩子確立做事的目標(biāo)。一年級(jí)的孩子往往缺乏目標(biāo)意識(shí)，目標(biāo)意識(shí)的建立必須在家長的引導(dǎo)下才能找到。每件事，什么時(shí)候做，都需要結(jié)合每天的日程安排。當(dāng)孩子知道在規(guī)定的時(shí)間該做什么時(shí)，就可以認(rèn)為是一種初步的目的感。

一年級(jí)孩子學(xué)習(xí)不認(rèn)真，家長要認(rèn)真對(duì)待孩子的問題，我們知道，小時(shí)候孩子學(xué)習(xí)上總會(huì)有各種各樣的毛病，這很正常，家長不要太生氣，也不要天天都嘮叨孩子，還是多注意自己的習(xí)慣和言行，我們講究身教，要比說一萬句效果要好。

對(duì)待一年級(jí)孩子的不認(rèn)真怎么解決

1、增強(qiáng)學(xué)習(xí)快感，培養(yǎng)直接興趣。一位著名物理學(xué)家曾說過：他不贊成有人說他是“刻苦”學(xué)習(xí)的，因?yàn)樗趯W(xué)習(xí)中從沒感到“苦”，相反，體會(huì)到的是無窮的“樂”。學(xué)習(xí)若能給孩子帶來快樂，那么孩子一定會(huì)喜歡學(xué)習(xí)，年齡越小的孩子，學(xué)習(xí)興趣越是以直接興趣為主。

2、我認(rèn)為，如果真的遇到了特別不聽管制的孩子，家長的勸阻如果沒有任何的作用，我認(rèn)為也是可以適當(dāng)?shù)膶で蠛⒆永蠋煹膸椭摹?/p>

因?yàn)槲覀儠r(shí)常會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣一種現(xiàn)象，就是孩子老師說的話，可能要比家長說話更加的管用一些，那么這個(gè)時(shí)候我們就應(yīng)該充分的利用起來，用老師的威嚴(yán)讓學(xué)生乖乖的寫作業(yè)，當(dāng)然，不提倡過于的打擾老師這樣的方式，不利于孩子的學(xué)習(xí)以及老師的生活。

3、給孩子整體規(guī)劃一下，越快寫完，玩耍的時(shí)間就越多，反之越慢做完，玩耍的時(shí)間就越少，并且寫作業(yè)不正確多的，還需要降低玩耍的時(shí)長。這樣在中小學(xué)讓孩子培養(yǎng)好的習(xí)慣，等孩子擁有學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，到后邊孩子長大一點(diǎn)，孩子上中學(xué)、普通高中，他就可以自身整體規(guī)劃下去。