初二孩子怎么也不去上學(xué)怎么解決

初二是一個(gè)分界點(diǎn)，如果順利的度過那么考高中也沒有多大的問題，但是如果在初二的時(shí)候出現(xiàn)了厭學(xué)的情況，那就非常的麻煩了，家長和老師需要采取有效措施，引導(dǎo)孩子重新樹立學(xué)習(xí)的積極態(tài)度。

初二孩子怎么也不去上學(xué)怎么解決

1、與孩子商量讓孩子知道不上學(xué)，以后就不用擔(dān)心了。

2、要多鼓勵(lì)孩子，讓他有強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

3、讓孩子知道學(xué)習(xí)的重要性，明白學(xué)習(xí)的重要性。

4、鼓勵(lì)和激勵(lì)孩子，讓他學(xué)會(huì)與人為善，不要讓他有過分的自尊自大的觀念。

初二孩子不去上學(xué)，家長要有耐心地詢問孩子，了解孩子的具體情況，如果孩子學(xué)習(xí)一直不好，不想上學(xué)了，那我們就要幫助孩子，爭取讓孩子初中畢業(yè)，如果是其他的各種原因，那我們就要通過溝通，幫助孩子擺脫消極的情緒，學(xué)會(huì)自我激勵(lì)。

初二孩子不去上學(xué)怎么辦

1、幫助孩子找到學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，讓孩子在學(xué)習(xí)中感受到愛、關(guān)注與被需要的感覺。根據(jù)需要層次理論，除了生存與安全感外，人還有愛和歸屬、自尊和自我實(shí)現(xiàn)的需要。作為學(xué)生來講，生活中的絕大部分時(shí)間都在學(xué)習(xí)，如果在學(xué)習(xí)中他們能夠滿足這些需求，自然也就不會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。

從行為主義的角度，如果在學(xué)習(xí)中，孩子能不斷的得到鼓勵(lì)或者其他各種形式的正強(qiáng)化，他就會(huì)認(rèn)為學(xué)習(xí)是一件非常好的事情，厭學(xué)也就無從談起。

2、對孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，讓他們了解學(xué)習(xí)的本質(zhì)，關(guān)注學(xué)習(xí)過程本身，而不是為成績所累。很多時(shí)候，孩子并不清楚學(xué)習(xí)應(yīng)該學(xué)什么，學(xué)習(xí)到底有什么意義，現(xiàn)行教育體制對成績的強(qiáng)調(diào)幾乎是他們對學(xué)習(xí)的唯一印象。

這樣，成績不好的孩子對學(xué)習(xí)的厭惡也就非常自然了。此外，很多孩子非?？释麑W(xué)好，但卻缺乏正確的方法，久而久之他們的自我效能感會(huì)大幅下降，對學(xué)習(xí)產(chǎn)生習(xí)得性無助等問題，因此就開始逃避學(xué)習(xí)。

很多孩子在上學(xué)期間，找各種借口，請假不愿意去學(xué)校，孩子出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因有很多，如學(xué)習(xí)壓力、人際關(guān)系、家庭環(huán)境等，家長要想解決這一問題，就要多關(guān)注孩子的成長，幫助他們樹立正確的學(xué)習(xí)觀念。

孩子請假不去上學(xué)怎么辦

理解并支持孩子。請假不上學(xué)可能說明孩子在學(xué)校遇到了困難，或者他們對學(xué)習(xí)失去了興趣。這種情況下，我們的第一反應(yīng)可能是責(zé)備或者懲罰他們，但這并不能解決問題。相反，我們應(yīng)該盡力理解他們的感受，并提供支持。

積極溝通。積極溝通是解決問題的關(guān)鍵。我們需要和孩子進(jìn)行深入的對話，了解他們?yōu)楹尾辉敢馊W(xué)校?？赡苁菍W(xué)習(xí)壓力大，或者是與同學(xué)之間的關(guān)系不好，或者是對老師的教學(xué)方式不滿意。通過溝通，我們可以找出問題的根源，然后尋找解決方案。

不要強(qiáng)迫孩子學(xué)習(xí)。當(dāng)孩子明確跟父母說自己不想上學(xué)的時(shí)候，一些父母還是會(huì)強(qiáng)迫孩子一定要去學(xué)習(xí)。其實(shí)，如果家長對孩子逼得太急的話，孩子就會(huì)不耐煩，就會(huì)不喜歡學(xué)習(xí)，就會(huì)對學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦的心理，所以父母一定要切記不要強(qiáng)迫自己的孩子學(xué)習(xí)。

設(shè)定合理的期望值。作為父母，我們需要為孩子設(shè)定合理的期望值。如果我們對孩子的期望過高，他們可能會(huì)感到壓力過大，從而選擇逃避。我們需要讓孩子知道，他們的價(jià)值不僅僅在于他們的成績，而且在于他們的品格和才能。

老師是傳授知識給孩子的，但是現(xiàn)實(shí)中卻有很多學(xué)生不喜歡老師，排斥老師，導(dǎo)致產(chǎn)生厭學(xué)的想法，面對這樣的情況，家長要及時(shí)采取措施，幫助孩子解決問題，引導(dǎo)孩子好好學(xué)習(xí)。

孩子討厭老師厭學(xué)不去上學(xué)怎么辦

一、不要隨意指責(zé)孩子，找準(zhǔn)其不喜歡老師的原因。孩子對某位老師不滿，一定是有原因的。因此，家長需要靜下心來，和孩子溝通，溝通時(shí)，一定要注意技巧：需要認(rèn)真傾聽孩子的聲音，了解孩子不喜歡老師的真實(shí)原因；在與孩子的交流過程中，家長一定要克制自己，不要立即否定孩子的情感體驗(yàn)和判斷，不要用成人的眼光去指點(diǎn)教訓(xùn)孩子，以免引起與孩子的沖突；當(dāng)一個(gè)孩子抱怨說不喜歡某一位老師時(shí)，他可能只是需要找到一個(gè)傾訴的對象，把自己的一些負(fù)面情緒發(fā)泄出來。這時(shí)，孩子最需要的是家長耐心的傾聽和關(guān)切的目光。

二、親身體驗(yàn)法，教育孩子換位思考。家長可以讓孩子扮演老師，自己扮演學(xué)生，讓“老師”試著與“學(xué)生”交流溝通，用他認(rèn)為對的方式對待學(xué)生。在這個(gè)過程中，孩子能對老師的工作有更多的認(rèn)識和了解，更重要的是，在自己當(dāng)老師后，他便能理解老師與學(xué)生相處時(shí)的心情，之后師生間的心理距離就會(huì)逐漸縮小。

三、幫助孩子發(fā)現(xiàn)老師的優(yōu)點(diǎn)。家長要多幫孩子挖掘老師的優(yōu)點(diǎn)，可以到學(xué)校做一些側(cè)面的觀察、調(diào)查，找一些對老師熟悉的人，盡可能多了解老師的長處、閃光點(diǎn)，然后裝作無意識地把老師的這些長處、閃光點(diǎn)告訴孩子。要在孩子面前多夸獎(jiǎng)老師，引導(dǎo)孩子認(rèn)識老師的優(yōu)點(diǎn)和長處，讓孩子對自己的老師有崇拜感。

聽到孩子抱怨老師，父母到底該怎么做呢

不去上學(xué)對孩子的影響是非常大的，所以家長千萬不能放縱，遇到這樣的情況要和孩子好好的溝通，排除孩子的負(fù)面情緒，讓孩子從心理上接受上學(xué)這個(gè)事情。

初三孩子不去上學(xué)家長怎么辦

1、控制情緒不打罵好好溝通

孩子不想去學(xué)校了，作為家長肯定會(huì)生氣，但依然要控制好自己的憤怒情緒，要知道打罵解決不了根本問題，只會(huì)讓孩子更逆反，要做的就是好好和孩子談?wù)?，了解一下孩子不去學(xué)校的原因，看看孩子有沒有提出什么條件和要求等。

2、幫孩子找到學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)

幫助孩子找到學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，讓孩子在學(xué)習(xí)中感受到愛、關(guān)注與被需要的感覺。根據(jù)需要層次理論，除了生存與安全感外，人還要有愛和歸屬、自尊和自我實(shí)現(xiàn)的需要。作為初三的學(xué)生來講，生活中的絕大部分時(shí)間都在學(xué)習(xí)，如果，在學(xué)習(xí)中他們能夠滿足這些需求，自然也就不會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。

隨著孩子的成長，總會(huì)出現(xiàn)各種讓家長煩心的事情，尤其是孩子厭學(xué)，不想讀書這些現(xiàn)象一直困擾著家長，俗話說世上無難事，只怕有心人。只要找到問題的關(guān)鍵，用心去做，就會(huì)有好的結(jié)果。

孩子叛逆不去上學(xué)家長該怎么辦

第一、孩子可能因?yàn)閷W(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)過重而選擇逃避學(xué)校。在這種情況下，家長可以與學(xué)校老師合作，共同制定一份合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，減輕學(xué)生的壓力。合理的安排學(xué)業(yè)任務(wù)，讓孩子在學(xué)業(yè)上感到輕松一些，更有可能愿意去學(xué)校。

第二、家長要知道，對孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，讓他們了解學(xué)習(xí)的本質(zhì)，關(guān)注學(xué)習(xí)過程本身，而不是為成績所累。

第三、父母多一些陪伴和鼓勵(lì)，其實(shí)很多人叛逆的原因是希望得到關(guān)注和認(rèn)可，特別是希望得到父母的關(guān)注和認(rèn)可，作為父母，應(yīng)該給孩子多一點(diǎn)陪伴，多了解孩子的需求。

第四、對于孩子叛逆期不上學(xué)的問題，家長可以用一些激勵(lì)法或是辨析法讓孩子重新對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。對于每一個(gè)正常的孩子來說，要求學(xué)習(xí)本來就是一種需要，但是學(xué)習(xí)枯燥無味，必然會(huì)壓抑孩子的求知欲望，打擊孩子的學(xué)習(xí)積極性。

隨著孩子學(xué)習(xí)壓力的增大，不少的孩子會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)的情緒，從而變得不愿意去學(xué)校，只要家長一提到學(xué)習(xí)，孩子就會(huì)反感的不行，有的會(huì)跟家長吵起來，這讓家長頭疼不已。

孩子鬧情緒不去上學(xué)怎么辦

孩子也許是因?yàn)榧倨谧飨⑸畈灰?guī)律，每天上網(wǎng)、晚睡，對即將開學(xué)規(guī)律的作息時(shí)間產(chǎn)生不適，所以會(huì)有情緒上的波動(dòng)。作息時(shí)間不規(guī)律，孩子精神狀態(tài)不佳，更容易導(dǎo)致情緒變敏感，動(dòng)不動(dòng)就鬧脾氣。家長最應(yīng)該做的事情，不是著急怎么去幫助孩子調(diào)整情緒，首要任務(wù)是幫助孩子慢慢調(diào)整生活作息規(guī)律。

由一個(gè)相對寬松的環(huán)境，進(jìn)入一個(gè)相對嚴(yán)格的環(huán)境，產(chǎn)生排斥心理，都是很正常的，孩子有這種情況的話，千萬不要抱怨和打罵孩子，就像假期后要上班，心里也是極不情愿的。所以家長要有包容和理解的心態(tài)，其實(shí)這個(gè)時(shí)候，孩子非常需要家長的幫助。

如果是低年級的孩子，家長要跟孩子多聊聊孩子在學(xué)校發(fā)生過的趣事，他喜歡的老師和同學(xué)，做好開學(xué)的心理準(zhǔn)備。如果是高年級的孩子，尤其是初高中，這個(gè)年齡段的孩子已經(jīng)懂事，知道上學(xué)的意義，孩子本身壓力比較大，就不要再過于多的給與孩子心理上的壓力，開學(xué)前多陪陪孩子，讓孩子有心理后盾。

家長可以提前跟孩子聊一聊各個(gè)科目的學(xué)習(xí)，制定一下各個(gè)科目的學(xué)習(xí)目標(biāo)，不用太詳細(xì)，有個(gè)大體的方向就行，再說說學(xué)習(xí)方法，根據(jù)孩子的情況提提建議，不要說教，在潛移默化當(dāng)中讓孩子接受自已建議，對孩子產(chǎn)生影響，才是有效的。