孩子小學(xué)三年級(jí)成績(jī)差怎么辦

孩子成績(jī)不好家長(zhǎng)可以選擇跟老師先溝通，看看孩子的具體問(wèn)題是什么。然后為他安排課外的輔導(dǎo)，并且耐心引導(dǎo)他學(xué)習(xí)。若是語(yǔ)文多讀書(shū)，是數(shù)學(xué)多做題，只有多讀多練成績(jī)才能提高。

孩子小學(xué)三年級(jí)成績(jī)差怎么辦

1、 多做練習(xí)可以通過(guò)做更多的練習(xí)題來(lái)提高自己的成績(jī)，可以找到一些適合自己的練習(xí)題，多做幾遍，加深記憶。

2、多參加課外活動(dòng)可以參加一些課外活動(dòng)，比如閱讀寫(xiě)作繪畫(huà)等，這些活動(dòng)可以提高自己的綜合素質(zhì)，也有助于提高成績(jī)。

3、培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。當(dāng)一個(gè)孩子對(duì)于學(xué)習(xí)、生活是有自己的主張想法的，這也是一個(gè)成績(jī)的加分點(diǎn)。但是加分項(xiàng)還得讓孩子自己爭(zhēng)取，沒(méi)有成功是不勞而獲的。作為父母，要教會(huì)孩子養(yǎng)成學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，不管學(xué)了多少，只要有收獲就足夠。

4、準(zhǔn)備錯(cuò)題本。三年級(jí)的孩子，語(yǔ)文無(wú)非是生字不熟，可以讓孩子把所有聽(tīng)寫(xiě)和考試寫(xiě)錯(cuò)過(guò)的生字寫(xiě)在語(yǔ)文書(shū)第一頁(yè)的空白處，或者單獨(dú)拿一張白紙寫(xiě)，每天讀一遍這些易錯(cuò)字，不用費(fèi)力，一周就會(huì)記得牢牢的。每天讀全部錯(cuò)字也行，只讀本周錯(cuò)字也行，這叫七天重復(fù)學(xué)習(xí)法。

俗話說(shuō)：“一二年級(jí)不相上下，三年級(jí)開(kāi)始分化，四五年級(jí)天上地下。”三年級(jí)是孩子學(xué)習(xí)的分水嶺，曾經(jīng)高分的孩子不再高分，曾經(jīng)分?jǐn)?shù)低的孩子可能會(huì)追趕上來(lái)。家長(zhǎng)看到自己的孩子分?jǐn)?shù)下降，心里很是著急，害怕孩子的成績(jī)?cè)絹?lái)越差，打不好小學(xué)的基礎(chǔ)。

孩子小學(xué)三年級(jí)了成績(jī)?cè)絹?lái)越差怎么辦

1、培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，當(dāng)一個(gè)孩子智商上不存在問(wèn)題的時(shí)候，他對(duì)于學(xué)習(xí)、生活是有自己的主張想法的，這也是一個(gè)成績(jī)的加分點(diǎn)。但是加分項(xiàng)還得讓孩子自己爭(zhēng)取，沒(méi)有成功是不勞而獲的。作為父母，要教會(huì)孩子養(yǎng)成學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，不管學(xué)了多少，只要有收獲就足夠。

2、學(xué)會(huì)鼓勵(lì)孩子。很多父母看到孩子成績(jī)下降后，第一反應(yīng)就是想著怎么懲罰孩子，責(zé)罵孩子不聽(tīng)課、笨等等，這不僅會(huì)導(dǎo)致孩子內(nèi)心受傷、還會(huì)讓孩子產(chǎn)生厭學(xué)心理。所以作為老師、家長(zhǎng)，要學(xué)會(huì)鼓勵(lì)孩子繼續(xù)努力，糾正錯(cuò)誤，繼承優(yōu)點(diǎn)，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)。

3、加強(qiáng)與孩子溝通交流。孩子讀三年級(jí)，有了更多的朋友，慢慢的想法也變得更多了。父母這時(shí)候要多和孩子進(jìn)行溝通交流，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)在玩和學(xué)習(xí)中做好平衡，不能因?yàn)橥娑⒄`了學(xué)業(yè)。

當(dāng)然，也不能因?yàn)榕掠绊懞⒆訉W(xué)習(xí)，取消所有孩子的娛樂(lè)活動(dòng)，這又會(huì)走向另一個(gè)極端。父母可以給孩子制作個(gè)作息時(shí)間表，規(guī)定什么時(shí)間段應(yīng)該學(xué)習(xí)，什么時(shí)間段可以玩，什么時(shí)間段要上床睡覺(jué)等等。

大多數(shù)的家長(zhǎng)都知道，三年級(jí)現(xiàn)象，這可以說(shuō)是每個(gè)家長(zhǎng)都難以平復(fù)的事情了，三年級(jí)是很多孩子分?jǐn)?shù)高低的分水嶺，很多曾經(jīng)高分的孩子不再高分了，這讓很多的家長(zhǎng)苦惱不已，面對(duì)自己的孩子成績(jī)的下降，應(yīng)該采取什么樣的方式方法進(jìn)行引導(dǎo)呢？

小學(xué)三年級(jí)孩子成績(jī)非常差應(yīng)該怎么辦

1、學(xué)會(huì)鼓勵(lì)孩子，很多家長(zhǎng)看到孩子成績(jī)下降后，第一反應(yīng)就是想著怎么懲罰孩子，責(zé)罵孩子不聽(tīng)課等，這不僅會(huì)導(dǎo)致孩子內(nèi)心受傷、還會(huì)讓孩子產(chǎn)生厭學(xué)心理。所以作為家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)鼓勵(lì)孩子繼續(xù)努力，糾正錯(cuò)誤，繼承優(yōu)點(diǎn)，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)。

2、降低期望，不要焦慮。從家長(zhǎng)提問(wèn)里面的“死不開(kāi)竅的樣子，3年級(jí)了還沒(méi)有一年級(jí)文化高”，可以充分感受到家長(zhǎng)“恨鐵不成鋼”的焦慮?？墒窃僭趺础昂蕖?，也不能讓“鐵”變成“鋼”。要煉鐵成鋼，首先要放平心態(tài)，循序漸進(jìn)。

您可以這樣想：我的孩子雖然學(xué)習(xí)成績(jī)差，可是還是老老實(shí)實(shí)地去上學(xué)，不逃學(xué)不惹事，也還不錯(cuò)呢。給孩子制訂一個(gè)切實(shí)可行的目標(biāo)，比如下次比這次每門(mén)提高5分，那怕提高1分也是進(jìn)步。

3、錯(cuò)題本，三年級(jí)的孩子，語(yǔ)文無(wú)非是生字不熟，可以讓孩子把所有聽(tīng)寫(xiě)和考試寫(xiě)錯(cuò)過(guò)的生字寫(xiě)在語(yǔ)文書(shū)第一頁(yè)的空白處，或者單獨(dú)拿一張白紙寫(xiě)，每天讀一遍這些易錯(cuò)字，不用費(fèi)力，一周就會(huì)記得牢牢的。每天讀全部錯(cuò)字也行，只讀本周錯(cuò)字也行，這叫七天重復(fù)學(xué)習(xí)法。

三年級(jí)的孩子成績(jī)差需要引導(dǎo)，鼓勵(lì)，陪伴。這個(gè)是家長(zhǎng)要主動(dòng)幫孩子分析，前一階段學(xué)習(xí)的困惑，共同幫孩子走過(guò)學(xué)習(xí)的低迷期，幫孩子建立自信心。

三年級(jí)孩子成績(jī)差怎么辦

1、培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣

當(dāng)一個(gè)孩子對(duì)于學(xué)習(xí)、生活是有自己的主張想法的，這也是一個(gè)成績(jī)的加分點(diǎn)。但是加分項(xiàng)還得讓孩子自己爭(zhēng)取，沒(méi)有成功是不勞而獲的。作為父母，要教會(huì)孩子養(yǎng)成學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，不管學(xué)了多少，只要有收獲就足夠。

2、準(zhǔn)備錯(cuò)題本

三年級(jí)的孩子，語(yǔ)文無(wú)非是生字不熟，可以讓孩子把所有聽(tīng)寫(xiě)和考試寫(xiě)錯(cuò)過(guò)的生字寫(xiě)在語(yǔ)文書(shū)第一頁(yè)的空白處，或者單獨(dú)拿一張白紙寫(xiě)，每天讀一遍這些易錯(cuò)字，不用費(fèi)力，一周就會(huì)記得牢牢的。每天讀全部錯(cuò)字也行，只讀本周錯(cuò)字也行，這叫七天重復(fù)學(xué)習(xí)法。

小學(xué)數(shù)學(xué)成績(jī)差還是很好補(bǔ)救的，可以先從加減法開(kāi)始抓起，還有一些乘除法，其次的話就是可以買(mǎi)一些加強(qiáng)思維的，對(duì)數(shù)學(xué)成績(jī)的提高有幫助。

孩子小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)成績(jī)差怎么辦

1、培養(yǎng)興趣

作為家長(zhǎng)，就應(yīng)該抓緊時(shí)間給孩子輔導(dǎo)了，孩子肯定是有不會(huì)的地方，所以他才不感興趣的培養(yǎng)孩子對(duì)數(shù)學(xué)的興趣可以從日常生活中接觸到的數(shù)學(xué)問(wèn)題去培養(yǎng)讓孩子慢慢地對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，家長(zhǎng)要幫助孩子提升一下學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力。

2、和老師溝通

小學(xué)二年級(jí)可能孩子上課的精力不夠集中。沒(méi)注意聽(tīng)講。去玩別的東西了。有可能對(duì)數(shù)學(xué)不是特別的感興趣。不要著急，年齡還小?？梢愿蠋煖贤ㄒ幌?，上課多注意觀察一下他的課堂紀(jì)律。另外讓老師適當(dāng)?shù)亩酱僖幌隆＝探o一些學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法慢慢的就會(huì)好起來(lái)。

在小學(xué)階段會(huì)有一個(gè)“三年級(jí)現(xiàn)象”，就是說(shuō)大部分的孩子在三年級(jí)的時(shí)候，成績(jī)都會(huì)出現(xiàn)波動(dòng)，有的上升，而有的則會(huì)出現(xiàn)下降，這就是因?yàn)?，三年?jí)的知識(shí)，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是一個(gè)斷層式的增高，如果孩子沒(méi)有及時(shí)掌握，就會(huì)影響以后的成績(jī)。那么，小學(xué)三年級(jí)孩子成績(jī)下降怎么辦呢？

小學(xué)三年級(jí)孩子成績(jī)下降怎么辦

1、積極關(guān)注孩子學(xué)習(xí)，配合老師，幫助學(xué)生養(yǎng)成好學(xué)習(xí)習(xí)慣。當(dāng)孩子成績(jī)下滑時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)嚴(yán)密關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況，積極尋找老師了解上課是否認(rèn)真聽(tīng)講和積極發(fā)言；另外也要注意觀察孩子是否認(rèn)真完成作業(yè)和理解老師所講內(nèi)容。

如果出現(xiàn)上課不聽(tīng)講，家庭作業(yè)不會(huì)做的情況，就要引起重視，爭(zhēng)取老師的幫助，養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)講，不懂就問(wèn)的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、幫助孩子養(yǎng)成時(shí)間管理和任務(wù)管理的能力。這也是培養(yǎng)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的一個(gè)非常重要的方法。讓孩子從一開(kāi)始就樹(shù)立時(shí)間觀念，讓他知道自己每天有多少時(shí)間，在相應(yīng)的時(shí)間段可以做什么。

這項(xiàng)能力也需要早點(diǎn)開(kāi)始培養(yǎng)，剛開(kāi)始的時(shí)候需要家長(zhǎng)提供幫助，時(shí)間從短到長(zhǎng)，任務(wù)從少到多。等孩子養(yǎng)成獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力之后，家長(zhǎng)就可以退出了。擁有時(shí)間管理和任務(wù)管理能力的孩子，學(xué)習(xí)效率會(huì)更高，學(xué)習(xí)成績(jī)也會(huì)不錯(cuò)。

小學(xué)階段正是孩子打基礎(chǔ)的階段，此時(shí)的孩子成績(jī)會(huì)呈現(xiàn)出特別不穩(wěn)定的趨勢(shì)，其中比較明顯的起伏，就是在孩子的三年級(jí)，如果此時(shí)的孩子沒(méi)有一個(gè)好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，成績(jī)很容易就會(huì)下滑。那么，孩子上三年級(jí)成績(jī)下滑了，家長(zhǎng)怎么辦呢？

孩子三年級(jí)成績(jī)差怎么辦

1、家長(zhǎng)要找到學(xué)生成績(jī)下降的原因，對(duì)癥下藥。家長(zhǎng)如果想要解決問(wèn)題，必須要把問(wèn)題的原因找出來(lái)，只有對(duì)癥下藥，才能將問(wèn)題徹底解決，學(xué)生的成績(jī)才有可能會(huì)穩(wěn)中有升。

2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。如果學(xué)生是因?yàn)椴粣?ài)學(xué)習(xí)才導(dǎo)致的成績(jī)下降，家長(zhǎng)就需要想辦法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且也要去調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的積極性，這樣學(xué)生才能愛(ài)學(xué)習(xí)，成績(jī)才能越來(lái)越好。

3、鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。家長(zhǎng)如果想要讓學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績(jī)，也是應(yīng)該給學(xué)生多一些肯定，所以家長(zhǎng)也要多鼓勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生知道自己也很優(yōu)秀，也能學(xué)習(xí)好，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，這樣學(xué)生才會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)感興趣，成績(jī)才能不斷提升。

4、閱讀是知識(shí)的儲(chǔ)備，提升閱讀能力非常重要。美國(guó)的查爾教授曾經(jīng)提出一個(gè)兒童閱讀能力與認(rèn)知發(fā)展的橫軸，從這個(gè)橫軸上我們可以看出，9歲也即孩子的三四年級(jí)是兒童發(fā)展的學(xué)習(xí)閱讀階段，孩子們必須通過(guò)閱讀來(lái)學(xué)習(xí)。