二年級(jí)孩子上課愛(ài)講話怎么辦

孩子上二年級(jí)了，但是有些家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子有上課愛(ài)說(shuō)話的情況，對(duì)此家長(zhǎng)說(shuō)教過(guò)孩子，但是效果并不是很好，面對(duì)孩子上課說(shuō)話的情況，家長(zhǎng)要根據(jù)情況采取措施，幫助孩子改掉這種不良習(xí)慣。

二年級(jí)孩子上課愛(ài)講話怎么辦

1、有些孩子喜歡在課堂上講話，因?yàn)樗麄冋诤屯瑢W(xué)討論老師上課的內(nèi)容。雖然說(shuō)這是孩子上課認(rèn)真聽(tīng)課的表現(xiàn)，但會(huì)擾亂課堂秩序，影響其他同學(xué)聽(tīng)課。因此，家長(zhǎng)應(yīng)該告訴孩子這種行為是不恰當(dāng)?shù)摹．?dāng)孩子意識(shí)到這一點(diǎn)時(shí)，他們會(huì)注意控制自己的行為。

2、幫助孩子樹(shù)立規(guī)則意識(shí)。當(dāng)孩子遇到不明白的事情時(shí)，他們會(huì)立即打斷老師的講課，提出自己的問(wèn)題，甚至在課堂上與老師討論。這樣的孩子不存在注意力不集中的問(wèn)題。他們的問(wèn)題是缺乏集體規(guī)則意識(shí)，不知道該說(shuō)什么，什么時(shí)候說(shuō)。

3、提高孩子的注意力。很多孩子上課時(shí)經(jīng)常跟身邊的同學(xué)說(shuō)話，這是一種嚴(yán)重?cái)_亂課堂秩序的行為。在這種情況下，家長(zhǎng)可以買一本專注于專注力的書籍或玩具，訓(xùn)練孩子的專注力。一段時(shí)間后，孩子的專注力會(huì)大大提高。

4、鼓勵(lì)孩子積極舉手發(fā)言。家長(zhǎng)還要鼓勵(lì)孩子積極舉手發(fā)言，如果孩子對(duì)老師提出的問(wèn)題比較有把握，就要舉手爭(zhēng)取到回答的機(jī)會(huì)，大聲說(shuō)出自己的答案，這樣做才能得到老師和同學(xué)的認(rèn)可。

在孩子上二年級(jí)的時(shí)候，家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子有不專心的習(xí)慣，不僅上課不注意聽(tīng)講，寫作業(yè)的時(shí)候也是不專心，總是發(fā)呆走神，面對(duì)孩子這樣的情況，家長(zhǎng)也采取過(guò)措施，可是效果并不是很好，孩子還是不注意聽(tīng)講。

二年級(jí)孩子上課不注意聽(tīng)講怎么辦

1、要幫助孩子切分任務(wù)。既然知道孩子專注的時(shí)間有限，那我們可以幫助孩子把一個(gè)需要長(zhǎng)時(shí)間專注的任務(wù)切分成幾個(gè)部分。每完成一個(gè)部分可以休息一會(huì)兒，這樣反而效率更高。

2、增加孩子的動(dòng)力。小孩缺乏專心致志，也就是缺乏動(dòng)力，認(rèn)為學(xué)習(xí)或做事，沒(méi)有目的不知道做什么，所以要讓孩子明白，現(xiàn)在做什么有意義，然后給予獎(jiǎng)勵(lì)。孩子為了獎(jiǎng)勵(lì)，也許就能堅(jiān)持做完，雖然有誘導(dǎo)的行為，但不失為一個(gè)好方法！

3、仔細(xì)分析孩子不專心聽(tīng)講的原因。因?yàn)槊總€(gè)孩子的情況各不相同，有的孩子可能是因?yàn)槁?tīng)不懂老師的講課內(nèi)容，慢慢就走神了；

有的孩子可能是覺(jué)得老師所講的內(nèi)容自己都已經(jīng)學(xué)會(huì)了，不愿意再重復(fù)聽(tīng)一遍；有的孩子可能是情不自禁地開(kāi)小差，總是會(huì)在課上想一些跟上課無(wú)關(guān)的事情。

二年級(jí)的孩子上課容易走神，這是一個(gè)比較正常的現(xiàn)象，家長(zhǎng)首先不能夠過(guò)于急躁，需要用一個(gè)平和的心態(tài)去處理這一件事情。首先需要讓孩子意識(shí)到自己這種行為，會(huì)給自己的生活帶來(lái)不良的影響，其次要讓孩子明白學(xué)習(xí)的重要性。

二年級(jí)的孩子上課容易走神怎么辦

1、營(yíng)造適合學(xué)習(xí)的環(huán)境。整齊的環(huán)境能幫助孩子集中注意力，把玩具收好，房間盡量不要放電腦、電視、電話。文具準(zhǔn)備齊全，不要臨時(shí)東翻西找等。父母也不要變成“干擾源”，例如在門外大聲說(shuō)話、電視聲音太大，或一直探頭“關(guān)心”孩子寫功課的進(jìn)度等。

2、培養(yǎng)孩子的自制力。家長(zhǎng)在日常生活中，要有意識(shí)地培養(yǎng)孩子的自我控制能力，使注意力服從于活動(dòng)的目的和任務(wù)?？梢酝ㄟ^(guò)讓孩子在一段時(shí)間內(nèi)專心做一件事入手，如做作業(yè)、繪畫、練琴、手工制作等等來(lái)培養(yǎng)孩子的自制力。

從開(kāi)始的十分鐘，慢慢過(guò)渡到四十分鐘，也就是一節(jié)課。要循序漸進(jìn)，一次增加五分鐘，心急吃不了熱豆腐。讓孩子在固定的時(shí)間和固定的地點(diǎn)，完成固定的任務(wù)，以便形成一種心理活動(dòng)的定向。

3、緩解孩子的學(xué)習(xí)壓力。找回學(xué)習(xí)的興趣，很多父母總是用分?jǐn)?shù)來(lái)評(píng)價(jià)孩子的好壞，或者習(xí)慣性地拿孩子去做比較，這樣只會(huì)給孩子造成更多的壓力，也更抗拒學(xué)習(xí)。父母要學(xué)會(huì)給孩子解壓，告訴他分?jǐn)?shù)不是最重要的，學(xué)習(xí)是為了吸收知識(shí)，讓自己成長(zhǎng)，盡全力就好，讓孩子順其自然地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

小學(xué)二年級(jí)孩子上課愛(ài)說(shuō)話，我們不要過(guò)于看重孩子的這個(gè)缺點(diǎn)，我們?cè)绞顷P(guān)注孩子的這一點(diǎn)，可能孩子會(huì)越發(fā)表現(xiàn)這一點(diǎn)，因?yàn)楹⒆佣际呛芘涯娴?，我們不要隨意給孩子貼上壞的標(biāo)簽，應(yīng)該多強(qiáng)化孩子好的行為，比如說(shuō)，孩子哪天不說(shuō)話了，我們多表?yè)P(yáng)，孩子就會(huì)往這方面發(fā)展。

小學(xué)二年級(jí)孩子上課愛(ài)說(shuō)話怎么辦

1、父母給孩子更多關(guān)注。有的孩子上課愛(ài)說(shuō)話，表現(xiàn)是愛(ài)插嘴，喜歡接老師話茬。這樣的孩子，其實(shí)他上課的專注程度是完全沒(méi)有問(wèn)題的，如果不是在專心聽(tīng)著老師說(shuō)什么，怎么能準(zhǔn)確找到老師說(shuō)話的“縫隙”，然后插嘴進(jìn)去說(shuō)點(diǎn)什么，或者剛剛好能接上老師的話茬呢。

那么，孩子為什么會(huì)專注于“插嘴”呢？答案是：他想引起別人的關(guān)注。

所以，如果爸爸媽媽發(fā)現(xiàn)孩子上課愛(ài)說(shuō)話是這種表現(xiàn)，那么只要告訴他“上課不可以隨便插嘴、不可以隨便接老師的話茬”，一定不會(huì)有效，更管用的辦法是，增加爸爸媽媽在日常生活中對(duì)孩子的關(guān)注：多跟孩子在一起；多跟他說(shuō)話；多聽(tīng)他說(shuō)話；多表?yè)P(yáng)他大大小小的“成就”。

孩子從爸爸媽媽這里獲得的關(guān)注足夠多，在課堂上通過(guò)“出格”行為博得關(guān)注的需求，就會(huì)大大降低。

孩子二年級(jí)學(xué)習(xí)知識(shí)明明不是很難，但家長(zhǎng)還是被老師通知孩子上課不認(rèn)真聽(tīng)講，家長(zhǎng)在培養(yǎng)孩子專注力上，還需要觀察，對(duì)孩子而言這些內(nèi)容是屬于太難還是太容易，然后有針對(duì)性的幫助孩子、引導(dǎo)孩子。

二年級(jí)孩子上課總是精神不集中怎么辦

1、營(yíng)造良好的家庭環(huán)境。為孩子營(yíng)造和諧的家庭環(huán)境是父母應(yīng)盡的義務(wù)，為孩子準(zhǔn)專門的學(xué)習(xí)空間，讓孩子專心學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)要求孩子不看電視、手機(jī)，同時(shí)自己也要克制在孩子學(xué)習(xí)時(shí)，不看電視或手機(jī)，為孩子營(yíng)造不受干擾的學(xué)習(xí)環(huán)境。

2、跟孩子制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。家長(zhǎng)與孩子約法三章，父母減少干預(yù)。由孩子自己制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。目標(biāo)設(shè)定要把每個(gè)因素規(guī)定得非常明確，家長(zhǎng)只負(fù)責(zé)監(jiān)督，不做發(fā)言，具象的內(nèi)容很容易激發(fā)孩子的專注力。

3、加強(qiáng)興趣的培養(yǎng)。我們都知道很多孩子在做自己喜歡的事情的時(shí)候，注意力可以長(zhǎng)時(shí)間保持。比如孩子看那個(gè)動(dòng)畫片呀，可以長(zhǎng)時(shí)間也不會(huì)覺(jué)得累，家長(zhǎng)可以有意識(shí)的引導(dǎo)，培養(yǎng)孩子的繪畫呀，閱讀呀，運(yùn)動(dòng)呀，等方面的興趣，來(lái)改善孩子的注意力。

二年級(jí)孩子上課不聽(tīng)講家長(zhǎng)如何引導(dǎo)

二年級(jí)的知識(shí)還不是很難，所以孩子出現(xiàn)跟不上課程的情況，一定是孩子的學(xué)習(xí)方法存在問(wèn)題，如果孩子學(xué)習(xí)沒(méi)有用對(duì)方法，學(xué)習(xí)一定是十分吃力的，這樣很容易就會(huì)使孩子產(chǎn)生厭學(xué)心理。那么，二年級(jí)的孩子跟不上課程怎么辦呢？

二年級(jí)的孩子跟不上課程怎么辦

1、提高孩子的學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的老師。提高孩子的學(xué)習(xí)興趣，就是讓他們真正地喜歡學(xué)習(xí)，能從學(xué)習(xí)的過(guò)程中獲得快樂(lè)和收獲。當(dāng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)有了興趣，學(xué)起來(lái)是既輕松，又有效果。因此，家長(zhǎng)要重點(diǎn)關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)方面。

激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣有很多方法。比如我們可以幫孩子找出比較擅長(zhǎng)的科目，并將優(yōu)勢(shì)放大，通過(guò)優(yōu)勢(shì)科目帶動(dòng)相對(duì)弱一些的科目。

2、引導(dǎo)孩子養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。孩子聽(tīng)課難以跟上老師思維的原因，一是和孩子的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差有關(guān)；二是和孩子對(duì)新課內(nèi)容沒(méi)有做好提前預(yù)習(xí)有關(guān)。

學(xué)霸之所以能成為學(xué)霸，不僅在悟性高，腦瓜子聰明，更在于有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如很多學(xué)習(xí)好的孩子在上新課之前都能對(duì)新課進(jìn)行預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)等同于運(yùn)動(dòng)前的熱身，是讓孩子提前熟悉新課的內(nèi)容。

孩子不遵守課堂紀(jì)律，上課喜歡走神發(fā)呆，愛(ài)跟同桌講話等等，這應(yīng)該是很多家長(zhǎng)都會(huì)遇到的情況，尤其是剛步入小學(xué)一年級(jí)的孩子，由于還沒(méi)有從幼兒園的身份轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái)，所以常常會(huì)做出一些不遵守課堂紀(jì)律的行為。

一年級(jí)的孩子上課愛(ài)講話怎么辦

1、應(yīng)從教育疏導(dǎo)方面著手。如上學(xué)前加強(qiáng)與孩子溝通交流，提出明確要求，根據(jù)孩子課程情況，告訴今天上課要做什么，放學(xué)回來(lái)要向家長(zhǎng)匯報(bào)今天上課的收獲，如果上課不認(rèn)真聽(tīng)老師講課，回來(lái)講不出聽(tīng)課的收獲，家長(zhǎng)會(huì)提出批評(píng)，如果聽(tīng)課收獲好，家長(zhǎng)會(huì)表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)。

2、及時(shí)鼓勵(lì)，允許反復(fù)。注意觀察了解孩子平時(shí)的表現(xiàn)，如果今天孩子有一節(jié)課沒(méi)有做小動(dòng)作，安靜的上完了一節(jié)課，家長(zhǎng)要及時(shí)夸獎(jiǎng)鼓勵(lì)孩子。

“你今天做的非常棒，整節(jié)數(shù)學(xué)課都在認(rèn)真聽(tīng)老師講課?！币部梢赃m當(dāng)給孩子一點(diǎn)獎(jiǎng)勵(lì)，這樣孩子就會(huì)努力提高自控力，慢慢增長(zhǎng)孩子的集中注意力的時(shí)間。

3、告訴孩子上課說(shuō)話的害處。告訴孩子，一年級(jí)是打基礎(chǔ)的時(shí)候，這個(gè)階段學(xué)習(xí)的知識(shí)是很重要的，如果跟別人說(shuō)話，就會(huì)漏聽(tīng)老師的話，這樣有些知識(shí)就沒(méi)有學(xué)到。但是，知識(shí)之間又是有關(guān)聯(lián)的，前面的知識(shí)掌握得不牢固，就會(huì)影響到對(duì)后面知識(shí)的學(xué)習(xí)和理解，這樣學(xué)習(xí)中就會(huì)有薄弱點(diǎn)了。