初中學(xué)生為什么不想上學(xué)

很多家長(zhǎng)在面對(duì)孩子厭學(xué)的時(shí)候，不知如何教育孩子，怕自己的教育方式錯(cuò)誤。其實(shí)上初中的孩子厭學(xué)并不可怕，關(guān)鍵是父母要掌握正確的引導(dǎo)方法。只要方法得當(dāng)，變孩子厭學(xué)為愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)是完全可能的。那么家長(zhǎng)可以參考下面的教育方法，對(duì)孩子開(kāi)展教育吧。

初中學(xué)生為什么不想上學(xué)

一、缺乏動(dòng)力。自以為上大學(xué)無(wú)望，混張初中畢業(yè)證或高中畢業(yè)證就行了。這樣的學(xué)生在學(xué)習(xí)上明顯缺乏動(dòng)力，滿足于做一天和尚撞一天鐘。因此，無(wú)論學(xué)什么都無(wú)精打采，難以激發(fā)興趣。

二、愛(ài)社會(huì)上不良風(fēng)氣的影響。不良的社會(huì)風(fēng)氣和社會(huì)文化，也對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)也產(chǎn)生一定的負(fù)面影響。如社會(huì)上“一切向錢(qián)看”的賺錢(qián)思想，一些內(nèi)容不健康的電影、錄像、圖書(shū)等。

處于青春期的中學(xué)生也產(chǎn)生了消極影響，不求進(jìn)取、讀不讀書(shū)無(wú)所謂的不健康思想，還在腐蝕著部分中學(xué)生和他們的家長(zhǎng)。這對(duì)提高全民愛(ài)教育水平，提高國(guó)民素質(zhì)的時(shí)代要求是不相吻合的，必須堅(jiān)決摒棄。

三、缺乏未知欲望。如果一個(gè)人時(shí)時(shí)刻刻對(duì)知識(shí)有所期待、有所希望、有所追求的話，就會(huì)經(jīng)常處于精神振奮的狀態(tài)，對(duì)學(xué)習(xí)就不至于有厭煩情緒。

初中是孩子學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期，也是孩子青春叛逆期早期，這個(gè)時(shí)期的孩子很容易對(duì)生活感到困惑，面對(duì)背不完的書(shū)，做不完的復(fù)習(xí)資料，父母的殷切期望，很容易產(chǎn)生厭學(xué)和疲憊。家長(zhǎng)要適當(dāng)?shù)膸Ш⒆由⑿?，減輕孩子學(xué)習(xí)的壓力。

初中學(xué)生不想上學(xué)咋辦

1、幫孩子找到學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)

幫助孩子找到學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，讓孩子在學(xué)習(xí)中感受到愛(ài)、關(guān)注與被需要的感覺(jué)。根據(jù)馬斯洛的需要層次理論，除了生存與安全感外，人還要有愛(ài)和歸屬、自尊和自我實(shí)現(xiàn)的需要。

作為學(xué)生來(lái)講，生活中的絕大部分時(shí)間都在學(xué)習(xí)，如果，在學(xué)習(xí)中他們能夠滿足這些需求，自然也就不會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。

2、制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃

初中生不想上學(xué)家長(zhǎng)應(yīng)該查明原因，只有查找出關(guān)鍵原因，才能對(duì)癥下藥。如果是學(xué)習(xí)壓力大，則應(yīng)該給初中生適當(dāng)減壓；如果是被朋友帶壞了，則應(yīng)該教育孩子什么才是真正的朋友；如果是早戀了，那么告訴孩子戀愛(ài)是美好的事情，應(yīng)該正確陽(yáng)光健康地面對(duì)。

中學(xué)生不想上學(xué)家長(zhǎng)該怎么做

1、與孩子溝通。孩子不想上學(xué)，首先要做的就是與孩子好好的進(jìn)行溝通，問(wèn)清楚孩子到底是為什么不想去上學(xué)呢？告訴孩子，有什么問(wèn)題都能夠傾訴出來(lái)，家長(zhǎng)是不會(huì)責(zé)怪你的，也許這樣子，孩子也就會(huì)把自己的問(wèn)題全部告知。

2、家長(zhǎng)多表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。家長(zhǎng)對(duì)孩子要多表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，少指責(zé)打罵。孩子都有自尊心，當(dāng)孩子的成績(jī)被大家認(rèn)可時(shí)，他們倍感自豪。家長(zhǎng)不要放過(guò)每個(gè)值得表?yè)P(yáng)的機(jī)會(huì)，當(dāng)孩子取得成績(jī)后要讓他感受到成功的喜悅，要讓他知道成功是多么快樂(lè)。

3、減少孩子的壓力。很多家長(zhǎng)都希望自己的孩子能多學(xué)一點(diǎn)知識(shí)，就拼命地給孩子報(bào)上不完的培訓(xùn)班，孩子的自由時(shí)間受到限制。或者父母給予孩子太高的期望，這樣都會(huì)給孩子帶來(lái)很大的壓力，從而產(chǎn)生對(duì)學(xué)習(xí)的厭惡心理。

所以，家長(zhǎng)們?nèi)绻麨榱撕⒆雍镁鸵獪p少孩子的壓力，讓孩子快樂(lè)地生活，而不是給他們太大的壓力，給孩子多一點(diǎn)自由發(fā)揮的空間。

初中的孩子基本上都已經(jīng)步入了青春期，這個(gè)時(shí)期的他們正是努力學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期，但卻有不少孩子在這個(gè)階段上，產(chǎn)生了不想上學(xué)的念頭。對(duì)于這種情況，家長(zhǎng)一定要找出原因，然后再做出引導(dǎo)。

初中生為什么不想上學(xué)

1、壓力過(guò)大。因?yàn)樵谇啻浩谶@個(gè)階段，青少年雖然身體和心理都在發(fā)育，但是還不夠成熟。來(lái)自父母、老師的一些期望，會(huì)讓孩子感到壓力很大，所以就會(huì)選擇逃避。以孩子的角度來(lái)想，他們會(huì)覺(jué)得不去學(xué)校就沒(méi)有壓力了，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)沒(méi)有什么事比上學(xué)還困難，所以孩子就會(huì)出現(xiàn)厭學(xué)的問(wèn)題。

2、沒(méi)有學(xué)習(xí)動(dòng)力。孩子每次考試成績(jī)都不好，會(huì)出現(xiàn)挫敗感，導(dǎo)致孩子對(duì)學(xué)習(xí)的動(dòng)力和興趣下降。如果這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)和老師沒(méi)有及時(shí)引導(dǎo)孩子，那么孩子就會(huì)出現(xiàn)厭學(xué)、或者是逃避學(xué)習(xí)的情緒。

3、成績(jī)差，跟不上老師的進(jìn)度，對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣。上了初中以后，學(xué)生之間的差距將一點(diǎn)一點(diǎn)地拉開(kāi)。也許學(xué)生在小學(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī)很好，但進(jìn)入初中后，他們學(xué)習(xí)的科目會(huì)增加，適應(yīng)能力好的學(xué)生，會(huì)很快的提高成績(jī)。適應(yīng)能力不行的只能慢慢落后，甚至承受不住心理落差被淘汰。

4、獲取關(guān)注。很多父母由于工作繁忙，常常無(wú)法抽出時(shí)間來(lái)跟孩子進(jìn)行交流和溝通，也無(wú)法去關(guān)注孩子的日常生活和情感需求，導(dǎo)致孩子極度缺愛(ài)。長(zhǎng)此以往，極度渴望父母關(guān)愛(ài)的孩子，就會(huì)做出很多叛逆的行為，比如不想上學(xué)等，企圖以此來(lái)獲取父母的關(guān)注。

在當(dāng)下激烈的教育競(jìng)爭(zhēng)中，許多家長(zhǎng)為了讓孩子贏在起跑線，給孩子施加了很大的壓力，甚至很多學(xué)生出現(xiàn)了厭學(xué)情緒。初中生的厭學(xué)情緒尤為突出，但是也會(huì)給孩子帶來(lái)很大的影響。所以家長(zhǎng)應(yīng)適當(dāng)?shù)慕o予孩子壓力，讓孩子玩到并學(xué)習(xí)到，這樣孩子才不會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。

中學(xué)生不想上學(xué)怎么辦

1、注意觀察。首先要注意觀察初中生不肯去上學(xué)的原因是什么，是什么原因引起的孩子不肯去上學(xué)。其次要觀察孩子近段時(shí)間的心理波動(dòng)以及情緒狀況，發(fā)現(xiàn)一些細(xì)微末節(jié)和誘發(fā)孩子不愿意上學(xué)的原因。本著發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題的思路，深層次剖析不愿上學(xué)的原因，然后逐步改變孩子不愿上學(xué)的心態(tài)，進(jìn)而愛(ài)上上學(xué)。

2、耐心溝通。初中生不肯去上學(xué)，這時(shí)就需要父母耐心和孩子進(jìn)行溝通，深入了解孩子內(nèi)心的真實(shí)想法。了解孩子的需求和對(duì)未來(lái)的規(guī)劃，然后有針對(duì)性地解決問(wèn)題，同時(shí)為孩子規(guī)劃好未來(lái)。

3、家校共育。孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)父母在家庭中的言傳身教，也離不開(kāi)學(xué)校老師的諄諄教導(dǎo)。想深入了解“初中生不肯去上學(xué)”的原因，建議父母和老師坐在一起，深入交流和溝通，找到孩子不愿意上學(xué)的原因。家校共同努力，幫孩子解決后顧之憂，讓孩子能輕松愉快地融入到學(xué)校的學(xué)習(xí)氛圍中。

4、注重陪伴。有的孩子不想上學(xué)，可能與父母長(zhǎng)期忙于工作忽略孩子的成長(zhǎng)有關(guān)。這時(shí)不僅父母需要作出反思，抽時(shí)間陪伴孩子，而且在陪伴中找到孩子不想上學(xué)的原因，增加親子活動(dòng)改善親子關(guān)系，讓孩子在輕松愉悅的家庭氛圍中健康快樂(lè)成長(zhǎng)。

自從上了學(xué)，孩子成長(zhǎng)的比拼就正式拉開(kāi)大幕，起跑線的高低之爭(zhēng)讓父母?jìng)儾坏貌槐M責(zé)盡力：每晚盯著孩子的功課，孩子的成績(jī)和表現(xiàn)儼然成為了父母情緒的晴雨表，其實(shí)家長(zhǎng)教育孩子要適度才好。

學(xué)生為什么不想上學(xué)

1、教育方式不當(dāng)

有些學(xué)校的教育方式可能過(guò)于刻板、單調(diào)，無(wú)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如果教育內(nèi)容缺乏創(chuàng)新和實(shí)用性，會(huì)讓學(xué)生覺(jué)得學(xué)習(xí)沒(méi)有意義，從而產(chǎn)生不想上學(xué)的想法。

2、沉迷電子產(chǎn)品

隨著智能手機(jī)的普及，許多學(xué)生沉迷于手機(jī)游戲、社交媒體等電子產(chǎn)品，這些虛擬世界中的快樂(lè)與學(xué)校學(xué)習(xí)的枯燥乏味形成鮮明對(duì)比，導(dǎo)致學(xué)生越來(lái)越不喜歡上學(xué)。

當(dāng)中學(xué)生不想上學(xué)的時(shí)候，家長(zhǎng)千萬(wàn)不要著急，一定要保持冷靜，更不要一味的批評(píng)指責(zé)孩子，要及時(shí)采取措施引導(dǎo)孩子，否則孩子的情況只會(huì)越來(lái)越糟糕，不利于孩子后面的學(xué)習(xí)發(fā)展。

中學(xué)生不想上學(xué)怎么解決

1、父母從第三方的角度去觀察。了解孩子出現(xiàn)這些異常情況的原因，先找到孩子厭學(xué)的主要原因，才能選擇有效的溝通方式，防止孩子厭學(xué)問(wèn)題加深，千萬(wàn)不要使用暴力的手段進(jìn)行教育，這樣只會(huì)讓孩子更加討厭學(xué)習(xí)。

2、家長(zhǎng)做好榜樣。一個(gè)良好的家庭環(huán)境對(duì)孩子的學(xué)習(xí)也會(huì)產(chǎn)生很大的影響。很多家長(zhǎng)在家做低頭族，在玩手機(jī)，而讓孩子好好學(xué)習(xí)。孩子就會(huì)想：憑什么你們玩手機(jī)，我要學(xué)習(xí)？父母是孩子的榜樣，所以，家長(zhǎng)回家以后，要少在孩子面前玩手機(jī)，多看書(shū)，給孩子樹(shù)立一個(gè)好的榜樣，讓孩子感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

3、家長(zhǎng)需要給孩子積極的鼓勵(lì)和支持，讓孩子感受到自己的重要性和價(jià)值?？梢酝ㄟ^(guò)贊美孩子的成績(jī)、鼓勵(lì)孩子的興趣愛(ài)好等方式，增強(qiáng)孩子的自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力。

此外，家長(zhǎng)還可以嘗試幫助孩子尋找學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。學(xué)習(xí)應(yīng)該是一種愉悅的體驗(yàn)，而不是一種壓抑和痛苦。家長(zhǎng)可以帶孩子去參觀博物館、書(shū)館等地方，讓他們感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和意義。