孩子作業(yè)沒完成怎樣和孩子溝通

很多家長(zhǎng)在輔導(dǎo)孩子過程中，都為孩子不肯做作業(yè)而感到煩心，家長(zhǎng)就會(huì)抱怨孩子懶、不愛學(xué)習(xí)、不想寫作業(yè)多等，但這樣只能激惹孩子的負(fù)面情緒，對(duì)孩子暗示完成作業(yè)沒有任何好處。

孩子作業(yè)沒完成怎樣和孩子溝通

1、幫助孩子找到解決辦法。孩子作業(yè)完不成遇到了問題時(shí)，自己已經(jīng)很難受了，家長(zhǎng)要做的是，在事情發(fā)生之后，跟孩子一起找到更好的解決方法，如何避免發(fā)生類似的問題，讓孩子多想出來幾個(gè)方法，學(xué)會(huì)事后反思的能力，在發(fā)生過的錯(cuò)誤中得到成長(zhǎng)。

2、樹立孩子堅(jiān)定信心。找到執(zhí)行的動(dòng)力。在孩子想出來解決的方法之后，家長(zhǎng)要做的就是堅(jiān)定孩子的信心，相信自己肯定能做好，如果，孩子自己沒有信心，再好的方法也無法執(zhí)行。

3、家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子合理制定寫作業(yè)計(jì)劃，并在寫作業(yè)的過程中關(guān)注計(jì)劃的推進(jìn)情況，這樣做就能加快寫作業(yè)的速度。當(dāng)然，家長(zhǎng)還要提醒孩子必須適當(dāng)安排合理的休息調(diào)整時(shí)間，這樣做就能避免孩子出現(xiàn)大腦過度疲勞的問題。

4、不要過度催促孩子。孩子沒完成作業(yè)，他在學(xué)校里承受的來自老師和同學(xué)的壓力比家長(zhǎng)要更大，家長(zhǎng)只要表明態(tài)度，細(xì)心觀察就好。有些作業(yè)不做并不會(huì)影響孩子學(xué)習(xí)成績(jī)，也不會(huì)影響自律性的形成，反而嘮叨和教訓(xùn)會(huì)得到適得其反的效果。

孩子上學(xué)之后對(duì)于家長(zhǎng)來說并不是放松，而是事情越來越多，作業(yè)是對(duì)每個(gè)孩子最基本的要求，但是有部分孩子連最基本的作業(yè)都不完成，總是會(huì)讓家長(zhǎng)控制不住自己的情緒，對(duì)孩子大發(fā)雷霆。

孩子不完成作業(yè)家長(zhǎng)怎么溝通

1、輔導(dǎo)孩子做作業(yè)

現(xiàn)在的孩子在寫作業(yè)的時(shí)候，大部分的家長(zhǎng)都會(huì)在一旁陪著，當(dāng)孩子遇到不會(huì)的問題時(shí)，能夠及時(shí)幫助孩子解決問題。但是，家長(zhǎng)在輔導(dǎo)孩子寫作業(yè)時(shí)，不要一不會(huì)就找家長(zhǎng)求助，這樣會(huì)讓孩子對(duì)家長(zhǎng)出現(xiàn)依賴，不利于孩子形成獨(dú)立思考的能力。

家長(zhǎng)應(yīng)該在孩子做作業(yè)遇到困難時(shí)，先引導(dǎo)孩子自己先思考，是在不會(huì)了家長(zhǎng)再進(jìn)行對(duì)此輔導(dǎo)。這樣不僅可以鍛煉孩子的思考能力，還能讓很好的消除孩子對(duì)做作業(yè)的恐懼心理。

2、引導(dǎo)孩子做好復(fù)習(xí)

很多孩子都是不喜歡寫作業(yè)的，只要家長(zhǎng)讓寫作業(yè)就各種的推脫，有些時(shí)候在寫作業(yè)的時(shí)候也是非常的敷衍不認(rèn)真，總是需要家長(zhǎng)的催促，否則就想不起來寫作業(yè)，面對(duì)這樣的情況，家長(zhǎng)要注意引導(dǎo)孩子。

孩子抗拒寫作業(yè)應(yīng)該怎樣溝通

1、在孩子不愿意學(xué)習(xí)的情況下，首先要了解孩子的原因。孩子不愿意學(xué)習(xí)可能是因?yàn)閷W(xué)習(xí)內(nèi)容太難或太無聊，也可能是因?yàn)楹⒆由眢w不舒服或心情煩躁等。只有了解孩子的原因，才能采取正確的教育方式。

2、激勵(lì)孩子。家長(zhǎng)可以通過激勵(lì)的方式來激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。例如，當(dāng)孩子完成一定的學(xué)習(xí)目標(biāo)時(shí)，可以給予獎(jiǎng)勵(lì)，例如夸獎(jiǎng)、物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)等。這樣可以激勵(lì)孩子學(xué)習(xí)，讓孩子感到學(xué)習(xí)是一件有趣的事情。

3、了解原因。首先要了解孩子不愿意寫作業(yè)的原因，可能是因?yàn)樘哿?、覺得作業(yè)太難或者不感興趣等。只有了解原因才能有針對(duì)性地解決問題。

4、不要黑臉，要有耐心。有些家長(zhǎng)，可以說大部分家長(zhǎng)給孩子指導(dǎo)作業(yè)的時(shí)候，都會(huì)氣的心臟病發(fā)作，菜鳥見過很多這樣的人。指導(dǎo)個(gè)作業(yè)，老和孩子較真，不會(huì)就罵，問的多了也罵，反正十分鐘能完成的作業(yè)，愣是一個(gè)小時(shí)才能完成。這樣你自己也累，孩子也害怕，也累，那當(dāng)然會(huì)有抵觸情緒。

每次到孩子寫作業(yè)的時(shí)候，家長(zhǎng)都是非常發(fā)愁，因?yàn)楹⒆用看味际峭瓴怀勺鳂I(yè)，不管家長(zhǎng)怎么勸說，孩子就是不愿意寫作業(yè)，有的孩子就算寫作業(yè)也總是磨磨蹭蹭，做題馬虎。面對(duì)孩子這樣的情況，家長(zhǎng)可以采取什么樣的措施幫助孩子呢？

孩子不完成作業(yè)怎么溝通

1、要給孩子選擇的余地。給孩子選擇的余地就是別用太強(qiáng)硬的態(tài)度去要求孩子的行為，我們可以轉(zhuǎn)化成商量的語氣，或者是有備選項(xiàng)目的話語?！俺酝觑埩?，我們是不是可以先寫作，然后就會(huì)足夠的時(shí)間玩兒?！?/p>

這樣毫無強(qiáng)硬態(tài)度存在的對(duì)話，孩子們自然是愿意聽的，而且他們也不會(huì)有太多的抗拒心理，也能讓孩子有一個(gè)寫作業(yè)的好心情。

2、沒有充分時(shí)間，給出的選擇就是空談。既然給出孩子選擇，那就要有足夠的耐心等孩子做出選擇。給了孩子選擇，又替孩子選擇，這樣的情況基本就相當(dāng)于強(qiáng)制性的要求，所以，爸媽在與孩子對(duì)話時(shí)要有足夠的耐心，可以給孩子三次機(jī)會(huì)，畢竟有時(shí)候，孩子的思維是跟不上我們大人的節(jié)奏的。

3、家長(zhǎng)要保持良好的心態(tài)。孩子靠打罵哄是教育不好的，反而會(huì)起反作用。讓孩子久而久之，對(duì)父母的行為會(huì)產(chǎn)生嚴(yán)重抵觸作用。之后你無論用什么辦法都“挽救”不了孩子。父母既然是在幫助引導(dǎo)孩子，那么自己的心情應(yīng)該先靜下來，以平常心思考之后帶著方法，再去面對(duì)孩子的問題。

在孩子學(xué)習(xí)的過程中，孩子不可避免的要寫作業(yè)，但是有的孩子非常厭惡寫作業(yè)，不是寫作業(yè)的時(shí)候拖拉磨蹭，就是直接抄別人的作業(yè)，每次都是要上交作業(yè)了，孩子還沒有寫完，老師也經(jīng)常向家長(zhǎng)反應(yīng)孩子的作業(yè)情況，家長(zhǎng)也是比較無奈的。

孩子沒完成作業(yè)怎么跟孩子溝通

1、接納當(dāng)下的孩子。在家長(zhǎng)發(fā)了火之后，孩子的情緒更加惶恐。在擔(dān)驚受怕的心情下，孩子寫出來的作業(yè)質(zhì)量也無法保證。包容孩子犯下的過錯(cuò)，找到方法，才能讓孩子下次不再犯同樣的錯(cuò)誤，才能讓孩子得到成長(zhǎng)。

2、引導(dǎo)孩子堅(jiān)定信心。找到執(zhí)行的動(dòng)力。在孩子想出來解決的方法之后，家長(zhǎng)要做的就是堅(jiān)定孩子的信心，相信自己肯定能做好，如果，孩子自己沒有信心，再好的方法也無法執(zhí)行。

家長(zhǎng)需要鼓勵(lì)孩子，別覺得現(xiàn)在成績(jī)不好，作業(yè)完成質(zhì)量不高，老師也不喜歡自己，就沒有信心了！要讓孩子相信，只要愿意進(jìn)步，肯定能成功！

3、和孩子交流溝通在輔導(dǎo)作業(yè)的時(shí)候，家長(zhǎng)要控制好自己的情緒。如果自己就發(fā)火了孩子，會(huì)對(duì)孩子造成一定的心理傷害，孩子自然容易不愿意認(rèn)真寫作業(yè)。

孩子在上學(xué)的過程中，可能會(huì)出現(xiàn)被留校的現(xiàn)象，留校的原因可能有作業(yè)沒寫完、不遵守紀(jì)律，不認(rèn)真聽講等，留校對(duì)一些孩子來說是一件很丟臉的事，他們會(huì)出現(xiàn)厭學(xué)、不愿意去學(xué)校的情況，面對(duì)這種情況，家長(zhǎng)要及時(shí)開導(dǎo)孩子的內(nèi)心，引導(dǎo)孩子改正自己的錯(cuò)誤行為。

孩子被留校家長(zhǎng)怎樣和孩子溝通

保持冷靜和耐心：留校是一個(gè)不愉快的經(jīng)歷，但是家長(zhǎng)需要保持冷靜和耐心。試著不要讓自己的情緒影響到孩子。盡可能地與孩子進(jìn)行開放和坦誠(chéng)的對(duì)話，幫助他們理解留校的原因和重要性。

鼓勵(lì)孩子表達(dá)感受：留?？赡軙?huì)讓孩子感到困惑、害怕或沮喪。作為家長(zhǎng)，鼓勵(lì)孩子表達(dá)自己的感受是非常重要的。與孩子一起探討這些問題，并幫助他們找到解決問題的方法。

幫助孩子理解學(xué)校的規(guī)定和程序：留?？赡苁且?yàn)楹⒆記]有遵守學(xué)校的規(guī)定或程序。作為家長(zhǎng)，可以幫助孩子理解這些規(guī)定和程序，并鼓勵(lì)他們遵守這些規(guī)定。

關(guān)心和照顧：雖然孩子留校，但是家長(zhǎng)仍然要關(guān)心和照顧孩子的生活和成長(zhǎng)。可以定期電話或視頻與孩子交流，詢問他們的學(xué)習(xí)和生活情況，了解他們的需要和困惑，及時(shí)給予幫助和支持。

孩子考不好是正常的現(xiàn)象，家長(zhǎng)不能發(fā)怒、發(fā)脾氣，本來學(xué)習(xí)上就是有進(jìn)有退，這很正常，只要孩子自己不放棄努力好好學(xué)習(xí)，都要努力去支持孩子，給孩子提供好的學(xué)習(xí)環(huán)境，沒有什么困難是解決不了的，不要給孩子增加壓力。

高一孩子考的不好怎樣和孩子溝通

關(guān)于考試的話題少說。高中的孩子哪個(gè)不知道考試，哪個(gè)不知道高考的重要性，哪個(gè)人不想考好，哪個(gè)人不知道這次考試是進(jìn)步了還是退步了。但是考試后你遲遲不問孩子考試的情況，又顯得矯情。

所以考試的話題要說，但要講究方法，成績(jī)出來后，父母要大大方方的問孩子的考試情況（不是只成績(jī)）。這次考試是哪門考得比較好？考得好是什么原因？是知識(shí)點(diǎn)都掌握了？考試狀態(tài)怎么樣？哪門沒有考好，是什么原因沒有考好？是卷子題目出的比較偏還是你這門的哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)沒有學(xué)好？你可以去問問老師，這門下一步該怎么辦？談透了明確了下一步努力的方向，就要鼓勵(lì)孩子去做。一次考試后談了一次或二次就不要再談了，哪怕父母很想談，也要忍著。

孩子關(guān)心的話題多說。能上高中的孩子哪個(gè)都不差，都有自己的思想，有自己的愛好。家長(zhǎng)在孩子有空閑的時(shí)候，可以和孩子聊聊孩子感興趣的事情。如我家兒子對(duì)軍事內(nèi)容很感興趣，我和我老公把他看了的軍事類的書都看了，哪怕我看得不是很懂，問兒子有關(guān)軍事方面的問題，他都很樂意為我解答。

孩子考試考的不好，家長(zhǎng)不恰當(dāng)?shù)?種回應(yīng)