孩子總找借口不想上學(xué)怎么辦
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孩子的厭學(xué)情緒在不同階段都有可能發(fā)生,原因也不盡相同。當(dāng)孩子表現(xiàn)出厭學(xué)時(shí),作為父母應(yīng)該嘗試去理解其背后的原因。只有了解原因,才能幫助孩子改變厭學(xué)情緒。
孩子總找借口不想上學(xué)怎么辦
1、與孩子深度溝通。俗話說,溝通可以解決80%的問題,所以當(dāng)孩子出現(xiàn)厭學(xué)的現(xiàn)象后,家長(zhǎng)第一時(shí)間不是發(fā)愁和焦慮,而是找孩子深度溝通,如果孩子不想與家長(zhǎng)溝通,可以找一個(gè)和孩子走的比較近的人去聊,只有了解孩子不想上學(xué)的真正原因,才能開展下一步的開導(dǎo)。
2、理解孩子的壓力。孩子不去學(xué)校了,家長(zhǎng)不能只顧自己的尊嚴(yán)或者面子,認(rèn)為孩子不去學(xué)校了,讓自己感到丟人,其實(shí)應(yīng)該多替孩子想想,孩子不去學(xué)校自然心理也有很大的壓力,不是遇到了特別大的事情,或者實(shí)在是受不了了,不會(huì)做出這樣的行為的,還是要多站在孩子的角度思考一下問題,這樣問題才容易解決。
3、接納孩子。當(dāng)孩子說出自己不想上學(xué)的真實(shí)原因之后,說明孩子在學(xué)校有不愉快的經(jīng)歷,這個(gè)時(shí)候,父母應(yīng)該做到感同身受的理解和接納孩子的所有情緒,這個(gè)時(shí)候才有利于孩子情緒的疏導(dǎo)和緩解,讓孩子有更多的時(shí)間去思考是否上學(xué)的事,從而更有利于解決問題。
4、禁止和別家孩子進(jìn)行對(duì)比。作為家長(zhǎng),你需要及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的變化,若發(fā)現(xiàn)孩子討厭上學(xué)、做作業(yè)等情況,切忌不要只顧著批評(píng)孩子,與別人家孩子作對(duì)比,此番行為只會(huì)讓孩子覺得父母根本不重視自己,只知道說別人家的孩子多么好之類的話,從而加深孩子的厭學(xué)心理。
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家長(zhǎng)知道學(xué)習(xí)對(duì)于孩子來(lái)說是很重要的,可是學(xué)習(xí)并不是那么容易的,這其中的辛苦會(huì)讓孩子在學(xué)習(xí)上產(chǎn)生退縮的心理,孩子會(huì)覺得學(xué)習(xí)很累,從而變得不想上學(xué)。
孩子總是說累不想上學(xué)怎么辦
1、與孩子溝通交流。孩子不想上學(xué),家長(zhǎng)聽了肯定特別生氣,但家長(zhǎng)首要的是要控制好自己的情緒,降低自己的焦慮,在情緒穩(wěn)定的情況下與孩子心平氣和地溝通,找出孩子不想上學(xué)的原因,看孩子有什么訴求和苦衷。
2、耐心開導(dǎo)。家長(zhǎng)不要用恐嚇或者誘惑的方法讓孩子不情愿的去學(xué)校。例如說“以后不給你買好吃的了”,“不聽話,媽媽不喜歡你了!”之類的話,這樣會(huì)造成孩子的心里創(chuàng)傷。家長(zhǎng)可以給孩子講一些寓言故事,說明學(xué)習(xí)的重要性。
3、給緩沖期。孩子情緒激動(dòng)時(shí),先想辦法幫孩子請(qǐng)假,讓孩子能休息一下,給孩子一個(gè)冷靜的時(shí)間,待孩子的情緒穩(wěn)定了,再跟孩子好好談?wù)劊餐医鉀Q的辦法。
4、父母可以陪孩子玩一會(huì),或者讓孩子有機(jī)會(huì)玩一會(huì),勞逸結(jié)合。也可以和孩子一起學(xué)習(xí)共同努力,讓孩子感覺有人陪伴和力挺?;蛘邘Ш⒆右黄鹕詈粑?,冥想一會(huì)兒。這樣孩子更容易有能量。
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生活中,總是有一些孩子不喜歡上學(xué),對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣,總是想著玩,于是便會(huì)用各種方式來(lái)逃避學(xué)習(xí),比如裝病。家長(zhǎng)應(yīng)該時(shí)了解問題產(chǎn)生的原因,多鼓勵(lì)兒童,從而減少孩子的抵觸情緒。
孩子總是裝病不想上學(xué)怎么辦
1、找原因。找到孩子“裝病”的目的是解決問題的關(guān)鍵。因?yàn)樵趯W(xué)校被人欺負(fù)?學(xué)習(xí)上有困難?老師批評(píng)他了?闖了禍,怕被發(fā)現(xiàn)?或者感到孤獨(dú),希望父母陪伴在自己身邊?孩子裝病背后的原因復(fù)雜,父母要用理性的態(tài)度了解其中的緣由,坐下來(lái)耐心跟孩子聊聊,只有明白孩子在想什么,才能“對(duì)癥下藥”。
2、多鼓勵(lì)。學(xué)會(huì)用正面的激勵(lì)方式,來(lái)引導(dǎo)孩子走出壓抑。當(dāng)孩子在家里回避上學(xué)的問題的時(shí)候,如果家長(zhǎng)情緒過于激動(dòng),一上來(lái)就抱怨,那么,就會(huì)傷害到孩子的自尊心,讓他們無(wú)所適從。
家長(zhǎng)情緒不要太過于激動(dòng),要學(xué)會(huì)克制自己的情緒,采用積極正面的態(tài)度來(lái)對(duì)待孩子。放低姿態(tài),學(xué)會(huì)理解孩子的感受,孩子才會(huì)慢慢對(duì)你敞開心扉,家長(zhǎng)也才能夠找到解決問題的方法。
3、培養(yǎng)自信。孩子想要對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣,就必須培養(yǎng)自信,一味的批評(píng)只會(huì)讓孩子厭惡學(xué)習(xí)。孩子得到肯定和自信之后就會(huì)主動(dòng)地學(xué)習(xí),所以作業(yè)要放手去讓孩子自己寫,獲得更多的成就感,久而久之,作業(yè)的問題就迎刃而解。
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初二被認(rèn)為是孩子學(xué)習(xí)的分水嶺,一些孩子在這一年感受到學(xué)習(xí)的難度和壓力,出現(xiàn)厭學(xué),成績(jī)下滑的現(xiàn)象,家長(zhǎng)們十分著急,迫切想為孩子提高成績(jī),但處于叛逆期的孩子絲毫聽不進(jìn)家長(zhǎng)的勸說。
孩子初二不想上學(xué)了怎么辦
弄清楚為什么不想上學(xué)。學(xué)習(xí)差沒自信?在校園受欺負(fù)?仰慕校外某些人的日子方式?便是嚴(yán)重的討厭校園或?qū)W習(xí)本身?有自己的愛好和人生抱負(fù)?或者僅僅隨口說說。關(guān)于孩子上不了學(xué)的一些原因要恰當(dāng)?shù)挠枰蕴幚怼?/p>
耐性溝通。要調(diào)查孩子近段時(shí)刻的心思動(dòng)搖,發(fā)現(xiàn)一些細(xì)微末節(jié),和誘發(fā)孩子不樂意上學(xué)的原因,本著發(fā)現(xiàn)問題處理問題的思路,深層次剖析不愿上學(xué)的原因。孩子上初二了不上學(xué),這時(shí)就需要爸爸媽媽耐心和孩子進(jìn)行溝通,深入了解孩子心里的真實(shí)想法。
對(duì)孩子多鼓勵(lì)。老師和家長(zhǎng)要注意批評(píng)的尺度,成功時(shí)讓孩子感到成功的喜悅。中學(xué)生的承受能力遠(yuǎn)不如成年人,但作為成年人的老師和家長(zhǎng),在批評(píng)學(xué)生時(shí),就要注意場(chǎng)合和尺度,以激勵(lì)為主,少用批評(píng)、責(zé)怪為妙。
合理安排孩子的作息時(shí)間、勞逸結(jié)合。合理安排孩子的作息時(shí)間,充足的休息會(huì)讓孩子精力充沛,學(xué)習(xí)效率更高。在情緒好、精力充沛時(shí),學(xué)習(xí)較難的、干癟乏味的內(nèi)容,在情緒不好、精力不足時(shí),學(xué)習(xí)容易的、感興趣的內(nèi)容。
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厭學(xué)是孩子上學(xué)期間最容易出現(xiàn)的問題,孩子厭學(xué)的原因有很多,如學(xué)習(xí)環(huán)境不好、學(xué)習(xí)興趣不足、與家長(zhǎng)對(duì)著干等,當(dāng)孩子出現(xiàn)厭學(xué)時(shí),家長(zhǎng)要及時(shí)與孩子溝通,了解背后的原因,幫助孩子解決遇到的難題。
孩子厭學(xué)不想上學(xué)怎么辦最好的方法
了解孩子主意。首先,家長(zhǎng)需求盡量和孩子交流,了解孩子為什么不想上學(xué)。家長(zhǎng)能夠經(jīng)過自動(dòng)問詢、傾聽孩子的心聲、觀察孩子的行為,了解孩子的主意和原因。在與孩子交流的過程中,家長(zhǎng)應(yīng)該保持耐心和了解,不要急于宣布自己的觀念和點(diǎn)評(píng)孩子。
減輕學(xué)習(xí)壓力。高中學(xué)業(yè)壓力比較大,家長(zhǎng)能夠支撐孩子的喜好喜好、多陪同孩子,以此來(lái)減輕孩子的學(xué)習(xí)壓力。家長(zhǎng)能夠鼓舞孩子參加各種喜好班和社團(tuán)活動(dòng),讓孩子在學(xué)業(yè)之外有一些自己的喜好和趣味。在孩子需求的時(shí)分,家長(zhǎng)能夠給孩子提供協(xié)助和建議,協(xié)助孩子解決學(xué)習(xí)難題。
激發(fā)孩子內(nèi)在動(dòng)力以消除學(xué)習(xí)倦怠。孩子內(nèi)在動(dòng)力缺乏主要是因?yàn)閷W(xué)習(xí)任務(wù)加大,初二的學(xué)習(xí)任務(wù)是整個(gè)初中階段最繁重的,孩子需要時(shí)間來(lái)適應(yīng);幾次月考失利后產(chǎn)生習(xí)得性無(wú)助感,消極對(duì)待學(xué)習(xí),甚至逃避學(xué)習(xí);孩子將學(xué)習(xí)效果不佳歸因在自己的能力差,從而產(chǎn)生羞愧和無(wú)力感。
培育孩子自主意識(shí)以增強(qiáng)學(xué)習(xí)責(zé)任。當(dāng)老師和家長(zhǎng)不斷要求學(xué)生專注于學(xué)業(yè)時(shí),青春期的少年為了彰顯自主性,刻意違背家長(zhǎng)和老師的意愿,即使并不那么討厭學(xué)習(xí),也會(huì)因孩子的逆反心理選擇消極面對(duì),久而久之便開始厭學(xué)。
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初中是孩子學(xué)習(xí)的重要階段,也是孩子升入高中的關(guān)鍵時(shí)期,很多孩子進(jìn)入初中后,出現(xiàn)不想學(xué)習(xí),學(xué)不進(jìn)去的現(xiàn)象,面對(duì)這種情況,家長(zhǎng)千萬(wàn)不要責(zé)罵孩子,要理解孩子的情緒,與孩子一起制定學(xué)習(xí)目標(biāo)。
初中的孩子不想上學(xué)怎么辦
不對(duì)孩子進(jìn)行消極評(píng)價(jià)。上初一的孩子正是青春期的發(fā)育階段,很多時(shí)候都是比較叛逆的,內(nèi)心也是比較敏感的,作為家長(zhǎng)應(yīng)該對(duì)孩子少消極評(píng)價(jià),多積極評(píng)價(jià),在某個(gè)時(shí)間段表現(xiàn)尚佳,家長(zhǎng)要適時(shí)地進(jìn)行鼓勵(lì),幫助孩子找到學(xué)習(xí)的自信心。
發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)。根據(jù)孩子的行為思想分析孩子的心理狀態(tài),引導(dǎo)孩子把注意力轉(zhuǎn)移到完成作業(yè)上。同時(shí)家長(zhǎng)要善于激勵(lì)和喚醒孩子身上的閃光點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心,努力使自己成為孩子學(xué)習(xí)的堅(jiān)強(qiáng)后盾。
學(xué)會(huì)贊美孩子。對(duì)于在初一就學(xué)不進(jìn)去了的孩子,家長(zhǎng)要去調(diào)動(dòng)起孩子內(nèi)心的成就感、上進(jìn)心,自然而然孩子就有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力,當(dāng)他有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力之后,即便他的學(xué)習(xí)能力不夠,但是也會(huì)用態(tài)度補(bǔ)上,所以家長(zhǎng)要時(shí)刻對(duì)孩子進(jìn)行安撫、鼓勵(lì)。
培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。家長(zhǎng)應(yīng)該積極的提高孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,孩子會(huì)出現(xiàn)不想學(xué)習(xí)的表現(xiàn),也有可能是對(duì)學(xué)習(xí)沒有興趣才導(dǎo)致的。家長(zhǎng)一定要積極的挖掘孩子身上的優(yōu)點(diǎn)并且加以表?yè)P(yáng),孩子就可以在學(xué)習(xí)的過程中找到一定的樂趣,并且感受到自己的價(jià)值所在,可以讓孩子養(yǎng)成學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
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八年級(jí)是孩子學(xué)習(xí)成績(jī)分化最嚴(yán)重的一個(gè)時(shí)間段,這個(gè)時(shí)期,孩子的學(xué)習(xí)任務(wù)增多,學(xué)習(xí)難度也大大增加,一些孩子出現(xiàn)成績(jī)跟不上的現(xiàn)象,慢慢的學(xué)習(xí)信心受到打擊,就會(huì)出現(xiàn)厭學(xué),不愿意上學(xué)的情況,對(duì)孩子的影響是非常大的。
八年級(jí)的孩子不想上學(xué)怎么辦
理解背后的原因。初二階段的厭學(xué)可能源于多方面原因,例如學(xué)習(xí)壓力過大、學(xué)習(xí)內(nèi)容不感興趣、人際關(guān)系問題等。了解背后的原因是解決問題的第一步。
建立親子信任關(guān)系。建立良好的親子或師生信任關(guān)系是解決初二厭學(xué)問題的重要基礎(chǔ)。孩子需要感受到家長(zhǎng)和老師的支持和理解,而不是過度的壓力和批評(píng)。與孩子建立良好的溝通渠道,讓他們?cè)敢夥窒碜约旱睦_和問題,是培養(yǎng)積極學(xué)習(xí)態(tài)度的關(guān)鍵。
調(diào)整學(xué)習(xí)方法和環(huán)境。有時(shí)候,初二生厭學(xué)可能是因?yàn)閷W(xué)習(xí)方法不當(dāng)或?qū)W習(xí)環(huán)境不適宜所致。家長(zhǎng)和老師可以幫助孩子調(diào)整學(xué)習(xí)方法,探索適合自己的學(xué)習(xí)方式,提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,如安靜的學(xué)習(xí)空間、適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)工具等,從而提升學(xué)習(xí)效果和興趣。
激發(fā)興趣和培養(yǎng)愛好。激發(fā)孩子的興趣和培養(yǎng)他們的愛好是提升學(xué)習(xí)積極性的有效途徑。家長(zhǎng)和老師可以鼓勵(lì)孩子參加各種課外活動(dòng),如體育運(yùn)動(dòng)、藝術(shù)表演、科技競(jìng)賽等,讓他們?cè)诓煌I(lǐng)域中找到自己的興趣點(diǎn),從而更加主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)中去。
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