二年級(jí)孩子寫作業(yè)慢怎么鍛煉

二年級(jí)孩子寫作業(yè)慢，家長(zhǎng)想要鍛煉孩子寫作業(yè)的速度，就要從小培養(yǎng)孩子的專注度，還要能激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，提高孩子的時(shí)間管理，讓孩子注意時(shí)間的高效利用，如果孩子知識(shí)有不足，也會(huì)影響孩子的速度，這個(gè)家長(zhǎng)也要注意。

二年級(jí)孩子寫作業(yè)慢怎么鍛煉

1、督促鼓勵(lì)。很多家長(zhǎng)在孩子做作業(yè)時(shí)，會(huì)過(guò)度關(guān)注孩子，而這種關(guān)注也會(huì)讓他感覺很有壓力，寫作業(yè)速度會(huì)減慢很多。所以建議家長(zhǎng)少督促孩子，不要給孩子太大壓力。

另外如果孩子作業(yè)真的很多，家長(zhǎng)最好不要強(qiáng)求孩子在寫作業(yè)中一點(diǎn)不跑神，相反，做一會(huì)作業(yè)，家長(zhǎng)可以讓孩子玩一會(huì)，比如積木玩具。孩子在拼搭的過(guò)程中，能讓手部變得更靈活，省得太僵硬，除此以外，玩積木玩具還能讓孩子換換因?yàn)閷W(xué)習(xí)而變得混沌的腦子，畢竟只有勞逸結(jié)合，才能讓孩子思路更順暢。

2、營(yíng)造氛圍。孩子寫作業(yè)時(shí)，家長(zhǎng)不能邊輔導(dǎo)邊看電視、玩手機(jī)，這樣會(huì)給孩子樹立一個(gè)壞習(xí)慣。正確的做法應(yīng)該是，孩子做作業(yè)，家長(zhǎng)在一旁安靜的讀書、看報(bào)。孩子處在一個(gè)濃厚的學(xué)習(xí)氛圍中，學(xué)習(xí)能力自然會(huì)上升。

3、一分鐘專項(xiàng)訓(xùn)練。訓(xùn)練孩子專心做題，準(zhǔn)備幾十個(gè)簡(jiǎn)單的加減法口算題（根據(jù)年級(jí)不同，難度可以不同）。規(guī)定一分鐘，看孩子最多能做多少道題。讓孩子感覺到一分鐘都能做十多個(gè)小題，而自己寫作業(yè)的時(shí)候，有時(shí)候幾分鐘也寫不出一個(gè)小題。

孩子在一年級(jí)和二年級(jí)的時(shí)候，都是比較不喜歡寫作業(yè)的，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候的孩子，剛剛從幼兒園升到小學(xué)，所以并沒有培養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。家長(zhǎng)首先要做的就是讓孩子培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣才可以讓孩子自主的去學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。

二年級(jí)的孩子不愛寫作業(yè)怎么辦

給孩子一個(gè)安靜寫作業(yè)的環(huán)境，如果你讓孩子去寫作業(yè)，自己卻一邊看電視一邊監(jiān)督孩子，嘴里不停叨叨：“寫快點(diǎn)?！?/p>

孩子主動(dòng)寫作業(yè)時(shí)家長(zhǎng)可以鼓勵(lì)孩子多夸夸孩子，孩子完成作業(yè)了家長(zhǎng)可以適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)孩子?xùn)|西，像一些小玩具或是孩子愛吃的零食，這樣下一次孩子就會(huì)更積極的去完成作業(yè)。

家長(zhǎng)可以自己拿一本書，坐在孩子旁邊看書，這樣孩子也會(huì)有榜樣學(xué)習(xí)，當(dāng)孩子有需要幫助時(shí)，可以第一時(shí)間找到家長(zhǎng)。

但不建議家長(zhǎng)就是死盯著孩子寫作業(yè)，慢一點(diǎn)又開始嘮叨與焦慮，就會(huì)導(dǎo)致孩子寫作業(yè)更慢。

一年級(jí)孩子寫作業(yè)慢，家長(zhǎng)要多去輔導(dǎo)孩子的作業(yè)，不要老是說(shuō)自己工作忙什么的，我們即使再忙，也一定要抽出時(shí)間來(lái)好好教孩子作業(yè)，不能光交給學(xué)校就完了，是不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)，一些習(xí)慣什么的都需要在小的時(shí)候就完成。

一年級(jí)孩子寫作業(yè)慢怎么辦

1、假如是由于標(biāo)題不會(huì)做，考慮時(shí)間長(zhǎng)導(dǎo)致寫作業(yè)慢，那就要增強(qiáng)孩子對(duì)課本學(xué)問(wèn)的控制。做作業(yè)前，家長(zhǎng)能夠一同和孩子對(duì)今天所學(xué)的學(xué)問(wèn)停止溫習(xí)穩(wěn)固，加深了解，增強(qiáng)記憶，留意引導(dǎo)孩子對(duì)重點(diǎn)學(xué)問(wèn)點(diǎn)和字、詞的書寫了解。

這個(gè)溫習(xí)過(guò)程時(shí)間不會(huì)太久，家長(zhǎng)不要心急，認(rèn)真溫習(xí)完了，再讓孩子獨(dú)立完成作業(yè)，并通知孩子一時(shí)想不起來(lái)不會(huì)做的，能夠先空著，等最后再考慮再做再問(wèn)。我想這樣的話，作業(yè)時(shí)間會(huì)大大縮短。

2、對(duì)于孩子不懂的題目，父母給孩子補(bǔ)習(xí)。父母要了解孩子到底哪里沒弄懂，然后給孩子補(bǔ)上這部分不懂的知識(shí)，幫助孩子解決學(xué)習(xí)上的困難，盡快讓孩子跟上學(xué)校的學(xué)習(xí)進(jìn)度，否則學(xué)習(xí)上就會(huì)掉隊(duì)！

但要注意的是，不要全部一股腦兒講給孩子聽，而應(yīng)是啟發(fā)孩子，最后還是要讓孩子自己做出來(lái)。孩子一旦知識(shí)點(diǎn)懂了，學(xué)習(xí)慢慢好起來(lái)，自然速度就快了。

有很多老師向家長(zhǎng)反映，孩子上二年級(jí)了，但是在學(xué)校還是不寫作業(yè)，無(wú)論家長(zhǎng)老師怎么說(shuō)教，就是不聽，非常排斥寫作業(yè)，有些家長(zhǎng)也總是為了孩子寫作業(yè)的事情把自己弄得很惱火，面對(duì)這樣的情況，家長(zhǎng)要及時(shí)采取措施引導(dǎo)孩子，慢慢讓孩子愛上寫作業(yè)。

二年級(jí)孩子在學(xué)校不寫作業(yè)怎么辦

1、讓孩子體驗(yàn)工作的辛苦。作為過(guò)來(lái)人，大家都知道工作很苦，學(xué)習(xí)是改變?nèi)松囊环N重要途徑。但孩子心中沒有比較，因此比較茫然，反而向往大人能自主的生活。所以，家長(zhǎng)要讓孩子親自體驗(yàn)一下做苦力的辛苦。

2、二年級(jí)以培養(yǎng)興趣為主。二年級(jí)的學(xué)習(xí)能力提高，以興趣為主，家長(zhǎng)不應(yīng)該打壓孩子的學(xué)習(xí)興趣，而是應(yīng)該做做減法，給孩子多留一些成長(zhǎng)空間。不然每周都安排補(bǔ)課和無(wú)窮無(wú)盡的作業(yè)，把孩子的空間都填滿了，他也就成長(zhǎng)不了了。

3、和孩子一起制定每天的學(xué)習(xí)計(jì)劃。孩子天生愛玩，活潑好動(dòng)，尤其是在0-6歲這個(gè)階段，是精力最旺盛的時(shí)候，而且也經(jīng)常不按常理出牌，做事沒有計(jì)劃。

所以要想有計(jì)劃地培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣，那么就一定要根據(jù)自己孩子的實(shí)際情況，提前制定一套切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃，而且要帶著孩子一起做計(jì)劃，增強(qiáng)儀式感的同時(shí)也能讓孩子明白制定并計(jì)劃并能順利實(shí)施的重要性。

二年級(jí)男孩寫作業(yè)慢，家長(zhǎng)不要催孩子，如果真的是速度很慢，我們就需要了解下孩子做得慢的原因是什么，需要我們和孩子好好溝通，了解原因之后，才能更有針對(duì)性地開導(dǎo)孩子，我們家長(zhǎng)要鼓勵(lì)孩子多問(wèn)問(wèn)題，也要能多肯定孩子的學(xué)習(xí)，這樣孩子才愿意學(xué)習(xí)。

二年級(jí)男孩寫作業(yè)慢怎么辦

1、其實(shí)孩子不做作業(yè)或是做作業(yè)拖沓是有原因的，小孩子玩心重，需要好好的溝通的，我見過(guò)很多孩子與你的孩子狀況差不多，多數(shù)家長(zhǎng)都是打罵式的教育，逼迫孩子學(xué)習(xí)，這樣久而久之是適得其反的。

好好溝通，多花時(shí)間陪孩子、鼓勵(lì)孩子，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，這才是重點(diǎn)，放假了帶孩子出去玩玩，他對(duì)玩感興趣以后，再誘導(dǎo)他完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)，這樣循序漸進(jìn)，貫穿其中的還要有父母真誠(chéng)的鼓勵(lì)，其實(shí)鼓勵(lì)比任何獎(jiǎng)勵(lì)都是重要的，孩子最渴望的就是被認(rèn)可。

2、千萬(wàn)不要用打來(lái)教導(dǎo)孩子！打是最容易抹殺你孩子的兇手。我鄰居就是這樣，每次孩子不做作業(yè)就打，結(jié)果他孩子變得更壞，甚至還還手呢！其實(shí)孩子就是一張白紙，孩子要變成什么就看家長(zhǎng)了。我建議你多與你孩子溝通，了解他的心靈。生活中用鼓勵(lì)法和獎(jiǎng)勵(lì)法引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)（我不是叫你寵愛他）。

比如：孩子今天沒有做作業(yè)，你告訴他如果他做完就獎(jiǎng)勵(lì)他。當(dāng)他作業(yè)遇到困難時(shí)，你不要馬上教他，而是鼓勵(lì)他，你一定會(huì)做的。如果他的確不會(huì)的話，也鼓勵(lì)他問(wèn)老師（把他的習(xí)慣養(yǎng)好這十分重要）。最主要的就是要讓他對(duì)寫作業(yè)感興趣。

孩子上六年級(jí)了，但是做作業(yè)還是慢慢吞吞的，每次都需要家長(zhǎng)的催促，面對(duì)這樣的情況，家長(zhǎng)也采取過(guò)一系列的措施，但是效果不是很好，家長(zhǎng)要注意一點(diǎn)，要根據(jù)孩子的情況，采取具體的措施才能幫助到孩子。

六年級(jí)孩子寫作業(yè)慢怎么辦

1、了解孩子回避作業(yè)的原因。面對(duì)孩子拖拖拉拉不想做作業(yè)，家長(zhǎng)首先要搞清楚是什么情況。這是他無(wú)法完成這項(xiàng)工作?；蛘咚心芰Γ幌胱鲎鳂I(yè)，他只是想玩。如果是后一種情況，孩子在他這個(gè)年紀(jì)是可以交流的，所以你要給他一些具體的例子。如果他一直這樣，他以后會(huì)遇到什么困難？讓他自己想想。

2、學(xué)會(huì)“拆分”，循序漸進(jìn)。今天的孩子有繁重的任務(wù)和大量的家庭作業(yè)。因?yàn)閴毫^(guò)大，很多孩子會(huì)下意識(shí)地逃避，不想做作業(yè)。

3、為孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。孩子做作業(yè)，家長(zhǎng)不許玩手機(jī)、看電視等，家長(zhǎng)可以在孩子身邊看書。孩子養(yǎng)成一種習(xí)慣后，家長(zhǎng)又養(yǎng)成了孩子的另一種習(xí)慣：家庭作業(yè)可以在沒有家長(zhǎng)監(jiān)督的情況下獨(dú)立完成。

4、要培養(yǎng)孩子的自主性。自主意味著能夠自己應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)。這并不是說(shuō)你可以在考試中獲得最好的成績(jī)，而是說(shuō)孩子可以獨(dú)立面對(duì)學(xué)習(xí)。即使考試不好，也不會(huì)影響你學(xué)習(xí)的動(dòng)力。要做到這一點(diǎn)，父母必須認(rèn)識(shí)他們的孩子，并不斷讓他們?cè)谌粘Ｉ钪懈械接袃r(jià)值。

對(duì)于這些剛剛步入小學(xué)的孩子來(lái)說(shuō)，他們根本就沒有真正認(rèn)識(shí)到寫作業(yè)的重要性，愛玩的心總是讓他們很難安靜地坐下來(lái)寫作業(yè)。這時(shí)可以給孩子制定相對(duì)應(yīng)的時(shí)間，讓孩子知道寫作業(yè)的重要性，這樣孩子才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四年級(jí)孩子寫作業(yè)慢怎么辦

1、教會(huì)孩子時(shí)間管理。主要的方法就是定時(shí)，根據(jù)孩子的作業(yè)量，估算出需要的時(shí)間，這個(gè)估算跟孩子一起做，家長(zhǎng)不要獨(dú)斷專行。定下時(shí)間后，必須在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成，如果達(dá)到了要求，可以給予獎(jiǎng)勵(lì)。這個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)可以是物質(zhì)的獎(jiǎng)勵(lì)，也可以是時(shí)間的獎(jiǎng)勵(lì)，比如獎(jiǎng)勵(lì)玩的時(shí)間、看電視的時(shí)間、玩游戲的時(shí)間。

如果孩子沒有在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成，則要進(jìn)行懲罰，主要以扣除玩耍、看電視、玩游戲的時(shí)間為主，孩子這些時(shí)間被扣除了，以后就會(huì)吸取教訓(xùn)。家長(zhǎng)一定要狠下心來(lái)，堅(jiān)決執(zhí)行制度，這樣訓(xùn)練下來(lái)不出一個(gè)月，孩子就能夠管理好自己的時(shí)間，作業(yè)不會(huì)再拖拉磨蹭了。

2、針對(duì)孩子沒有時(shí)間觀念這一塊，家長(zhǎng)對(duì)孩子進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí)。生活中，你規(guī)定5分鐘起床，他能磨蹭10分鐘。因?yàn)榇蠖鄶?shù)孩子沒有時(shí)間概念，腦子里沒有形成5分鐘到底是多長(zhǎng)時(shí)間。家長(zhǎng)不妨給孩子買個(gè)沙漏，或者買一個(gè)秒表。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練，孩子腦子里已清晰感知到30分鐘是多長(zhǎng)時(shí)間。

3、營(yíng)造氛圍。孩子寫作業(yè)時(shí)，家長(zhǎng)不能邊輔導(dǎo)邊看電視、玩手機(jī)，這樣會(huì)給孩子樹立一個(gè)壞習(xí)慣。正確的做法應(yīng)該是，孩子做作業(yè)，家長(zhǎng)在一旁安靜的讀書、看報(bào)。孩子處在一個(gè)濃厚的學(xué)習(xí)氛圍中，學(xué)習(xí)能力自然會(huì)上升。