一年級(jí)小朋友不認(rèn)識(shí)字怎么辦

很多一年級(jí)孩子在識(shí)字過(guò)程中，會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)記著忘著的情況，主要的原因在于孩子的年齡偏小，對(duì)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等科目的學(xué)習(xí)注意力還不是很集中，所以會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)遺忘等現(xiàn)象。家長(zhǎng)在輔導(dǎo)孩子識(shí)字過(guò)程中，要注意孩子學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)上考慮的，非常有利于孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的提升。

一年級(jí)小朋友不認(rèn)識(shí)字怎么辦

1、教孩子識(shí)字的時(shí)候要讓孩子動(dòng)筆。好記性不如爛筆頭，這是我們常說(shuō)的一句話。我們?cè)诮毯⒆诱J(rèn)字的時(shí)候，一般都是教孩子讀幾遍，解釋一下意思，有時(shí)孩子也會(huì)在這個(gè)生字第二次出現(xiàn)的時(shí)候又不認(rèn)識(shí)了。

所以，教孩子認(rèn)字的時(shí)候，可以讓孩子把拼音標(biāo)上，或者單獨(dú)用個(gè)本把這個(gè)字寫(xiě)出來(lái)，這樣做就是加深了一次記憶。

2、引導(dǎo)一年級(jí)孩子多閱讀。一年級(jí)孩子只是憑借課堂上的生字學(xué)習(xí)，是完全無(wú)法滿足孩子現(xiàn)有的閱讀量和識(shí)字要求的。如果從小有培養(yǎng)起很好的親子閱讀的習(xí)慣的孩子，大量認(rèn)字應(yīng)該不是一件特別復(fù)雜的事情。隨著閱讀量的累計(jì)，識(shí)字量也自然一點(diǎn)一點(diǎn)加大。

3、讓孩子講述故事給家長(zhǎng)聽(tīng)。已經(jīng)會(huì)自主閱讀的小學(xué)生們非常有表達(dá)欲望，家長(zhǎng)還可以適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)孩子主動(dòng)給家長(zhǎng)講故事，通過(guò)表?yè)P(yáng)、激勵(lì)的方式讓孩子增強(qiáng)自信心，進(jìn)一步喜歡上閱讀。

一年級(jí)的孩子剛剛進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)，還不適應(yīng)一年級(jí)的生活，而且孩子還處于比較貪玩的階段，因此很容易出現(xiàn)上課不認(rèn)真聽(tīng)講的問(wèn)題。面對(duì)這樣的孩子，家長(zhǎng)一定要及時(shí)培養(yǎng)孩子的專注力，幫助孩子養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)課的好習(xí)慣，為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

一年級(jí)小朋友上課不認(rèn)真聽(tīng)講怎么辦

1、培養(yǎng)孩子的自控力。家長(zhǎng)在日常生活中，可以讓孩子在一段時(shí)間內(nèi)專心做一件事，培養(yǎng)孩子的自制力。比如做作業(yè)、畫(huà)畫(huà)、做手工等等。從十分鐘開(kāi)始，每次加五分鐘，慢慢過(guò)渡到四十分鐘，也就是一節(jié)課的時(shí)間。讓孩子在固定的時(shí)間、固定的地點(diǎn)，完成固定的任務(wù)，養(yǎng)成習(xí)慣。

2、孩子需要?jiǎng)谝萁Y(jié)合。學(xué)習(xí)是腦力勞動(dòng)，大腦要消耗大量氧氣。因此，家長(zhǎng)要合理安排孩子的作息時(shí)間，控制看電視、玩電子游戲的時(shí)間，保證孩子有充足的睡眠，養(yǎng)成勞逸結(jié)合的好習(xí)慣。這樣，孩子就能有足夠的精力專心聽(tīng)課。

3、培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣。觀察孩子的日常生活，是否有不注意的習(xí)慣要改變。比如吃飯不能看電視，吃飯不能看書(shū)等等。只專注一件事。這是父母應(yīng)該以身作則的事情，否則孩子不會(huì)輕易改變這些問(wèn)題。

4、家長(zhǎng)要積極與老師溝通。家長(zhǎng)要耐心與老師溝通、溝通，請(qǐng)老師幫忙，如果發(fā)現(xiàn)孩子上課走神提醒，或者有意識(shí)地安排孩子在黑板上做題、回答老師的問(wèn)題等，幫助孩子盡快收回心臟。

很多家長(zhǎng)眼看著孩子馬上要上一年級(jí)了，拼音不會(huì)拼，漢字不認(rèn)識(shí)，就非常的著急，不知道要怎么幫助孩子，面對(duì)這樣的情況，家長(zhǎng)一定要保持冷靜，及時(shí)采取正確的措施引導(dǎo)孩子，幫助孩子找到合適的學(xué)習(xí)方法。

孩子馬上上一年級(jí)了不認(rèn)識(shí)字怎么辦

1、加一加就是用熟字加偏旁的方法來(lái)學(xué)習(xí)生字。用學(xué)生以前學(xué)習(xí)過(guò)的生字加上偏旁變成新的生字。這樣記憶起來(lái)就比較簡(jiǎn)單。例如學(xué)習(xí)“讓”，在學(xué)了“上”這個(gè)字為基礎(chǔ)的前提下，需要教會(huì)孩子認(rèn)識(shí)言字旁。

2、減一減的方法就是把以前學(xué)過(guò)的生字去掉某一部分變成新的生字。比如學(xué)習(xí)去就是丟掉了一筆就變成了去，家沒(méi)有了房蓋就成了豕。例如“景”字，可以讓孩子用減一減的方法記住“景”：我用減一減的方法記住景，景色的景去掉日子頭，京京京，北京的京。

3、一年級(jí)學(xué)生比較愛(ài)動(dòng)，對(duì)游戲活動(dòng)情有獨(dú)鐘。例如我在教學(xué)生字時(shí)，用到這樣的游戲方法教師先出示基礎(chǔ)字“十”，讓學(xué)生先加一筆，可組成“土”或“千”。

繼續(xù)加一筆、兩筆，可組成“王”、“主”、“玉”等字。教學(xué)“日”這個(gè)字時(shí)也可以同這個(gè)方法來(lái)教學(xué)，加一筆可以變成“白”“目”“田”“電”“旦”“舊”等字。

有些孩子在上一年級(jí)的時(shí)候就出現(xiàn)不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)的情況，面對(duì)這樣的情況，家長(zhǎng)很慌張，不知道要怎么才能幫助到孩子，只能任由孩子發(fā)展，家長(zhǎng)千萬(wàn)不要這樣做，否則孩子的情況只會(huì)越來(lái)越嚴(yán)重。

一年級(jí)小朋友不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)怎么辦

1、應(yīng)該對(duì)于孩子按時(shí)學(xué)習(xí)、努力寫(xiě)作業(yè)等表現(xiàn)給予足夠的鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)，比如完成每天的學(xué)習(xí)任務(wù)以后一定要帶孩子出去玩，陪伴孩子，言語(yǔ)上給予鼓勵(lì)，也可以獎(jiǎng)勵(lì)游戲時(shí)間增加、獎(jiǎng)勵(lì)零花錢等，這些措施可以有效的讓父母期望的行為增加。

2、鼓勵(lì)孩子獨(dú)立思考。有時(shí)孩子寫(xiě)作業(yè)不認(rèn)真是因?yàn)榭傁胍蕾嚫改?，碰到點(diǎn)難題就不停的叫爸媽過(guò)去幫忙。那怕題目只要他用心讀題、審題、靜下心來(lái)想想就會(huì)知道答案，不愿意自己動(dòng)腦筋思考問(wèn)題。

那么，在做作業(yè)時(shí)，父母要多鼓勵(lì)孩子，不斷為孩子加油打氣，相信孩子自己能想到解決問(wèn)題辦法，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立思考。

3、陪伴孩子寫(xiě)作業(yè)。遇到注意力不集中的孩子，剛開(kāi)始學(xué)習(xí)時(shí)父母總要有一方陪著孩子寫(xiě)作業(yè)。剛開(kāi)始給孩子讀題，與孩子一起審題，在孩子遇到不會(huì)的題目時(shí)給予及時(shí)的輔導(dǎo)。再慢慢放手讓孩子自己讀題、審題，降低干擾孩子寫(xiě)作業(yè)的各種因素，讓孩子能順利獨(dú)立的完成作業(yè)。

當(dāng)家長(zhǎng)聽(tīng)到一年級(jí)孩子不想上學(xué)的想法時(shí)，內(nèi)心都是非?；艔埖?，不知道要怎么幫助孩子，在孩子不斷成長(zhǎng)過(guò)程中，出現(xiàn)厭學(xué)的想法也是在所難免的，家長(zhǎng)一定要保持冷靜，及時(shí)采取措施引導(dǎo)孩子。

一年級(jí)小朋友不想上學(xué)怎么辦

1、家長(zhǎng)要有耐心。剛剛進(jìn)入小學(xué)的孩子有許多東西需要學(xué)習(xí)，小學(xué)的家庭作業(yè)也比幼兒園的難度要大，孩子一時(shí)沒(méi)有跟上進(jìn)度也是正常的。所以，家長(zhǎng)不必那么焦慮，也不要著急，有的孩子適應(yīng)能力強(qiáng)一些，有的則差一些。我們要抱著理解的態(tài)度，耐心地來(lái)教導(dǎo)孩子。

2、陪孩子一起學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在很多家長(zhǎng)回到家不是看電視就是玩手機(jī)，還命令孩子趕緊去學(xué)習(xí)寫(xiě)作業(yè)，如果家長(zhǎng)都做不到愛(ài)學(xué)習(xí)，不給孩子做好榜樣，那怎么來(lái)要求孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)呢？所以，家長(zhǎng)可以陪孩子一起學(xué)習(xí)，這樣不僅能讓孩子認(rèn)真起來(lái)，而且能享受親子時(shí)光。

3、家長(zhǎng)多還給孩子和同伴自由交往的時(shí)間和空間，孩子完成學(xué)習(xí)任務(wù)后，家長(zhǎng)要給孩子足夠的自由活動(dòng)和與伙伴們做游戲的時(shí)間和空間，鼓勵(lì)孩子多與鄰居、同學(xué)交往，讓孩子在新的學(xué)習(xí)階段，交到新的朋友，慢慢習(xí)慣并喜歡小學(xué)生活。

4、和孩子一起探討，縱然你所怕的事情真的發(fā)生了，或是最壞的結(jié)果出現(xiàn)了，是否真的那么可怕？身邊是不是也有人經(jīng)歷過(guò)類似的遭遇？他們都是怎么做的，他們是不是都完蛋了？如果真的發(fā)生了，往后你就無(wú)法上學(xué)了嗎？

每個(gè)家長(zhǎng)都希望孩子能夠名列前茅，孩子成績(jī)不好，家長(zhǎng)也很擔(dān)憂。這個(gè)時(shí)候要多帶孩子讀書(shū)，增強(qiáng)語(yǔ)感、理解文化內(nèi)涵等方式來(lái)提高語(yǔ)文。

一年級(jí)小朋友語(yǔ)文不好怎么辦

1、鍛煉孩子們多讀好文章的習(xí)慣

俗話說(shuō)的好“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”，這就要求作為家長(zhǎng)能夠每天抽出時(shí)間來(lái)陪同孩子一起欣賞一些美文，陪她一起讀，讓孩子讀后說(shuō)說(shuō)這篇文章的觀后感，然后家長(zhǎng)在旁邊加以引導(dǎo)。

2、學(xué)習(xí)總結(jié)

家長(zhǎng)可以和孩子一起把所學(xué)課程理順，來(lái)一個(gè)全面復(fù)習(xí)。能力不足就勤奮補(bǔ)上，一年級(jí)都是基礎(chǔ)知識(shí)，只要用心打好基礎(chǔ)，成績(jī)一定可以跟上來(lái)的。

孩子剛上一年級(jí)就厭學(xué)，很多家長(zhǎng)面對(duì)這樣的情況都感到十分的發(fā)愁，更多的是疑惑，不明白是什么原因?qū)е潞⒆有⌒∧昙o(jì)就產(chǎn)生了厭學(xué)的情緒，當(dāng)家長(zhǎng)面對(duì)一年級(jí)孩子厭學(xué)的情況時(shí)，家長(zhǎng)一定要保持鎮(zhèn)定，不要再去打架教訓(xùn)孩子。

一年級(jí)小朋友厭學(xué)怎么辦

1、耐心輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)。一年級(jí)的孩子出現(xiàn)厭學(xué)情緒的主要原因之一是在學(xué)習(xí)上遇到了比較大的困難，學(xué)習(xí)自信心受到打擊，進(jìn)而失去學(xué)習(xí)興趣，所以，家長(zhǎng)要耐心地輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，幫助孩子重拾自信，獲得成就感。

家長(zhǎng)不僅要帶著孩子把教科書(shū)上的內(nèi)容認(rèn)真翻閱一遍，把課堂練習(xí)中做錯(cuò)的題目都重做一遍，還要找一些相關(guān)的題目讓孩子再練練手，幫助孩子增加對(duì)知識(shí)點(diǎn)和題目的熟悉程度。

2、要給孩子樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想。當(dāng)孩子厭學(xué)時(shí)，父母應(yīng)該對(duì)孩子心理進(jìn)行疏導(dǎo)，要讓孩子意識(shí)到自己已經(jīng)長(zhǎng)大了，不能再向幼兒園那樣玩耍了，這時(shí)父母就可以給孩子樹(shù)立一個(gè)遠(yuǎn)大的理想，讓孩子奔著自己的理想而努力拼搏。

孩子上了小學(xué)要是不能打好基礎(chǔ)的話，還是對(duì)以后學(xué)習(xí)有很大影響的。所以父母應(yīng)該從孩子小的時(shí)候就讓孩子打好基礎(chǔ)，以便在以后的學(xué)習(xí)中能夠輕松一些。