高三開(kāi)學(xué)成績(jī)差能追上來(lái)嗎

高三的苦沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)就沒(méi)有發(fā)言權(quán)，在巨大的升學(xué)壓力下，孩子能夠扛住并取得好成績(jī)那是需要付出很多努力和汗水的。同時(shí)，也要信通過(guò)自己的努力，一定不會(huì)辜負(fù)自己。

高三開(kāi)學(xué)成績(jī)差能追上來(lái)嗎

第一點(diǎn)：清楚階段性學(xué)習(xí)目標(biāo)和高考目標(biāo)

為何我用“清楚”階段性學(xué)習(xí)目標(biāo)和高考目標(biāo)呢？而不是“制定”呢？因?yàn)榈搅烁呷聦W(xué)期，各位考生想必都有了明確的高考目標(biāo)。

有考生想考985高校，有考生以本科院校為目標(biāo)，不管目標(biāo)大小，有目標(biāo)就會(huì)有動(dòng)力，有動(dòng)力就會(huì)全力以赴，可是120天，說(shuō)短不短，說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)，確定了學(xué)習(xí)目標(biāo)，更應(yīng)該時(shí)刻把它放在心里，更應(yīng)該付諸行動(dòng)。

對(duì)于高三學(xué)習(xí)目標(biāo)，我只能說(shuō)一定要合理，比如一位河南考生目前成績(jī)460分，高考目標(biāo)是要考上一本大學(xué)，那高考目標(biāo)成績(jī)需要在530分以上，那差距70分，我們?cè)撛趺崔k嗎？

孩子上高三了，離高考的距離越來(lái)越近了，家長(zhǎng)也是很擔(dān)心孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)，害怕孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)不好，進(jìn)而影響了孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)表現(xiàn)，但是只要是考試，有升，肯定就會(huì)有落，這是很正常的。

高三學(xué)生成績(jī)差還能趕上來(lái)嗎

來(lái)得及，不要放棄，只要努力拼搏會(huì)有收獲的，加油。只要孩子肯學(xué)就行。一要在短板學(xué)科上下功夫，二要有針對(duì)性的學(xué)習(xí)各考點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，三是要不斷復(fù)習(xí)錯(cuò)題，四是堅(jiān)持前三項(xiàng)。不過(guò)先不要期望很高的分，給自己定小目標(biāo)，比如下次進(jìn)步十分，朝著目標(biāo)努力。就高考試卷來(lái)說(shuō)，80%是基礎(chǔ)題和中等題，咱們先一步一步補(bǔ)基礎(chǔ)，碰見(jiàn)難題先別管，盡人事聽(tīng)天命，自己努力過(guò)，拼搏過(guò)，無(wú)怨無(wú)悔就好。

高中的學(xué)習(xí)，狀態(tài)很重要，一定要棄除各種雜念，只在學(xué)習(xí)的賽道上堅(jiān)持下去，有計(jì)劃的復(fù)習(xí)和刷題，每本書(shū)每本習(xí)題，堅(jiān)持讀下去寫(xiě)完，就會(huì)有收獲。

高三學(xué)生成績(jī)差的原因

1、主要就是因?yàn)楦呷_(kāi)始復(fù)習(xí)，像數(shù)理化等科目，學(xué)習(xí)的綜合性加強(qiáng)，此前單元性學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)逐步喪失。高一、二還在基礎(chǔ)學(xué)習(xí)中，較單純，所以深層次的問(wèn)題還沒(méi)有暴露出來(lái)。

一年級(jí)男孩成績(jī)差，后面能追上來(lái)的，家長(zhǎng)不要放棄孩子的學(xué)習(xí)，尤其是孩子現(xiàn)在剛剛進(jìn)入小學(xué)，對(duì)學(xué)習(xí)還不適應(yīng)，我們要給孩子時(shí)間去適應(yīng)和改變，期間要多輔導(dǎo)指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)，多幫助孩子的學(xué)習(xí)，多鼓勵(lì)少批評(píng)，總之不要?dú)怵H，后面就可以趕得上來(lái)。

一年級(jí)男孩成績(jī)差后面能追上來(lái)嗎

一年級(jí)成績(jī)差以后還有希望。

1、僅僅是一年級(jí)差，后面還是有很大希望的。家長(zhǎng)首先不要?dú)怵H，孩子才一年級(jí)，提升的時(shí)間還有很多，提升空間也很大。在一年級(jí)的這個(gè)學(xué)習(xí)起步的階段確實(shí)存在天賦強(qiáng)弱的現(xiàn)象，但是面對(duì)整個(gè)從小學(xué)到大學(xué)的學(xué)習(xí)生涯，堅(jiān)持、努力、興趣愛(ài)好等等，這每一點(diǎn)都是能夠逆襲的，所以家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，也壓根談不上“沒(méi)救了”這個(gè)問(wèn)題。

2、在學(xué)習(xí)的任何階段，都不能把當(dāng)前的成績(jī)看作永久的。學(xué)習(xí)如逆水行舟，不進(jìn)則退。整個(gè)學(xué)段特別是到后期，拼的不僅是原來(lái)的基礎(chǔ)，還有后期的努力和堅(jiān)持不懈的意志。當(dāng)然基礎(chǔ)好的同學(xué)后面學(xué)起來(lái)可能會(huì)輕松一點(diǎn)，但是如果說(shuō)因?yàn)榛A(chǔ)好，就放松了對(duì)自己的要求，那很快就會(huì)被別人趕超。后面要迎頭趕上就需要付出更多的努力。

3、都說(shuō)孩子不要輸在起跑線(xiàn)上，那么一年級(jí)孩子學(xué)習(xí)不好的話(huà)，家長(zhǎng)要引起高度的重視，因?yàn)閺囊荒昙?jí)開(kāi)始就要培養(yǎng)孩子這樣一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，那么到二三年級(jí)的話(huà)，成績(jī)才會(huì)有所進(jìn)步，所以，家長(zhǎng)一定要言傳身教。

等到孩子上三年級(jí)的時(shí)候，無(wú)論是從知識(shí)的深度還是廣度，都在不斷增加，這也造成了很多孩子在這一時(shí)期成績(jī)下降的原因。當(dāng)家長(zhǎng)面對(duì)這種情況的時(shí)候，總是很著急，害怕孩子的成績(jī)就這樣了。

小學(xué)三年級(jí)成績(jī)差還能追上來(lái)嗎

小學(xué)三年級(jí)成績(jī)差，當(dāng)然能夠追上來(lái)，即使到了高中只要有心想要學(xué)習(xí)，依然能夠追得上來(lái)，只不過(guò)需要付出比別人多一點(diǎn)點(diǎn)的努力跟時(shí)間。

三年級(jí)算是小學(xué)的第一個(gè)拐點(diǎn)，一般認(rèn)為三年級(jí)成績(jī)不好后就跟不上了，實(shí)際上這個(gè)還是要分情況的。如果一二年級(jí)最基本的識(shí)字能力和加減法運(yùn)算能力較好，只是三年級(jí)的知識(shí)沒(méi)學(xué)好，而且時(shí)間不長(zhǎng)，這個(gè)完全可以通過(guò)學(xué)習(xí)跟上的，但如果一二年級(jí)就很差，語(yǔ)文的識(shí)字能力沒(méi)打好，那么要想跟上進(jìn)度就得從最基本的識(shí)字能力做起。

小學(xué)三年級(jí)成績(jī)不好，以后能跟上的，不用過(guò)分擔(dān)心。畢竟三年級(jí)的孩子，才八九歲，有的孩子懂事兒晚，理解能力也比較弱，這個(gè)時(shí)候有可能成績(jī)不理想，尤其是男孩子更是如此，因?yàn)槟泻⒆影l(fā)育比女孩兒晚，你看看小學(xué)懂事兒學(xué)習(xí)好的女生多。但隨著孩子的長(zhǎng)大，這些孩子會(huì)突然感覺(jué)開(kāi)竅了，學(xué)習(xí)就會(huì)上去了。

小學(xué)三年級(jí)成績(jī)不好不代表以后孩子的成績(jī)會(huì)不好，現(xiàn)在還小，可以慢慢教，只要前面下足功夫，后面肯定能跟上的，這個(gè)問(wèn)題其實(shí)不是很大，需要的是家長(zhǎng)多些陪伴和教育，相信在接下來(lái)的學(xué)習(xí)中，孩子會(huì)學(xué)到更好更多的知識(shí)，家長(zhǎng)需要努努力，孩子也不例外。

孩子進(jìn)入高中，學(xué)習(xí)狀態(tài)是非常重要的，一些孩子在學(xué)習(xí)時(shí)會(huì)出現(xiàn)不想學(xué)習(xí)，貪玩的現(xiàn)象，學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈，家長(zhǎng)想幫助孩子提高學(xué)習(xí)成績(jī)，這也是有機(jī)會(huì)的，但主要是激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力，并找到正確的學(xué)習(xí)方法。

高二成績(jī)差高三能趕上嗎

能趕上。其實(shí)高二是高中學(xué)習(xí)的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，成績(jī)的波動(dòng)是正?，F(xiàn)象，同學(xué)們不必氣餒，高二的成績(jī)并非定局，關(guān)鍵在于你如何應(yīng)對(duì)和調(diào)整。

高二的時(shí)候，學(xué)生很容易因?yàn)闆](méi)有學(xué)習(xí)目標(biāo)和方向而陷入學(xué)習(xí)沒(méi)有動(dòng)力的泥沼里，從而影響高二的學(xué)習(xí)成績(jī)，等到高三緊迫的學(xué)習(xí)環(huán)境開(kāi)始，才意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，重新開(kāi)始好好努力學(xué)習(xí)，在高考之前學(xué)習(xí)成績(jī)逆襲的可能性還是大的！

高二孩子不好好學(xué)習(xí)怎么辦

學(xué)會(huì)站在孩子的角度思考問(wèn)題。高中的學(xué)業(yè)本就繁重，孩子會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的厭煩心理也是正常的，尤其是高二的孩子，在一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)強(qiáng)大的地方，成績(jī)會(huì)受到極大地影響，所以家長(zhǎng)在看到孩子的成績(jī)時(shí)，不要過(guò)多地質(zhì)問(wèn)孩子，要多鼓勵(lì)和幫助孩子，也要給予適當(dāng)?shù)睦斫狻?/p>

高三是高考前最關(guān)鍵的一年，很多孩子在這一年承受過(guò)大的壓力，出現(xiàn)成績(jī)持續(xù)下滑的現(xiàn)象，影響孩子的自信心，其實(shí)高三是充滿(mǎn)變數(shù)的一年，孩子前期成績(jī)不好，經(jīng)過(guò)調(diào)整情緒和學(xué)習(xí)方法，孩子的成績(jī)還是可以快速提升的。

高三成績(jī)差還有機(jī)會(huì)嗎

高三期中考試分?jǐn)?shù)很低但還有希望。

前提是認(rèn)真跟隨各科老師高三的總體復(fù)習(xí)。總體復(fù)習(xí)是跟上的最佳機(jī)會(huì)。如果你錯(cuò)過(guò)了它，你就很難有時(shí)間追逐基礎(chǔ)知識(shí)。盡量不要離開(kāi)學(xué)校的學(xué)習(xí)獨(dú)立復(fù)習(xí)。

高三成績(jī)不好，和高一高二打下的基礎(chǔ)有很大的關(guān)系，高三成績(jī)不好，想要努力，雖說(shuō)距離高考越來(lái)越近了，但是也不算太晚。

所以說(shuō)高三成績(jī)差就該拿起書(shū)本、安心學(xué)習(xí)。放下一切覺(jué)得自己做不到的焦慮心情，只需要打開(kāi)書(shū)本，從一科開(kāi)始，慢慢積累最基礎(chǔ)的知識(shí)點(diǎn)，然后再進(jìn)行下一科。

正處于高三階段的學(xué)生，學(xué)習(xí)成績(jī)差，的確會(huì)很迷茫。如果孩子和家長(zhǎng)對(duì)成績(jī)差的原因，不進(jìn)行客觀有效的分析，家長(zhǎng)只是一味地著急上火，那樣對(duì)孩子未來(lái)的前途是沒(méi)有任何幫助的?？杉议L(zhǎng)和孩子這時(shí)候再努力，還能挽回孩子高三的成績(jī)嗎？

高三成績(jī)差還有救嗎

當(dāng)然是有希望的，學(xué)習(xí)什么時(shí)候都不晚。進(jìn)入高三之后第一個(gè)復(fù)習(xí)的階段就是基礎(chǔ)性的復(fù)習(xí)，如果有的學(xué)生覺(jué)得自己高一高二的時(shí)候沒(méi)有學(xué)好，那么在這輪復(fù)習(xí)的時(shí)候，建議學(xué)生一定要認(rèn)真的聽(tīng)，因?yàn)樵谶@輪復(fù)習(xí)的時(shí)候，老師會(huì)著重的抓一下學(xué)生的基礎(chǔ)，會(huì)做相應(yīng)的基礎(chǔ)性的練習(xí)題。

如果高三學(xué)生想要按部就班的考大學(xué)，建議從現(xiàn)在開(kāi)始，按部就班的復(fù)習(xí)，四個(gè)月的時(shí)間 每科提高五十分還是很有希望的。復(fù)習(xí)中基礎(chǔ)知識(shí)要熟練掌握，給自己制定明確的學(xué)習(xí)計(jì)劃。現(xiàn)狀多半是學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真造成的，必須先端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度。

很多高三學(xué)生喜歡以分?jǐn)?shù)來(lái)衡量自己是否進(jìn)步。卻不知道比分?jǐn)?shù)更具參考價(jià)值的是排名。高考劃分錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)是按省排名來(lái)劃分的，各大高中的排名在每年也相對(duì)固定，有多少人會(huì)考上一本線(xiàn)，基本波動(dòng)不會(huì)太大。因此，排名要比考試分?jǐn)?shù)更具參考價(jià)值。

只有意識(shí)到這兩點(diǎn)，學(xué)生備戰(zhàn)高考過(guò)程中才能不斷去調(diào)整適合自己的復(fù)習(xí)方案，心態(tài)方面也才能相對(duì)平和。