二年級男孩寫作業(yè)慢怎么辦

二年級男孩寫作業(yè)慢，家長不要催孩子，如果真的是速度很慢，我們就需要了解下孩子做得慢的原因是什么，需要我們和孩子好好溝通，了解原因之后，才能更有針對性地開導(dǎo)孩子，我們家長要鼓勵(lì)孩子多問問題，也要能多肯定孩子的學(xué)習(xí)，這樣孩子才愿意學(xué)習(xí)。

二年級男孩寫作業(yè)慢怎么辦

1、其實(shí)孩子不做作業(yè)或是做作業(yè)拖沓是有原因的，小孩子玩心重，需要好好的溝通的，我見過很多孩子與你的孩子狀況差不多，多數(shù)家長都是打罵式的教育，逼迫孩子學(xué)習(xí)，這樣久而久之是適得其反的。

好好溝通，多花時(shí)間陪孩子、鼓勵(lì)孩子，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，這才是重點(diǎn)，放假了帶孩子出去玩玩，他對玩感興趣以后，再誘導(dǎo)他完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)，這樣循序漸進(jìn)，貫穿其中的還要有父母真誠的鼓勵(lì)，其實(shí)鼓勵(lì)比任何獎(jiǎng)勵(lì)都是重要的，孩子最渴望的就是被認(rèn)可。

2、千萬不要用打來教導(dǎo)孩子！打是最容易抹殺你孩子的兇手。我鄰居就是這樣，每次孩子不做作業(yè)就打，結(jié)果他孩子變得更壞，甚至還還手呢！其實(shí)孩子就是一張白紙，孩子要變成什么就看家長了。我建議你多與你孩子溝通，了解他的心靈。生活中用鼓勵(lì)法和獎(jiǎng)勵(lì)法引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)（我不是叫你寵愛他）。

比如：孩子今天沒有做作業(yè)，你告訴他如果他做完就獎(jiǎng)勵(lì)他。當(dāng)他作業(yè)遇到困難時(shí)，你不要馬上教他，而是鼓勵(lì)他，你一定會做的。如果他的確不會的話，也鼓勵(lì)他問老師（把他的習(xí)慣養(yǎng)好這十分重要）。最主要的就是要讓他對寫作業(yè)感興趣。

3、仔細(xì)了解到孩子的具體學(xué)習(xí)困難，給予幫助與指導(dǎo)，家長力不從心的話，就要考慮讓專業(yè)的老師來指導(dǎo)；消除對抗情緒：長期原因可能是青春期逆反，短期原因可能是心情引起。

家長要多陪孩子游戲娛樂，建立和孩子快樂的互動(dòng)模式，避免在一起就自動(dòng)進(jìn)入“對抗”狀態(tài)；不要過于強(qiáng)勢，尊重孩子，平等交流，讓孩子保持良好的情緒狀態(tài)。

4、在孩子寫作業(yè)的過程中，家長應(yīng)該注意孩子的注意力把控，一般孩子在寫作業(yè)的時(shí)候，在他的書桌周圍盡量少放或者是不放一些吸引他注意力的物品，而且在孩子寫作業(yè)的時(shí)候，家長盡量不要在這個(gè)時(shí)候去看顯示或者是聽音樂，做一些有聲響的事情，這些都容易吸引孩子的注意力。

孩子覺得作業(yè)很難怎么辦

1、如果是屬于上課沒聽懂，家長也要成為主角。要陪著孩子一起完成書上的作業(yè)，跟孩子一起學(xué)習(xí)。意思就是，孩子放學(xué)回家后，家長就要讓孩子拿出課本，你親自把課本上的內(nèi)容仔細(xì)的給孩子一步一步講解。

或者讓孩子為你親自講一遍書上的內(nèi)容，你再做必要的修改。這兩種方式完成后，再出題你和孩子一起完成，之后再做修改。家長的參與度，是改變孩子這種習(xí)慣的關(guān)鍵。

2、在孩子寫作業(yè)之前或中途，可以和孩子進(jìn)行小小的游戲互動(dòng)，孩子在得到滿足之后，才能專注精力去完成作業(yè)。孩子從游戲中停下來之后，吃點(diǎn)東西、喝喝水或者上個(gè)廁所，休息調(diào)整一下，暫停一會兒再去寫作業(yè)，孩子往往可以做得更好。

因?yàn)檫@些干擾他專注的事情做完后，他會變得開心，感覺好才會做得更好，他能感覺到媽媽的愛和幸福感，帶著好心情去做作業(yè)的效率也會提高。

男孩子不愿意學(xué)習(xí)怎么勸導(dǎo)

1、適當(dāng)給予獎(jiǎng)勵(lì)：有些孩子其實(shí)是非常聰明的，只是在學(xué)習(xí)上太過懶惰，于是會養(yǎng)成不積極學(xué)習(xí)的態(tài)度。這種情況下，做父母的可以適當(dāng)?shù)慕o予孩子一些獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)其學(xué)習(xí)的興趣。但是需要注意的是：不可過度獎(jiǎng)勵(lì)，不可讓孩子產(chǎn)生對獎(jiǎng)勵(lì)的依賴心理。

2、了解孩子不愛學(xué)習(xí)的原因：這對于溝通非常重要。可能是學(xué)習(xí)難度過高，或者覺得學(xué)習(xí)枯燥無味，也可能是由于個(gè)人情感問題引起的。了解原因后，我們可以更針對性地溝通。