孩子厭學(xué)心理疏導(dǎo)方法

孩子厭學(xué)，在對(duì)孩子進(jìn)行心理疏導(dǎo)時(shí)，要注意方法，多去關(guān)注孩子的內(nèi)心需求，盡可能多去鼓勵(lì)孩子的學(xué)習(xí)，表?yè)P(yáng)孩子在學(xué)習(xí)上的進(jìn)步，讓孩子體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，享受學(xué)習(xí)的快樂(lè)，慢慢地，孩子就會(huì)主動(dòng)去學(xué)習(xí)。

孩子厭學(xué)心理疏導(dǎo)方法

1、不要給孩子增加太多的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。有的家長(zhǎng)經(jīng)常課后給孩子補(bǔ)課，或者給孩子買各種復(fù)習(xí)資料，讓孩子拼命刷題提高成績(jī)。其實(shí)刷題不是提高學(xué)生成績(jī)的好方法，相反，刷題會(huì)增加孩子的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，反而會(huì)讓孩子厭學(xué)。

2、了解孩子的內(nèi)心需求。當(dāng)孩子厭學(xué)不想學(xué)的時(shí)候，家長(zhǎng)要及時(shí)了解孩子的內(nèi)心，而不是一味的批評(píng)和指責(zé)。只有了解孩子的內(nèi)心需求，才能更有效地幫助孩子解決問(wèn)題。

3、要找到孩子厭學(xué)的根源，比如厭學(xué)的根源是因?yàn)榧议L(zhǎng)給的壓力過(guò)大，或是孩子自己給自己的壓力過(guò)大，沒(méi)有達(dá)到他預(yù)期的目標(biāo)，所以他從心里開始抵觸學(xué)習(xí)，那我們就要引導(dǎo)孩子正確認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)壓力，平衡競(jìng)爭(zhēng)的心里因素?？傊?，我們正確的引導(dǎo)孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中，善于化解自己遇到的困難。

4、讓孩子體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。例如，對(duì)于一個(gè)從未完成家庭作業(yè)的孩子，家長(zhǎng)可以調(diào)整家庭作業(yè)的難度，讓孩子先完成簡(jiǎn)單的練習(xí)，從而給孩子一種成就感，逐步調(diào)整家庭作業(yè)的難度，建立學(xué)習(xí)的信心。

作為家長(zhǎng)都希望孩子在學(xué)習(xí)上能夠有所成就，但是當(dāng)孩子進(jìn)入高中階段，厭學(xué)情緒可能會(huì)逐漸顯現(xiàn)。孩子厭學(xué)其實(shí)是很正常的事情，但是這不是一個(gè)必然的問(wèn)題，因?yàn)楦咧械暮⒆舆€小，不像小學(xué)階段學(xué)習(xí)那么輕松，家長(zhǎng)在這個(gè)時(shí)候要多多去關(guān)心孩子，多跟孩子交流。

高中厭學(xué)心理疏導(dǎo)最好的方法

第一、父母應(yīng)理解高中學(xué)生壓力大的問(wèn)題，不要一味的責(zé)怪孩子，應(yīng)該鼓勵(lì)孩子，并給予他們幫助和鼓勵(lì)，讓他們有成功感，厭學(xué)情緒自然就消失了。

第二、找到孩子的閃光點(diǎn)，多予以贊揚(yáng)和肯定，樹立孩子的自信心。如果孩子開始有厭學(xué)的現(xiàn)象，那么家長(zhǎng)和老師都要做到，及時(shí)肯定孩子的閃光點(diǎn)，肯定和表?yè)P(yáng)，滿足孩子的自尊心的需求，不能諷刺挖苦孩子，要本著教育、細(xì)心、耐心地做厭學(xué)孩子的思想工作，循循善誘地引導(dǎo)孩子。

第三、家長(zhǎng)自己也要以身作則，嚴(yán)格要求自己，做孩子的榜樣，以發(fā)展的眼光看待孩子。同時(shí)，建議家長(zhǎng)不要總是對(duì)孩子有過(guò)高的期望，并對(duì)孩子產(chǎn)生嚴(yán)厲和苛刻的要求，因?yàn)?，這是孩子產(chǎn)生叛逆心，厭學(xué)的主要原因，家長(zhǎng)要時(shí)常關(guān)注新信息，多看家庭教育方面的報(bào)刊雜志、專業(yè)書籍等。

第四、家長(zhǎng)在教育孩子時(shí)，應(yīng)該設(shè)定合理的期望值。過(guò)高的期望可能會(huì)給孩子帶來(lái)巨大的壓力，導(dǎo)致他們產(chǎn)生厭學(xué)情緒。家長(zhǎng)應(yīng)該根據(jù)孩子的實(shí)際情況，設(shè)定適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)，鼓勵(lì)他們努力去實(shí)現(xiàn)。

孩子叛逆玩手機(jī)厭學(xué)，家長(zhǎng)要及時(shí)對(duì)孩子進(jìn)行心理疏導(dǎo)，同時(shí)避免打罵的教育方式，建議家長(zhǎng)平時(shí)沒(méi)事的時(shí)候多學(xué)習(xí)科學(xué)的家庭教育知識(shí)，盡全力為孩子創(chuàng)造溫暖的成長(zhǎng)環(huán)境，培養(yǎng)孩子愛(ài)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

孩子叛逆玩手機(jī)厭學(xué)怎樣心理疏導(dǎo)

1、找孩子聊一聊，多溝通。父母是孩子最好的老師和楷模，作為父母，自身在孩子眼前也是總玩手機(jī)的話，那么自身和孩子溝通交流的情況下就沒(méi)什么自信，有時(shí)乃至?xí)馐芎⒆拥霓q駁，因此父母要言傳身教，如今的成人也是手機(jī)不離手，在孩子眼前千萬(wàn)別一直玩手機(jī)，自身先保證，再規(guī)定孩子。

2、給孩子一些有效提議，而且和孩子達(dá)到一些的共識(shí)，例如每日玩手機(jī)的時(shí)間不可以超出兩個(gè)鐘頭，別的的時(shí)間和活力要放到學(xué)習(xí)上。

家長(zhǎng)在教育孩子問(wèn)題上，不能盲目的去根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)，都是第一次做父母，我們需要多去學(xué)習(xí)家庭教育知識(shí)，幫助孩子健康成長(zhǎng)。

3、一方面給他講玩手機(jī)有哪些壞處，對(duì)學(xué)習(xí)有什么影響；另一方面，家長(zhǎng)要做好帶頭作用，自己千萬(wàn)不要在孩子面前玩手機(jī)，給孩子樹立好的榜樣。

孩子從進(jìn)入小學(xué)的那一刻起，便開始了競(jìng)爭(zhēng)，每個(gè)家長(zhǎng)都不希望自己的孩子輸在起跑線上，所以家長(zhǎng)們費(fèi)盡心思提高孩子成績(jī)，陪同寫作業(yè)、錯(cuò)題糾正等等，這些事情無(wú)形中都對(duì)孩子產(chǎn)生著巨大壓力，當(dāng)孩子無(wú)法有效排解壓力時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)情緒，后果嚴(yán)重。

厭學(xué)孩子的心理疏導(dǎo)

1.理解原因，首先，試著理解孩子叛逆和厭學(xué)的原因。可能有多種因素導(dǎo)致，如學(xué)業(yè)困難、個(gè)人興趣不符、家庭關(guān)系問(wèn)題等。與孩子進(jìn)行坦誠(chéng)而尊重的對(duì)話，傾聽他們的想法和感受，了解問(wèn)題的根源。

2.建立良好的溝通渠道，與孩子建立良好的溝通渠道非常重要。通過(guò)定期交流、傾聽他們的意見(jiàn)和建議，理解他們的觀點(diǎn)和需求。采取開放、耐心和尊重的態(tài)度，讓他們感到被理解和支持。

3.對(duì)于學(xué)習(xí)內(nèi)容不感興趣的學(xué)生，可以通過(guò)引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，或者提供與他們興趣相關(guān)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

4.對(duì)于學(xué)習(xí)方法不當(dāng)?shù)膶W(xué)生，可以幫助他們找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，或者提供一些學(xué)習(xí)技巧。

初中孩子厭學(xué)是很常見(jiàn)的情況，家長(zhǎng)也不必因此感到著急慌張，初中的孩子還處于叛逆期，家長(zhǎng)教育孩子的時(shí)候一定要注意教育方式，千萬(wàn)不要和孩子硬碰硬，否者孩子的情況只會(huì)越來(lái)越糟糕。

初中厭學(xué)心理怎么疏導(dǎo)孩子

1、關(guān)注孩子的興趣愛(ài)好。孩子們對(duì)自己感興趣的領(lǐng)域總能表現(xiàn)出極高的熱情和主動(dòng)性。所以，我們應(yīng)該關(guān)注孩子的興趣愛(ài)好，尊重和支持他們的選擇，給予他們探索發(fā)現(xiàn)的空間和機(jī)會(huì)。讓他們感到對(duì)學(xué)習(xí)有了掌控感和主人翁意識(shí)，從而提高學(xué)習(xí)興趣。

2、建立積極的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)習(xí)興趣的提高往往與家庭和學(xué)校的教育氛圍息息相關(guān)。我們應(yīng)該營(yíng)造一種積極、鼓勵(lì)、互相促進(jìn)的學(xué)習(xí)氛圍，讓孩子感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和成就感。例如，父母可以和孩子一起制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，共同達(dá)成目標(biāo)；學(xué)?？梢越M織各種有趣的課外活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的社交交往和自信心。

3、幫孩子分析初中學(xué)業(yè)的難點(diǎn)，理解孩子目前的心理感受，與孩子共情。如果家長(zhǎng)真有能力幫孩子做學(xué)習(xí)能力的分析，你后面的路就好走了。因?yàn)楹⒆舆@時(shí)從心里已經(jīng)能感受到你對(duì)他的關(guān)心，你所付出的每一分努力，都會(huì)讓孩子被感動(dòng)。

4、幫助孩子找到學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，讓孩子在學(xué)習(xí)中感受到愛(ài)、關(guān)注與被需要的感覺(jué)。根據(jù)馬斯洛的需要層次理論，除了生存與安全感外，人還有愛(ài)和歸屬、自尊和自我實(shí)現(xiàn)的需要。

十幾歲的孩子正是學(xué)習(xí)的黃金期，厭學(xué)也會(huì)造成孩子心理素質(zhì)不健康，學(xué)習(xí)成績(jī)下降，對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有信心。身為家長(zhǎng)，要早察覺(jué)，早幫助孩子改正，用正確的方法讓孩子重拾對(duì)學(xué)習(xí)的信心。

厭學(xué)的心理如何疏導(dǎo)孩子

1、了解孩子的真實(shí)感受

首先，我們需要耐心地傾聽孩子的心聲。與其簡(jiǎn)單地責(zé)備孩子不上進(jìn)，不如深入了解他們的真實(shí)感受?；蛟S，他們?cè)趯W(xué)校遇到了困擾，或是對(duì)某一科目感到無(wú)趣，甚至是由于社交問(wèn)題而感到不適。

通過(guò)與孩子的溝通，我們能夠更全面地了解問(wèn)題的本質(zhì)，有助于采取更有針對(duì)性的疏導(dǎo)方法。

2、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

現(xiàn)在的孩子普遍學(xué)習(xí)壓力比較大，加上同學(xué)之間競(jìng)爭(zhēng)激烈，導(dǎo)致一些孩子出現(xiàn)了厭學(xué)的心理問(wèn)題。厭學(xué)不僅影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，還可能對(duì)其心理健康產(chǎn)生負(fù)面影響。因此，對(duì)于孩子的厭學(xué)心理，我們需要采取相應(yīng)的心理疏導(dǎo)方法，幫助孩子重新樹立學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。

厭學(xué)心理疏導(dǎo)基本方法

一、了解孩子的內(nèi)心需求

作為家長(zhǎng)，我們需要深入了解孩子的內(nèi)心需求。青春期是一個(gè)身體和情緒都在發(fā)生巨大變化的時(shí)期，孩子們可能會(huì)面臨著自我認(rèn)同、壓力和焦慮等問(wèn)題。他們對(duì)學(xué)習(xí)的不情愿可能是這些問(wèn)題的一種表達(dá)方式。

因此，我們要耐心傾聽他們的感受和困惑，給予他們情感上的支持和理解。只有理解他們的內(nèi)心需求，我們才能更好地幫助他們克服學(xué)習(xí)上的困難。

二、家長(zhǎng)要改變不科學(xué)的教育方法