初一語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法

初中的重要性不言而喻，而語(yǔ)文作為三大主科之一，如何從初一就開(kāi)始打好語(yǔ)文的基礎(chǔ)也非常重要，在初一把語(yǔ)文學(xué)習(xí)的方法掌握了，就能達(dá)到事半功倍的效果，為初二初三的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)，也為最后的復(fù)習(xí)階段省下了很多時(shí)間。

初一語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法

1、抓住每一堂課

語(yǔ)文知識(shí)的獲得和語(yǔ)文素養(yǎng)的提高，主要靠課堂。孩子上好語(yǔ)文課要做到集中注意力聽(tīng)老師講課。要抓住要點(diǎn)和重點(diǎn)，要跟著老師的講課思路走。上課要邊聽(tīng)邊記，畫(huà)出課文的重點(diǎn)詞句和疑點(diǎn)，記下老師補(bǔ)充的與課文相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，以便使聽(tīng)課過(guò)程系統(tǒng)化和復(fù)習(xí)，上課要高度投入，充分調(diào)動(dòng)思維，多思考、多分析、多設(shè)疑、多問(wèn)為什么，達(dá)到專(zhuān)心致志的程度。要敢于舉手發(fā)言，舉手發(fā)言是與動(dòng)腦密切相關(guān)的，舉手發(fā)言益處多多，它使孩子學(xué)會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)自己的見(jiàn)解，能鍛煉思維、膽識(shí)。

2、勤記筆記

俗話說(shuō)“好記性不如爛筆頭”，記筆記是幫助記憶、積累知識(shí)的好方法。孩子平常讀書(shū)看報(bào)、看電視與人交談，碰到有關(guān)文學(xué)、文化常識(shí)方面的知識(shí)和好的詞句、對(duì)聯(lián)諺語(yǔ)、名言警句等，應(yīng)隨時(shí)記錄下來(lái)，這樣日積月累，語(yǔ)文知識(shí)自然會(huì)豐富起來(lái)。要做到不動(dòng)筆頭不讀書(shū)。另外，也可做知識(shí)卡片。

對(duì)于剛進(jìn)初中的孩子來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)最大的壓力不是初一的知識(shí)點(diǎn)有多難，導(dǎo)致自己聽(tīng)不懂。最大的問(wèn)題，就是因?yàn)閷W(xué)習(xí)的科目太多，導(dǎo)致孩子沒(méi)有足夠的時(shí)間和精力去學(xué)，很多孩子也對(duì)如何學(xué)好歷史這門(mén)學(xué)科感到很迷茫，導(dǎo)致綜合成績(jī)出現(xiàn)下滑。

初一歷史學(xué)習(xí)方法

1、上課認(rèn)真聽(tīng)講

想要學(xué)好歷史，那么孩子一定要抓住歷史課堂。想憑借幾節(jié)課去提高歷史成績(jī)，這是不現(xiàn)實(shí)的，所以這就需要你在一段時(shí)間內(nèi)持續(xù)做到上課認(rèn)真聽(tīng)講。你現(xiàn)在不要擔(dān)心之前落下的歷史基礎(chǔ)怎么辦，而是從當(dāng)下正在學(xué)習(xí)的歷史章節(jié)知識(shí)開(kāi)始。

2、掌握好歷史基礎(chǔ)知識(shí)

當(dāng)孩子做到認(rèn)真聽(tīng)講的習(xí)慣，知識(shí)脈絡(luò)才會(huì)清晰，知道哪些是必背的重點(diǎn)知識(shí)，那么接下來(lái)將孩子逐一記背，記背基礎(chǔ)知識(shí)是你考高分的基礎(chǔ)。孩子需要注意歷史原因、背景、條件；意義、影響、作用等，逐漸能夠感受和區(qū)分其差異。為高年級(jí)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。遇到不理解的概念、歷史名詞等，樂(lè)于并積極通過(guò)自主查閱、提問(wèn)等方式解決。

初中階段是孩子真正意義的英語(yǔ)入門(mén)階段，也是孩子打基礎(chǔ)下功夫的階段。很多孩子會(huì)困惑為什么英語(yǔ)總是學(xué)不好？一直在做題卻越做越錯(cuò)，一直背單詞卻越背越忘，一直學(xué)語(yǔ)法卻越學(xué)越錯(cuò)，其實(shí)，孩子初中學(xué)習(xí)英語(yǔ)不同于小學(xué)，是需要掌握英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一些技巧。

初一英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法

1、正確的學(xué)習(xí)態(tài)度

就是要勤學(xué)苦練.學(xué)英語(yǔ)沒(méi)有捷徑可走,要真正掌握英語(yǔ)，達(dá)到運(yùn)用自如的程度,非下苦功夫不可，下苦功夫就是要進(jìn)行大量的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)訓(xùn)練,使各項(xiàng)技能達(dá)到純熟的地步.語(yǔ)言知識(shí)應(yīng)該了解,但不下苦功夫在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)上練習(xí),僅靠死記硬背一些孤立的單詞、一些語(yǔ)法條條,是很難掌握英語(yǔ)這一交際工具的.對(duì)其理論掌握再好,不通過(guò)反復(fù)訓(xùn)練是永遠(yuǎn)也學(xué)不會(huì)的.

2、單詞

初一孩子想要學(xué)好英語(yǔ)，單詞的學(xué)習(xí)是核心。這所說(shuō)的單詞學(xué)習(xí)，并不是讓孩子一味的依靠死記硬背的方式，而是孩子需要通過(guò)模擬特定的場(chǎng)景或語(yǔ)言環(huán)境，在某段語(yǔ)句或文章中去學(xué)會(huì)理解單詞的含義，學(xué)會(huì)掌握單詞的用法，這樣經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的反復(fù)練習(xí)，不僅能夠加深對(duì)單詞的記憶，還能逐漸擴(kuò)充孩子自己的詞匯量。

孩子初中的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，遠(yuǎn)比小學(xué)的難，想要孩子初中語(yǔ)文快速提升更是不容易。很多孩子小學(xué)語(yǔ)文成績(jī)優(yōu)異，只要及時(shí)復(fù)習(xí)，上課跟上老師課堂節(jié)奏，課下多背就能取得不錯(cuò)的成績(jī)。但到了初中隨著課程變多，孩子如果學(xué)習(xí)還是按照小學(xué)的學(xué)習(xí)方法，就很可能跟不上老師節(jié)奏，導(dǎo)致語(yǔ)文成績(jī)下降。

初中語(yǔ)文的學(xué)習(xí)方法

1、循序漸進(jìn)，積累基礎(chǔ)

孩子初中的語(yǔ)文學(xué)習(xí)應(yīng)注重基礎(chǔ)，不能急于求成。每天制定好計(jì)劃，哪怕只做一點(diǎn)兒但只要堅(jiān)持語(yǔ)文水平就會(huì)大有長(zhǎng)進(jìn)。每天可以認(rèn)真的練幾個(gè)字，每周背幾首詩(shī)能認(rèn)真的練幾十個(gè)字，每周能熟練的背幾首詩(shī)，看幾篇文章，每學(xué)期讀一本名著。

2、注重提前預(yù)習(xí)

所謂預(yù)習(xí)，就是孩子在老師講課之前自己預(yù)先學(xué)習(xí)，預(yù)習(xí)分近期預(yù)習(xí)和遠(yuǎn)期預(yù)習(xí)，遠(yuǎn)期預(yù)習(xí)是指提前一個(gè)月，幾個(gè)月的預(yù)習(xí)。比如假期中自學(xué)整冊(cè)語(yǔ)文課本;近期預(yù)習(xí)指課前預(yù)習(xí)和章節(jié)前的一兩個(gè)星期的預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)最大的好處就是培養(yǎng)孩子自學(xué)能力，幫助孩子及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己知識(shí)的缺陷，以利改正，同時(shí)有利于認(rèn)真聽(tīng)課。語(yǔ)文預(yù)習(xí)的關(guān)鍵是思考，思考文章背后的東西，不要只留于表面，留于淺層次的理解。如遇到百思不得其解的內(nèi)容可上課認(rèn)真聽(tīng)講，認(rèn)真討論，也可向老師請(qǐng)教，千萬(wàn)不要擔(dān)心問(wèn)題的質(zhì)量，真正做到“不恥下問(wèn)”。

小學(xué)階段，學(xué)生的學(xué)習(xí)科目相對(duì)較少，能按時(shí)完成作業(yè)就可以了，以語(yǔ)文為例，只要把課本上的知識(shí)基本掌握，考試就不成問(wèn)題，但初中階段，課程設(shè)置增多，考試題更為靈活，講究活學(xué)活用。學(xué)生必須變被動(dòng)為主的，掌握正確的學(xué)習(xí)方法。

初一學(xué)生學(xué)習(xí)方法

1、抓好預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)預(yù)習(xí)，即課前的自學(xué)

這是上課前做好接受新知識(shí)的準(zhǔn)備過(guò)程。有些學(xué)生由于沒(méi)有預(yù)習(xí)習(xí)慣，對(duì)老師一堂課要講的內(nèi)容一無(wú)所知，坐等教師講課，顯得呆板被動(dòng)。有些學(xué)生雖能預(yù)習(xí)，但看起書(shū)來(lái)卻似走馬觀花，這種預(yù)習(xí)-點(diǎn)也達(dá)不到效果。

2、注重聽(tīng)課環(huán)節(jié)

由于學(xué)生的大部分時(shí)間是在課堂中度過(guò)的，因此，聽(tīng)課是學(xué)生接受教師指導(dǎo)、掌握知識(shí)的中心環(huán)節(jié)，重點(diǎn)要聽(tīng)例題解法的思路，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)，以獲取最佳的學(xué)習(xí)效果。課堂中千萬(wàn)別分心走神，萎靡不振，打瞌睡；別用mp3等工具全聽(tīng)全錄；也別邊聽(tīng)邊記，把教師講的所有的內(nèi)容都記下來(lái)。

初中階段的學(xué)習(xí)，學(xué)科逐漸細(xì)化，各門(mén)學(xué)科都有自己明顯的特點(diǎn)和規(guī)律。理科類(lèi)數(shù)、理、化學(xué)習(xí)重抽象思維，要善于融會(huì)貫通；文科類(lèi)語(yǔ)、史等重知識(shí)積累，要善于聯(lián)系實(shí)際。只有把握各學(xué)科的特點(diǎn)，因“科”制宜。

初三語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法

1、抓住課堂四十五分鐘，學(xué)會(huì)聽(tīng)課

聽(tīng)課也有不少學(xué)問(wèn)。學(xué)會(huì)聽(tīng)課，對(duì)初中生的學(xué)習(xí)進(jìn)步至關(guān)重要，課堂學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)的最主要環(huán)節(jié)，四十五分鐘課堂學(xué)習(xí)效益的高低，某種程度上決定著學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞。學(xué)生上課要帶著問(wèn)題、開(kāi)動(dòng)腦子聽(tīng)。有些同學(xué)聽(tīng)課不善于開(kāi)動(dòng)腦子積極思維，看似目不轉(zhuǎn)睛，但一堂課下來(lái)心中卻不留痕跡。俗話說(shuō)：疑是一切學(xué)習(xí)的開(kāi)始。帶著問(wèn)題聽(tīng)課，就能使聽(tīng)課有比較明確的目標(biāo)和重點(diǎn)，增強(qiáng)聽(tīng)課的針對(duì)性，從而提高課堂學(xué)習(xí)效率。

2、重視積累，靈活運(yùn)用

知識(shí)積累務(wù)必求實(shí)，包括字詞積累、古詩(shī)詞名句積累、重要作家作品及相關(guān)文學(xué)文化常識(shí)的積累等。對(duì)所積累的知識(shí)要重視運(yùn)用，比如字詞的積累不能死記，要在充分理解的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)在一定的語(yǔ)言環(huán)境中具體運(yùn)用；古詩(shī)文名句的積累也要以理解為前提，這樣在考試中出現(xiàn)理解性默寫(xiě)便能應(yīng)付自如。

語(yǔ)是指口頭語(yǔ)言，文指書(shū)面語(yǔ)言，可見(jiàn)語(yǔ)文與孩子的生活是息息相關(guān)的。語(yǔ)文是孩子交流思想的思想工具，也是孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言的基礎(chǔ)。中學(xué)階段是孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)文的關(guān)鍵時(shí)期，所以家長(zhǎng)更應(yīng)該把握時(shí)間抓住機(jī)遇讓孩子學(xué)習(xí)好語(yǔ)文。那么，初二語(yǔ)文學(xué)習(xí)的方法有哪些？

初二語(yǔ)文學(xué)習(xí)的方法

1、提高閱讀能力

閱讀是孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)文中的重點(diǎn)，是對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的應(yīng)用和提高。一方面家長(zhǎng)要讓孩子通過(guò)閱讀更好地了解語(yǔ)言習(xí)慣掌握文章的大概意思，另一方面通過(guò)閱讀可以檢驗(yàn)孩子的基礎(chǔ)知識(shí)的成果，是讓孩子查漏補(bǔ)缺積累知識(shí)的過(guò)程。除了讓孩子閱讀課本上的知識(shí)外，家長(zhǎng)還可以給孩子買(mǎi)一部分課外書(shū)籍豐富孩子的閱讀量和閱讀能力。

2、合理分配時(shí)間

連續(xù)長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)很容易使孩子產(chǎn)生厭煩情緒，這時(shí)家長(zhǎng)可以交孩子合理的分配學(xué)習(xí)時(shí)間，可以讓孩子把功課分成若干個(gè)部分，把每一部分限定時(shí)間，例如一小時(shí)內(nèi)完成這份練習(xí)或者八點(diǎn)以前做完那份測(cè)試等等，這樣不僅有助于提高效率還不會(huì)產(chǎn)生疲勞感。不僅可以有意識(shí)的訓(xùn)練孩子還縮短所用的時(shí)間。