孩子數(shù)學(xué)不好上輔導(dǎo)班有用嗎

數(shù)學(xué)是主科課程，在我們的生活也經(jīng)常能運(yùn)用到，但是有很多孩子數(shù)學(xué)成績(jī)并不是很理想，這讓一些家長(zhǎng)很是著急，想幫助孩子，但是因?yàn)樽陨砟芰τ邢?，不知道怎么下手幫助孩子?/p>

孩子數(shù)學(xué)不好上輔導(dǎo)班有用嗎

孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不好，補(bǔ)課不是最有用的辦法。與其補(bǔ)課，不如先培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣。培養(yǎng)有規(guī)律的作息時(shí)間，并且自己學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)。

只要孩子認(rèn)真努力，能聽(tīng)得懂老師講課，就能學(xué)會(huì)解題方法，就能提高數(shù)學(xué)成績(jī)。當(dāng)然孩子在課堂上不愿意聽(tīng)老師講課，所以給孩子換一個(gè)老師很有必要。給孩子找一個(gè)喜歡的老師，通過(guò)老師的正確引導(dǎo)，孩子通過(guò)補(bǔ)課可以提高數(shù)學(xué)成績(jī)。輔導(dǎo)班的老師很有耐心，會(huì)認(rèn)真教孩子學(xué)數(shù)學(xué)的方法，相信孩子通過(guò)一段時(shí)間的努力，成績(jī)會(huì)有所提高。

對(duì)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，我認(rèn)為首先需要掌握一些基本的公式定律。然后再需要做題，通過(guò)技巧來(lái)鞏固這些基本知識(shí)。然后就應(yīng)該能夠基本上能夠熟悉，做到舉一反三。

如果孩子的數(shù)學(xué)成績(jī)比較差，那么我覺(jué)得首先可以要求孩子把需要掌握的那些數(shù)學(xué)公式定理記下來(lái)，然后呢可以報(bào)一對(duì)一的輔導(dǎo)，具體的熟悉運(yùn)用，掌握這些公式定律。

大多數(shù)的家長(zhǎng)在孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不好的時(shí)候，都會(huì)把希望放在輔導(dǎo)班，希望能通過(guò)補(bǔ)課提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，有家長(zhǎng)甚至不顧孩子的意愿也要送孩子去輔導(dǎo)班，家長(zhǎng)這樣其實(shí)會(huì)破壞孩子學(xué)習(xí)的積極性，不利于孩子的學(xué)習(xí)。

孩子成績(jī)不好報(bào)輔導(dǎo)班有用嗎

孩子成績(jī)不好，報(bào)輔導(dǎo)班有沒(méi)有用主要是看學(xué)生，有的學(xué)生比較排斥輔導(dǎo)班，這個(gè)時(shí)候盲目送孩子補(bǔ)課是不會(huì)有用的。

孩子學(xué)習(xí)差父母給孩子報(bào)課外輔導(dǎo)班是有用處的，對(duì)那些不自覺(jué)的孩子多少有點(diǎn)管控。有的孩子在課堂上根本就不好好學(xué)習(xí)，總是管不住自己去做一些無(wú)聊的事情。

父母給孩子報(bào)了課外輔導(dǎo)班之后，孩子就會(huì)在老師的監(jiān)督下好好的學(xué)習(xí)。那些不自覺(jué)的孩子也能夠在輔導(dǎo)班當(dāng)中按時(shí)完成自己的作業(yè)，并且弄懂老師所講的知識(shí)點(diǎn)。

父母給孩子報(bào)輔導(dǎo)班，不能是因?yàn)楦L(fēng)才去給孩子報(bào)。補(bǔ)課是孩子自己的事情，不要覺(jué)得別人怎么做自己就一定要怎么做。如果孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候已經(jīng)很努力了還是提高不了，父母一定要找到孩子關(guān)鍵的問(wèn)題。

有的家長(zhǎng)問(wèn)，孩子的數(shù)學(xué)不好，補(bǔ)數(shù)學(xué)有用嗎？我想說(shuō)，哪門(mén)學(xué)科不好，就是要針對(duì)性地補(bǔ)習(xí)哪門(mén)學(xué)科，只不過(guò)，在補(bǔ)習(xí)之前應(yīng)該要端正孩子對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)，激發(fā)孩子對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心，改變孩子對(duì)老師的偏見(jiàn)等等。

孩子數(shù)學(xué)不好補(bǔ)數(shù)學(xué)有沒(méi)有用

當(dāng)然有用。

1、和孩子溝通一下，是不是上課聽(tīng)不懂？還是不喜歡數(shù)學(xué)老師。家長(zhǎng)平時(shí)要教育孩子尊重自己的老師，如果孩子對(duì)老師有敵意，上課效果肯定是不好的。建議家長(zhǎng)如果有時(shí)間可以多和孩子溝通，讓孩子有想法，想和你談，營(yíng)造良好的家庭氛圍。不要等孩子出現(xiàn)問(wèn)題了再想法解決。

2、關(guān)注一下孩子寫(xiě)作業(yè)情況，包括孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)的狀態(tài)。有的孩子寫(xiě)作業(yè)很專注，有的不耐煩，甚至坐不住，急著出去玩兒或者打游戲之類的。課上講了，課后是需要鞏固的。

3、如果孩子是基礎(chǔ)差，聽(tīng)不懂，又有想補(bǔ)習(xí)的愿望，可以和老師溝通，在合適的時(shí)間進(jìn)行查漏補(bǔ)缺是可以的。但是不要盲目跟風(fēng)，看著別人家孩子去補(bǔ)習(xí)，自己也趕緊去。如果孩子不認(rèn)可，不但不能提高數(shù)學(xué)成績(jī)，還有可能讓孩子逆反心理更嚴(yán)重，既浪費(fèi)了金錢(qián)又毀了孩子，所以要不要補(bǔ)課請(qǐng)三思。

數(shù)學(xué)具有一定的邏輯性和抽象性，并不只是簡(jiǎn)單的運(yùn)算，家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，相信孩子的數(shù)學(xué)會(huì)得到一定的提升。

孩子數(shù)學(xué)不好怎么輔導(dǎo)

1、題目簡(jiǎn)單化。很多孩子不會(huì)做題，很大的原因是他們不理解題目的意思。但是如果引導(dǎo)孩子把題目簡(jiǎn)單化、口語(yǔ)化，讓他們用自己的語(yǔ)言去表達(dá)這個(gè)題目的意思，那么他們就會(huì)知道怎么去解題了。

2、孩子不懂的地方，引導(dǎo)性提問(wèn)而非直接給出答案。在孩子理解題目的時(shí)候，家長(zhǎng)只需要在旁邊引導(dǎo)孩子，把孩子的卡頓點(diǎn)，以提問(wèn)的方式慢慢引導(dǎo)孩子，而且一定要讓孩子大聲讀出來(lái)，記得千萬(wàn)不要著急給出答案，一定要給孩子獨(dú)立思考的機(jī)會(huì)。

3、重復(fù)孩子說(shuō)過(guò)的話幫助孩子理解題目。不斷地重復(fù)他們說(shuō)過(guò)的內(nèi)容，幫助他們理清思路，如果孩子還是不理解，千萬(wàn)不要放棄，有耐心地用例子來(lái)講解，比如是一道買書(shū)找錢(qián)的題目，那就和孩子實(shí)戰(zhàn)演練一下，這種親身體驗(yàn)不僅會(huì)讓孩子更有興趣，而且也能很好的幫助他們?nèi)ダ斫狻?/p>

孩子數(shù)學(xué)不好的原因有哪些呢

孩子的數(shù)學(xué)學(xué)得不好，每次考試成績(jī)都一般，家長(zhǎng)很是著急，數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)還是很重要的，數(shù)學(xué)是三大主科之一，不能讓孩子出現(xiàn)主科偏科的現(xiàn)象。

孩子數(shù)學(xué)不好的原因有哪些

1、數(shù)學(xué)偏難，理科思維不靈敏的同學(xué)，做中等偏上的題，吃力是正常的。有人說(shuō)如果老師講難題，最后可能是老師一對(duì)一的講解，余下的人就是懵逼的觀眾了！

2、數(shù)學(xué)的前后聯(lián)系緊密，對(duì)于基礎(chǔ)不好的學(xué)生，基本上是聽(tīng)天書(shū)。有些同學(xué)小學(xué)太貪玩，幾乎沒(méi)有什么壓力，所以出現(xiàn)的現(xiàn)象幾乎就是數(shù)學(xué)不及格，語(yǔ)文成績(jī)還過(guò)得去。

3、孩子自身因素，包括三個(gè)方面：第一是知識(shí)結(jié)構(gòu)的缺陷；第二是能力結(jié)構(gòu)的缺陷；第三是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)方面的問(wèn)題。

4、孩子對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣，沒(méi)有自信，這時(shí)要調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的積極性，有時(shí)候我們一句不經(jīng)意的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，可以改變孩子的一生。

首先培養(yǎng)孩子數(shù)學(xué)興趣，用孩子喜歡的方式切入，孩子只有對(duì)感興趣的東西才更認(rèn)真；基礎(chǔ)知識(shí)牢牢掌握，扎實(shí)的基礎(chǔ)是最重要的；知識(shí)點(diǎn)整理，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃；針對(duì)性訓(xùn)練，及時(shí)復(fù)習(xí)，查漏補(bǔ)缺。

小孩子數(shù)學(xué)不好怎么辦

孩子數(shù)學(xué)不好，我認(rèn)為有四個(gè)方面的原因，一是對(duì)數(shù)學(xué)不感興趣，二是思維能力不強(qiáng)，三是理解能力不行，四是粗心。

如果對(duì)數(shù)學(xué)不感興趣，我建議你在生活當(dāng)中多跟他講一些數(shù)學(xué)的知識(shí)，數(shù)學(xué)來(lái)源于生活。只有持之以恒的不斷的跟他灌輸一些生活中的數(shù)學(xué)，他才能夠了解更多的數(shù)學(xué)知識(shí)，從而對(duì)數(shù)學(xué)感興趣。舉個(gè)例子，看到前面有一根棍子，你就可以問(wèn)孩子，這個(gè)棍子大約有多長(zhǎng)，無(wú)形中你就跟他灌輸了長(zhǎng)度的概念。讓他知道生活中處處都是數(shù)學(xué)，學(xué)了數(shù)學(xué)是有用的。這樣的例子還可以舉出很多。

如果思維能力不強(qiáng)，我建議你讓他玩一些拼裝或者益智類的玩具，或者看一些推理性的電視，例如：名偵探柯南。甚至可以讓他玩一些推理類的手機(jī)電腦游戲，會(huì)玩游戲的孩子都很聰明哦！這樣做的目的是培養(yǎng)他的空間能力，推理能力，想象能力，而這些能力正是解決數(shù)學(xué)難題必不可少的。

如果理解能力不行。這個(gè)很好辦，就是把語(yǔ)文學(xué)好，多讀書(shū)，多交流，讀的書(shū)多了，理解能力自然就強(qiáng)了。

數(shù)學(xué)是一門(mén)邏輯性很強(qiáng)的基礎(chǔ)學(xué)科，大家運(yùn)用通過(guò)數(shù)學(xué)推導(dǎo)出的種種概念、原理與規(guī)律指導(dǎo)日常生活。有人把數(shù)學(xué)對(duì)于人類的意義比作生活中不能缺少鹽一樣，離開(kāi)數(shù)學(xué)會(huì)變得寸步難行，所以數(shù)學(xué)是初中學(xué)習(xí)的重中之重。

孩子上初中數(shù)學(xué)不好怎么辦

1、首先要改變觀念

小學(xué)階段尤其是小學(xué)六年級(jí)，通過(guò)大量的練習(xí)可使孩子的成績(jī)有明顯的提高，這是因?yàn)樾W(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)相對(duì)比較淺顯，更易于掌握，通過(guò)反復(fù)練習(xí)提高了熟練程度即可提高成績(jī)。即使是這樣一些問(wèn)題理解不夠深刻甚至是不理解的，初中數(shù)學(xué)的理論性和抽象性強(qiáng)，就需要在對(duì)知識(shí)的理解上下功夫要多思考、多研究。

2、學(xué)好數(shù)學(xué)運(yùn)算

運(yùn)算是學(xué)好數(shù)學(xué)的基本功，初中階段是培養(yǎng)數(shù)學(xué)運(yùn)算能力的黃金時(shí)期，初中代數(shù)的主要內(nèi)容都和運(yùn)算有關(guān)，如有理數(shù)的運(yùn)算、整式的運(yùn)算、因式分解、分式的運(yùn)算、根式的運(yùn)算和解方程。初中運(yùn)算能力不過(guò)關(guān)會(huì)直接影響高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。在面對(duì)復(fù)雜運(yùn)算的時(shí)候，要求孩子常常要注意以下兩點(diǎn)意識(shí)情緒穩(wěn)定、算理明確、過(guò)程合理、速度均勻、結(jié)果準(zhǔn)確，二是要自信爭(zhēng)取一次做對(duì)、慢一點(diǎn)想清楚再寫(xiě)。少心算少跳步在草稿紙上也要寫(xiě)清楚。