對(duì)于基礎(chǔ)太差的孩子應(yīng)該怎么辦

孩子基礎(chǔ)差，成績(jī)總是倒數(shù)，導(dǎo)致跟不上進(jìn)度，家長(zhǎng)一定要幫助孩子調(diào)整好心態(tài)，及時(shí)趕上前方的隊(duì)伍，不然可能會(huì)影響孩子的自信心，甚至是自暴自棄，對(duì)孩子今后的成長(zhǎng)等各方面都是十分不利的。

對(duì)于基礎(chǔ)太差的孩子應(yīng)該怎么辦

1、引導(dǎo)孩子上課認(rèn)真聽講，把課本上的基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)掌握好是最基礎(chǔ)的要求。關(guān)鍵的就是要把課本上的最基礎(chǔ)的知識(shí)點(diǎn)全部掌握清楚，上課認(rèn)真聽講，作業(yè)認(rèn)真完成，不懂得及時(shí)訂正及時(shí)弄清楚。最好的方式就是老師今天上的內(nèi)容一定要今天能夠弄明白，不要把問題進(jìn)行堆積。

如果孩子做到這一點(diǎn)，不管怎么補(bǔ)習(xí)，成績(jī)都很難有很好的提升，所以第一點(diǎn)要做的就是把課本上的所有基礎(chǔ)知識(shí)全部理解清楚。

2、理解知識(shí)點(diǎn)之后，需要加強(qiáng)練習(xí)。基礎(chǔ)差的孩子在理解知識(shí)點(diǎn)之后很容易出現(xiàn)不會(huì)做題，一個(gè)原因可能是知識(shí)點(diǎn)掌握得不透徹，另外一個(gè)原因可能是不會(huì)運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)解題。

所以一定是要孩子練習(xí)的，但是需要清楚我們做練習(xí)的目的，做練習(xí)有兩個(gè)目的：一是為了把自己掌握的不熟練的通過加強(qiáng)練習(xí)掌握，二是通過做練習(xí)找到自己存在的問題，然后針對(duì)問題進(jìn)行解決。所以，做題是不可少的，但是不要為了做題而做題，而時(shí)刻記得做題的目的，錯(cuò)的題一定要想辦法弄明白才能有效提高成績(jī)。

高中階段是孩子非常重要的階段，而且高中階段孩子的學(xué)習(xí)壓力也是非常大的，很多會(huì)出現(xiàn)厭學(xué)的情況，從而導(dǎo)致孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)變差，對(duì)此家長(zhǎng)要注意引導(dǎo)孩子。

高三成績(jī)差的孩子家長(zhǎng)應(yīng)該怎么辦

1、觀察孩子對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度。孩子升入高三之后成績(jī)下滑和自己的學(xué)習(xí)態(tài)度是分不開的，說白了，孩子沒怎么努力，學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)趺纯赡懿幌禄貙?duì)吧？那么你就要觀察好孩子自從升入高三之后，對(duì)待學(xué)習(xí)的那種態(tài)度，是不是變的漫不經(jīng)心，如果是，則表示孩子成績(jī)下滑的原因是孩子自身努力的問題，如果不是，那么可能是其他原因。

2、排除孩子身邊過多的干擾。現(xiàn)代的生活，使得城市里很多誘惑對(duì)于孩子來說，簡(jiǎn)直就是天堂。不管是游戲廳還是各類網(wǎng)吧之類，就成了孩子們流連忘返的場(chǎng)所了，這樣一來，孩子勢(shì)必會(huì)被影響到學(xué)習(xí)。

父母最好在孩子成績(jī)下滑期間，幫助孩子遠(yuǎn)離這些外界因素的困擾，可以適當(dāng)?shù)膶?duì)孩子陪伴，讓孩子改掉那些不應(yīng)該有的壞習(xí)慣，遠(yuǎn)離外界因素的干擾，那么就會(huì)給孩子留下很多的學(xué)習(xí)時(shí)間。

3、幫助孩子制定合理的計(jì)劃。既然是馬上就要高考了，有一個(gè)完整的學(xué)習(xí)計(jì)劃是有必要的。尤其是高二和高三這兩個(gè)階段。有一個(gè)明確的計(jì)劃是提分的關(guān)鍵。所以家長(zhǎng)要根據(jù)孩子的具體情況，去制定一個(gè)可以實(shí)現(xiàn)的完整計(jì)劃。

面對(duì)孩子不愛學(xué)習(xí)的情況，家長(zhǎng)簡(jiǎn)單粗暴的“高壓政策”是行不通的，家長(zhǎng)要掌握正確的表達(dá)方式，采用合理的引導(dǎo)方法，幫助孩子改變學(xué)習(xí)態(tài)度。

對(duì)于不愛學(xué)習(xí)的孩子應(yīng)該怎么辦

1、家長(zhǎng)適度調(diào)整對(duì)孩子的期望值。家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望值盡量與孩子的實(shí)際能力相匹配，不僅僅是把關(guān)注點(diǎn)放在最終的結(jié)果上，更多地去發(fā)現(xiàn)孩子過程中的肯定和努力，多對(duì)孩子進(jìn)行鼓勵(lì)和肯定，幫助孩子建立自信心。這樣，孩子會(huì)更有動(dòng)力，對(duì)學(xué)習(xí)也會(huì)更有興趣。

2、拆分學(xué)習(xí)任務(wù)，提升學(xué)習(xí)能力。對(duì)于能力較弱的孩子，家長(zhǎng)可以幫助孩子把學(xué)習(xí)任務(wù)拆分，由易到難，過程中設(shè)置一定的獎(jiǎng)勵(lì)，調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的積極性。過程中，家長(zhǎng)溫和、不帶情緒地陪伴孩子，孩子遇到難題的時(shí)候，及時(shí)給予孩子一定的幫助，讓孩子順利攻克難題，積攢成功的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)學(xué)習(xí)更加積極主動(dòng)。

3、家長(zhǎng)應(yīng)該起到榜樣作用。想讓孩子好好地學(xué)習(xí)、做作業(yè)，在一旁陪學(xué)的家長(zhǎng)也要把手機(jī)放下，專心陪伴孩子，比如看書、聽線上課程，和孩子一起保持專注學(xué)習(xí)的狀態(tài)。想讓孩子學(xué)習(xí)有條理、有效率，家長(zhǎng)在生活和工作中也要有合理地做計(jì)劃并高效地完成，孩子看在眼里，自然也會(huì)被這些好的行為習(xí)慣所影響。

為什么孩子會(huì)出現(xiàn)不愛學(xué)習(xí)的情緒

孩子不愛上學(xué)，這是很多孩子在成長(zhǎng)過程中會(huì)出現(xiàn)的問題，面對(duì)這樣的情況，家長(zhǎng)千萬不要過于著急，要學(xué)會(huì)采取正確的手段引導(dǎo)孩子，讓孩子愛上學(xué)習(xí)，找到上學(xué)的樂趣所在。

對(duì)于不愛上學(xué)的孩子應(yīng)該怎么辦

1、培養(yǎng)孩子的適應(yīng)能力。當(dāng)孩子轉(zhuǎn)學(xué)或去新環(huán)境時(shí)，他們可能需要時(shí)間來適應(yīng)新環(huán)境。父母可以通過引導(dǎo)孩子參與社交活動(dòng)、提供必要的支持和鼓勵(lì)，幫助孩子適應(yīng)新的環(huán)境。

2、建立良好的人際關(guān)系。良好的人際關(guān)系是孩子快樂學(xué)習(xí)的重要前提。父母可以鼓勵(lì)孩子參加團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、提升孩子的社交技能，幫助孩子建立良好的人際關(guān)系。

3、如果孩子貪玩，不愛學(xué)習(xí)，父母應(yīng)該要看看自己是不是做得足夠好了。如果說作為父母的你一下班回到家就玩手機(jī)，打麻將，看電視，那么孩子也會(huì)耳濡目染，慢慢的就不愛學(xué)習(xí)，光想著玩兒了。如果家長(zhǎng)能夠做好榜樣，在孩子面前多讀一些書，那孩子也會(huì)受到熏陶，慢慢的愛上學(xué)習(xí)。

4、一個(gè)人如果總是失敗，享受不到成功的喜悅，慢慢的就會(huì)失去斗志，孩子學(xué)習(xí)也是一樣。作為家長(zhǎng)，應(yīng)該要多多的鼓勵(lì)孩子，哪怕只有一丟丟的進(jìn)步也要毫不吝嗇的夸他們，進(jìn)步大的話可以考慮給他們一些實(shí)質(zhì)性的獎(jiǎng)勵(lì)，讓孩子有成就感，體會(huì)到學(xué)習(xí)帶來的無窮樂趣。

一年級(jí)是孩子正式學(xué)習(xí)的時(shí)候，也是打基礎(chǔ)的時(shí)候，身為家長(zhǎng)一定要重視起來，但是總有一些學(xué)生不想學(xué)習(xí)，導(dǎo)致一年級(jí)的時(shí)候，基礎(chǔ)知識(shí)非常差，面對(duì)這樣的情況，家長(zhǎng)一定要注意引導(dǎo)孩子，幫助孩子。

一年級(jí)基礎(chǔ)差的孩子怎么辦

1、需要和學(xué)生溝通，因?yàn)榛A(chǔ)不好，導(dǎo)致現(xiàn)在學(xué)習(xí)成績(jī)跟不上，他內(nèi)心是很自卑的，所以要告訴孩子，現(xiàn)在沒考好，不是你現(xiàn)在沒認(rèn)真，而是有些知識(shí)沒有完全掌握，考試不是攀比，考試是在查漏補(bǔ)缺，我們遇到問題不能逃避，正確的做法是和難題宣戰(zhàn)，攻克它，只有這樣你才能強(qiáng)大。

2、設(shè)立基礎(chǔ)不好的學(xué)生未攻克的難題為比賽任務(wù)，需要兩個(gè)人同時(shí)學(xué)會(huì)，才能贏得比賽。比賽獎(jiǎng)勵(lì)可以是少點(diǎn)家庭作業(yè)，也可以是老師給的其他獎(jiǎng)勵(lì)。這是為了讓基礎(chǔ)好的學(xué)生引導(dǎo)基礎(chǔ)差的學(xué)生一起進(jìn)步，鼓勵(lì)這種學(xué)習(xí)氛圍。

3、孩子剛上一年級(jí)的時(shí)候，有些家長(zhǎng)會(huì)發(fā)現(xiàn)，自己的孩子學(xué)習(xí)吃力，尤其是語文，書寫特別不規(guī)范，考試的時(shí)候也會(huì)因?yàn)闀鴮懚鄯帧＜议L(zhǎng)應(yīng)該重視孩子的書寫水平，把字寫好之后，孩子的自信心就會(huì)增強(qiáng)，而且一手好字也會(huì)給老師留下深刻的印象，受到老師的表揚(yáng)之后，孩子也會(huì)越來越喜歡語文。

4、一年級(jí)的孩子語文相對(duì)差，還是有很多補(bǔ)救機(jī)會(huì)的，家長(zhǎng)要督促孩子，一定不要偷懶，要求背誦的內(nèi)容一定要背熟練，而且要知道如何運(yùn)用，也就是要讓孩子理解課文的意思，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，孩子的基礎(chǔ)知識(shí)掌握扎實(shí)了，成績(jī)自然就提升了。

孩子已經(jīng)上二年級(jí)了，但是有些家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子的基礎(chǔ)太差，對(duì)此家長(zhǎng)要及時(shí)采取措施幫助孩子，只有基礎(chǔ)知識(shí)扎得牢實(shí)，后期學(xué)習(xí)才能事半功倍，否則到了后期孩子的學(xué)習(xí)會(huì)越來越跟不上。

小孩子二年級(jí)了基礎(chǔ)太差怎么辦

1、家長(zhǎng)必須要有耐心，情緒穩(wěn)定。因?yàn)楹⒆舆^去的基礎(chǔ)較差，想要孩子一下子把學(xué)習(xí)搞好是不現(xiàn)實(shí)的，也是不可能的。因此，做父母的千萬不能躁之過急，更不能因?yàn)楹⒆訉W(xué)習(xí)不好而指責(zé)孩子。

2、讓孩子學(xué)會(huì)思考。傳統(tǒng)教育當(dāng)中，一二年級(jí)的教育更重視的是背誦，比如乘法口訣，加法口訣等，很多孩子只會(huì)被動(dòng)的接收老師和家長(zhǎng)灌輸?shù)闹R(shí)，很少有自己的思考輸出，我們要做的是，利用數(shù)學(xué)知識(shí)，幫助孩子學(xué)會(huì)思考。

3、制定計(jì)劃的習(xí)慣。很多孩子經(jīng)常因?yàn)橥嫠Ｍ泴懽鳂I(yè)，或者寫作業(yè)非常拖沓，在日常學(xué)習(xí)當(dāng)中也沒有任何的目的性、規(guī)劃性，都是隨性而為，這導(dǎo)致孩子很難把所學(xué)過的知識(shí)系統(tǒng)的串起來。

家長(zhǎng)嚴(yán)格的監(jiān)督反而讓孩子厭煩，使用各種借口拖延，既耽誤了學(xué)習(xí)，也耽誤了玩耍。事實(shí)上，我們只要幫助孩子養(yǎng)成為自己制定計(jì)劃的習(xí)慣，才能改善這一狀況。

二年級(jí)基礎(chǔ)差的孩子，不代表孩子就不聰明，學(xué)習(xí)不好，我們不要輕易就否定了孩子，要學(xué)會(huì)全面培養(yǎng)孩子，全面的眼光看待孩子，學(xué)習(xí)不好那就抓緊時(shí)間去補(bǔ)習(xí)，一定不要讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)失去信心，專心學(xué)習(xí)趕上去。

二年級(jí)基礎(chǔ)差的孩子怎么辦

1、家長(zhǎng)輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)。在如今的生活中，很多年輕人都非常的注重孩子學(xué)習(xí)的問題，都會(huì)選擇呆在家里面輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)。為了進(jìn)一步促進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)步，家長(zhǎng)在家里面輔導(dǎo)孩子一定要有足夠的耐心和專心，這樣才能更好的輔導(dǎo)孩子。因?yàn)樾『⒆颖旧硗嫘木捅容^大，如果家長(zhǎng)總是用嚴(yán)厲的語言去批評(píng)孩子，慢慢的還會(huì)出現(xiàn)一些適得其反的效果。

2、家長(zhǎng)必須要有耐心，情緒穩(wěn)定。因?yàn)楹⒆舆^去的基礎(chǔ)較差，想要孩子一下子把學(xué)習(xí)搞好是不現(xiàn)實(shí)的，也是不可能的。因此，做父母的千萬不能操之過急，更不能因?yàn)楹⒆訉W(xué)習(xí)不好而指責(zé)孩子。

3、父母應(yīng)該和孩子進(jìn)行誠(chéng)懇溝通。交談時(shí)，父母應(yīng)該對(duì)孩子抱著真誠(chéng)關(guān)心和寬容體諒的態(tài)度，表示理解孩子在學(xué)習(xí)上遇到困難或挫折是難免的。同時(shí)，父母還可以談自己過去學(xué)習(xí)成功或失敗的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，給孩子以必要的信心和勇氣。

在此基礎(chǔ)上，再從以下幾個(gè)方面了解孩子的情況：①在學(xué)習(xí)上是否盡了全力？②你是否認(rèn)為自己無法搞好學(xué)習(xí)？③你需要什么幫助嗎？