學(xué)生有厭學(xué)情緒怎么辦

學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒，家長(zhǎng)要能跟孩子展開溝通，問(wèn)問(wèn)孩子為什么會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)的情緒，看看到底是哪里出了問(wèn)題，家長(zhǎng)要細(xì)心去開導(dǎo)孩子，讓其重歸學(xué)習(xí)的道路上，另外，家長(zhǎng)在家要給孩子樹立一個(gè)好榜樣，不能孩子在學(xué)，你在玩，不利于孩子集中精力學(xué)習(xí)。

學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒怎么辦

1、改變外在環(huán)境。有道是：“近朱者赤，近墨者黑”，這句話道出了培養(yǎng)孩子外在因素的重要性，“孟母三遷”也說(shuō)明了這一點(diǎn)。

小孩子辨別是非的能力差，凡事都愛(ài)模仿，在不良行為的影響下，有極大可能去效仿。如曠課、不完成作業(yè)，上課不聽講等。建議家長(zhǎng)篩選一下孩子的朋友圈，交朋結(jié)友，選擇品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。

2、優(yōu)化內(nèi)部環(huán)境。在家里，要營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。做完家務(wù)后，孩子學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)也學(xué)習(xí)。可以是各自領(lǐng)域的內(nèi)容，也可以是孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容。有些家長(zhǎng)不注意這一點(diǎn)，除了看電視，就是看手機(jī)，或者打電腦游戲。

試想，您那邊熱鬧叮當(dāng)，孩子這邊冥思苦想，他能安心學(xué)習(xí)嗎？殊不知家長(zhǎng)是孩子的第一位老師，在家里，言行舉止都起表率作用，如果家長(zhǎng)沉浸在學(xué)習(xí)的樂(lè)趣中，孩子手不釋卷也不難了。

現(xiàn)在孩子的厭學(xué)已經(jīng)成為一個(gè)常態(tài)化問(wèn)題，但有的人會(huì)說(shuō)，厭學(xué)是屬于學(xué)習(xí)不好的孩子，成績(jī)好的孩子不會(huì)厭學(xué)，其實(shí)不然，導(dǎo)致孩子產(chǎn)生厭學(xué)心理的原因有很多，并不是只有學(xué)習(xí)成績(jī)這一條，所以家長(zhǎng)在尋找孩子厭學(xué)原因的時(shí)候，一定要注意。

小學(xué)生出現(xiàn)厭學(xué)情緒怎么辦

1、改善環(huán)境，愉悅心境。要改變厭學(xué)學(xué)生對(duì)生活的態(tài)度、對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)，首先就必須要改善他們所處的環(huán)境。一個(gè)好的環(huán)境需要社會(huì)、家庭、學(xué)校之間相互配合。

社會(huì)的鼓勵(lì)、家長(zhǎng)的關(guān)懷、教師的重視、同學(xué)的友好都有利于營(yíng)造一個(gè)重學(xué)、樂(lè)學(xué)的氛圍，消除厭學(xué)學(xué)生被拋棄、被歧視的感覺(jué)，對(duì)學(xué)習(xí)由厭惡感、恐懼感變?yōu)橛鋹偢?、舒適感，從而積極、主動(dòng)、愉快地開始新環(huán)境中的生活、學(xué)習(xí)。

2、改變觀念，接受自我。讓厭學(xué)學(xué)生重新認(rèn)識(shí)自我價(jià)值，形成良好的自我意識(shí)，這是變厭學(xué)為樂(lè)學(xué)的重要一環(huán)。應(yīng)認(rèn)真地發(fā)現(xiàn)厭學(xué)學(xué)生所表現(xiàn)出來(lái)的好學(xué)習(xí)態(tài)度和行為，從正面予以肯定，讓他在前后比較中接受自我，認(rèn)識(shí)到自己并非無(wú)可救藥，而是能學(xué)好的，相信自己也是一個(gè)有能力、有前途、受尊重的以，改變自己無(wú)能的觀念。

3、家庭教育科學(xué)化。兒童的成長(zhǎng)是有規(guī)律的，不同年齡階段有不同的心理特點(diǎn)。因此，家長(zhǎng)要根據(jù)孩子成長(zhǎng)的規(guī)律，根據(jù)孩子學(xué)習(xí)情況、思維特點(diǎn)興趣特長(zhǎng)等，把握其“最近發(fā)展區(qū)”，在此基礎(chǔ)上，選擇符合孩子實(shí)際的階段性期望目標(biāo)。

小孩子的天性就是貪玩，尤其是處于小學(xué)階段的孩子，不僅自控能力比較差，玩心也比較重，所以在面對(duì)艱苦的學(xué)習(xí)時(shí)，就會(huì)漸漸出現(xiàn)厭學(xué)的情緒，但如果家長(zhǎng)不能及時(shí)疏導(dǎo)，那孩子勢(shì)必會(huì)越來(lái)越厭惡學(xué)校。

小學(xué)生有厭學(xué)情緒怎么辦

1、培養(yǎng)興趣。小學(xué)生厭學(xué)，主要原因是對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣。興趣是最好的老師，要讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)感興趣，和老師及家長(zhǎng)的引導(dǎo)是分開不的，平時(shí)應(yīng)多和孩子以一種平等的心態(tài)進(jìn)行溝通。

2、培養(yǎng)孩子求知精神。懶惰不僅是手腳懶，也是思想懶。一個(gè)厭學(xué)的孩子往往是學(xué)習(xí)困難的孩子，遇到作業(yè)中難題需要思考時(shí)要么等待父母講解，要么不做，有的孩子還哭鼻子。一個(gè)人在童年時(shí)代，特別是在青少年時(shí)代，就要養(yǎng)成樂(lè)于讀書。讀書能催人奮進(jìn)，促使思考。

3、磨刀不誤砍柴工。很多孩子不注意勞逸結(jié)合，一直在學(xué)習(xí)狀態(tài)，到了疲倦的狀態(tài)，就會(huì)影響學(xué)習(xí)的效率，讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了厭惡心理，所以適當(dāng)?shù)男菹⑹欠浅Ｓ斜匾?。學(xué)習(xí)累了就可以放松一下，適當(dāng)?shù)男菹⒖梢宰尯⒆踊謴?fù)精力，學(xué)習(xí)的效率也會(huì)事半功倍。

4、勤能補(bǔ)拙。很多孩子不喜歡學(xué)習(xí)，是因?yàn)楦簧侠蠋煹纳险n進(jìn)度，因?yàn)橹R(shí)都是有銜接的，進(jìn)階式的提高難度，有時(shí)候孩子的一個(gè)知識(shí)點(diǎn)沒(méi)有弄透，就會(huì)步步落后。

厭學(xué)一般發(fā)生在初高中孩子的身上，這兩個(gè)階段的孩子學(xué)習(xí)壓力比較大，又處于青春叛逆期，身心還不夠成熟，很容易出現(xiàn)不想上學(xué)的心理狀態(tài)。管教有厭學(xué)情緒的孩子，家長(zhǎng)一定要多和孩子溝通溝通，給孩子多一些耐心，不要隨意強(qiáng)迫孩子去上學(xué)。

學(xué)生有厭學(xué)情緒怎么辦

1、家長(zhǎng)要適當(dāng)降低對(duì)孩子的期望。家長(zhǎng)要知道“第一”只有一個(gè)，努力是人人可以做到的。應(yīng)了解孩子學(xué)習(xí)的困難所在，幫助孩子制定切

實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并為此而努力。此外，家長(zhǎng)要多與孩子在學(xué)習(xí)方法、人生理想等方面進(jìn)行溝通與探討。

2、輔導(dǎo)學(xué)生提高學(xué)習(xí)能力。很多厭學(xué)的學(xué)生一般都是由于學(xué)習(xí)跟不上，經(jīng)常受到老師的批評(píng)，家長(zhǎng)的責(zé)怪以及同學(xué)們的輕視，索性破罐子破摔，經(jīng)常逃學(xué)，在外“鬼混”。因此，老師和家長(zhǎng)，尤其是家長(zhǎng)及時(shí)想辦法輔導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，工作忙和有條件的可請(qǐng)家教，只有學(xué)生學(xué)習(xí)提高了，才會(huì)使他們變得自信起來(lái)，那么學(xué)習(xí)的興趣自然而然就會(huì)產(chǎn)生。

3、幫孩子樹立自信心。孩子都很在意別人對(duì)他的評(píng)價(jià)，他也按照別人的評(píng)價(jià)去認(rèn)識(shí)自己，所以幫孩子樹立自信心是幫助他們克服厭學(xué)心理的一個(gè)關(guān)鍵。家長(zhǎng)要讓孩子樹立“別人能學(xué)會(huì)，我也能學(xué)會(huì)”的觀念，面對(duì)困難，只有不斷去克服才能走向成功，讓他們?cè)谛睦砩喜粦峙聦W(xué)習(xí)。比如可以為孩子選一門他最想學(xué)、最有把握學(xué)好的學(xué)科，多下工夫，首先突破，證明他具有學(xué)習(xí)的能力，并讓他從中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，從而激發(fā)他學(xué)習(xí)的熱情。

厭學(xué)情緒是指孩子會(huì)表現(xiàn)出來(lái)不同程度的厭煩學(xué)習(xí)、寫作業(yè)的一種消極情緒，具有厭學(xué)情緒的孩子會(huì)表現(xiàn)出發(fā)牢騷，抱怨學(xué)習(xí)太累等現(xiàn)象，家長(zhǎng)平時(shí)要多關(guān)注孩子，當(dāng)孩子出現(xiàn)這些情況時(shí)，家長(zhǎng)要對(duì)孩子進(jìn)行積極引導(dǎo)，防止厭學(xué)情緒惡化，造成無(wú)法挽回的后果。

小學(xué)生厭學(xué)情緒怎么辦

1.接納孩子

小學(xué)厭學(xué)的孩子，背后很有可能是爸爸媽媽的問(wèn)題。冰凍三尺非一日之寒，爸爸媽媽首先要接納和詳盡了解孩子厭學(xué)的心境，改動(dòng)關(guān)注的焦點(diǎn)，遇事先處理心境，再處理問(wèn)題。

2.勤能補(bǔ)拙

許多孩子不喜歡學(xué)習(xí)，是由于跟不上老師的上課進(jìn)度，由于常識(shí)都是有聯(lián)接的，進(jìn)階式的進(jìn)步難度，有時(shí)分孩子的一個(gè)常識(shí)點(diǎn)沒(méi)有弄透，就會(huì)步步落后。所以家長(zhǎng)一定要協(xié)助孩子及時(shí)查找常識(shí)的漏洞，課下的時(shí)分，協(xié)助孩子及時(shí)處理，孩子處理了難題，成就感會(huì)鼓舞孩子持續(xù)前行。

現(xiàn)在生活節(jié)奏快，變化大，學(xué)生壓力也跟著越來(lái)越大，大學(xué)生很多時(shí)候會(huì)感到迷茫，導(dǎo)致很多大學(xué)生厭學(xué)情緒也越來(lái)越多。家長(zhǎng)注意到孩子的情緒、行為變化之后，一定要注意原因，幫助孩子解決問(wèn)題。

大學(xué)生厭學(xué)情緒特別嚴(yán)重怎么辦

1、了解厭學(xué)的表現(xiàn)和原因

要了解厭學(xué)的表現(xiàn)和原因。如果家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，缺乏動(dòng)力，容易分心或者縮短學(xué)習(xí)時(shí)間，那么很有可能陷入了厭學(xué)情緒。

這種情況可能是由于學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的一些問(wèn)題，如學(xué)習(xí)方法不當(dāng)、學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確、課程選擇不當(dāng)?shù)仍蛩鶎?dǎo)致的。同時(shí)，也可能由于壓力過(guò)大、焦慮情緒等心理問(wèn)題所引起的。所以，要解決這個(gè)問(wèn)題先要了解表現(xiàn)和原因。

2、讓孩子學(xué)會(huì)自我放松

有些孩子在初二的時(shí)候，就產(chǎn)生了厭學(xué)情緒，出現(xiàn)不想上學(xué)的情況，不管家長(zhǎng)怎么說(shuō)教就是不愿意，同樣初二也是學(xué)生學(xué)習(xí)比較重要的一個(gè)階段，身為家長(zhǎng)，一定要注意引導(dǎo)孩子，千萬(wàn)不要任由孩子發(fā)展。

初二學(xué)生厭學(xué)情緒低落怎么辦

1、鼓勵(lì)孩子做自己感興趣的事情。有能力和自信做某件事情會(huì)讓人充滿動(dòng)力和信心。鼓勵(lì)孩子多參加一些社交活動(dòng)和培養(yǎng)興趣愛(ài)好，可以增強(qiáng)他們的自信和動(dòng)力。

2、初二厭學(xué)的話需要搞清楚厭學(xué)產(chǎn)生的原因，第一是長(zhǎng)期原因，比如孩子長(zhǎng)期缺乏家庭溫暖、父母與孩子溝通少、缺乏生活動(dòng)力和目標(biāo)等。

第二是短期原因，比如孩子近期學(xué)習(xí)上遇到困難、和老師同學(xué)發(fā)生矛盾、被欺負(fù)等。要解決厭學(xué)問(wèn)題，就需要和老師學(xué)校溝通，給孩子做溝通，搞清楚原因。

3、給予孩子應(yīng)有的鼓勵(lì)。孩子在學(xué)校里其實(shí)學(xué)習(xí)壓力是很大的。孩子的學(xué)習(xí)是需要家長(zhǎng)和老師的鼓勵(lì)的。有的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不好，自己壓力就已經(jīng)很大了，如果得不到老師和家長(zhǎng)的肯定和表?yè)P(yáng)，常常就會(huì)造成破罐子破摔，從而造成厭學(xué)。