小孩英語(yǔ)差有什么好方法

小孩英語(yǔ)差，家長(zhǎng)要好好幫助孩子，孩子的學(xué)習(xí)不僅是學(xué)校老師的事情，我們身為家長(zhǎng)也要在平常多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，及時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)情況，這樣一來(lái)，孩子有什么困難了，我們就能協(xié)助孩子去解決，進(jìn)而提高孩子的英語(yǔ)水平。

小孩英語(yǔ)差有什么好方法

1、家長(zhǎng)與孩子多用英語(yǔ)來(lái)交流。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，如果讓他多用英語(yǔ)來(lái)進(jìn)行交流，是能有效提高他的英文水平。所以，家長(zhǎng)可以在平時(shí)生活中多用英語(yǔ)來(lái)跟孩子交流，讓孩子多說(shuō)英語(yǔ)。這樣一來(lái)，孩子不僅能更好地理解英語(yǔ)單詞的意思，同時(shí)也鍛煉了他們的口語(yǔ)能力和對(duì)英語(yǔ)的反應(yīng)能力。

2、幫助孩子樹立自信心。一般成績(jī)差或某個(gè)科目成績(jī)偏低，并且老是無(wú)法提高，時(shí)間長(zhǎng)久了之后，很容易對(duì)這個(gè)科目產(chǎn)生恐懼感，慢慢的就失去了自信心。

孩子的英語(yǔ)成績(jī)差，也可能是因?yàn)樵谀骋淮慰荚嚠?dāng)中，考得很糟糕，接著下次還是一樣，這樣反復(fù)的失敗，給孩子的心里留下了陰影，所以也就對(duì)英語(yǔ)失去了自信心。解決的第一步，就是要先幫孩子的自信心樹立起來(lái)，相信自己肯定能行。

3、找到相應(yīng)的語(yǔ)言環(huán)境。如果日常生活中，父母也用英語(yǔ)和孩子做一些簡(jiǎn)單的交流，營(yíng)造學(xué)習(xí)的語(yǔ)言環(huán)境，孩子會(huì)更容易學(xué)會(huì)。孩子的模仿能力非常之大，因此如果父母都會(huì)英語(yǔ)，不妨在家也用英語(yǔ)和孩子做簡(jiǎn)單的語(yǔ)言交流，在語(yǔ)言環(huán)境的影響下，孩子更容易學(xué)會(huì)。

小孩叛逆不上學(xué)，家長(zhǎng)不要著急，孩子這樣想肯定是有原因的，建議家長(zhǎng)先不要跟孩子討論這個(gè)問題，而是要先了解孩子的心理需求，多培養(yǎng)孩子的興趣愛好，等到孩子變得積極開心了，想必孩子就不會(huì)有這種想法了，也不會(huì)不聽家長(zhǎng)話，甚至跟家長(zhǎng)對(duì)著干了。

小孩叛逆不上學(xué)有什么好方法

1、首先應(yīng)該積極鼓勵(lì)孩子完成自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，比如每天安排學(xué)習(xí)適當(dāng)?shù)臅r(shí)間，同時(shí)應(yīng)該完成適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)量，比如可以根據(jù)老師的要求或者網(wǎng)課的要求逐步進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2、應(yīng)該讓孩子多一些學(xué)習(xí)的興趣，增加孩子的學(xué)習(xí)欲望，比如帶孩子看一看世界名著，多去圖書館學(xué)習(xí)或讀書。同時(shí)也可以帶孩子去參觀博物館、歷史展覽館等等。讓孩子有更強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣，也可以引導(dǎo)孩子樹立遠(yuǎn)大的理想，這樣才能夠積極的自我鼓勵(lì)、自我督促，讓孩子自己養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍。身教大于言傳，父母要以身作則，在孩子學(xué)習(xí)時(shí)不要在旁邊玩電腦、看電視、玩手機(jī)，給孩子創(chuàng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍。

4、家長(zhǎng)要選擇好溝通的方式和方法。家長(zhǎng)要選擇好溝通的方式和方法，要和孩子平等對(duì)話，了解孩子在學(xué)習(xí)上的苦惱，分析孩子產(chǎn)生厭學(xué)的原因，再尋找解決方案。

小孩不肯去學(xué)校讀書，家長(zhǎng)要想辦法改變孩子的這種想法，孩子正是讀書的大好青春，不應(yīng)該這么怠慢和消極，我們有必要詢問下孩子到底是什么原因?qū)е碌?，家長(zhǎng)在家里一定要以身作則，我們愛學(xué)習(xí)，孩子才能愛學(xué)習(xí)。

小孩不肯去學(xué)校讀書有什么好方法

1、創(chuàng)造上學(xué)的期待。比如告訴孩子“老師今天又表?yè)P(yáng)你了，XX事情做的真不錯(cuò)。”“你長(zhǎng)大了，上學(xué)了，爸爸媽媽真為你高興，我們家有小學(xué)生了，學(xué)到越來(lái)越多的知識(shí)，以后要比爸爸媽媽懂得還多。”讓孩子知道父母為孩子的成長(zhǎng)高興，為孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)步自豪，這樣孩子就會(huì)有上學(xué)的自豪感和光榮感。

2、應(yīng)該積極鼓勵(lì)孩子完成自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，比如每天安排學(xué)習(xí)適當(dāng)?shù)臅r(shí)間，同時(shí)應(yīng)該完成適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)量，比如可以根據(jù)老師的要求或者網(wǎng)課的要求，逐步進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3、了解孩子為什么不想去上學(xué)。孩子不想上學(xué)的原因是多種多樣的，家長(zhǎng)不能靠自己的猜測(cè)就下定論，孩子一般都心思單純，如果家長(zhǎng)能把孩子當(dāng)成朋友去交談、出謀劃策，相信孩子會(huì)很愿意分享自己遇到的困難。

所以家長(zhǎng)最好幫孩子一起解決問題。比如孩子在學(xué)校受欺負(fù)了不敢說(shuō)，在學(xué)校學(xué)習(xí)受挫了，或者是有暗戀對(duì)象了，亦或是分手了等等，可以試探孩子是否愿意轉(zhuǎn)學(xué)。

小孩上課開小差，那他的學(xué)習(xí)肯定會(huì)落后于別人，孩子學(xué)習(xí)的效率也不會(huì)高，課堂上保持精神的高度集中很難，但是只要孩子用對(duì)方法，一路跟著老師的思路走，那孩子也能認(rèn)認(rèn)真真聽完一節(jié)課，家長(zhǎng)要加強(qiáng)引導(dǎo)。

小孩上課開小差有什么好方法解決

1、要給壓力。有的孩子在學(xué)習(xí)時(shí)坐不住，看書，寫作業(yè)時(shí)經(jīng)常思想開小差，不是東張西望，就是翻這翻那，或者做小動(dòng)作，這方面他們往往活潑靈巧，思維敏捷，情感表現(xiàn)明顯，可對(duì)學(xué)習(xí)卻采取無(wú)所謂的態(tài)度。

因此，對(duì)他們一定要給壓力。凡學(xué)校、家庭布置的作業(yè)，不論在平時(shí)或假期，一律規(guī)定他完成作業(yè)的時(shí)間。只要家長(zhǎng)在家，就盡量在他做作業(yè)的桌前坐下，督促孩子專心做作業(yè)、按時(shí)完成作業(yè)。還應(yīng)堅(jiān)持每天檢查他的課堂作業(yè)和詢問在校學(xué)習(xí)情況，讓他感到有壓力。

2、要?jiǎng)?chuàng)造好的環(huán)境。孩子學(xué)習(xí)時(shí)，不要有任何干擾，如說(shuō)話、看電視等，更不要叫孩子做這做那。最后，家長(zhǎng)要以身作則，辦事要專心，不可馬虎草率，否則對(duì)孩子會(huì)產(chǎn)生潛移默化的影響。

3、引發(fā)趣味。在輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)時(shí)，形式要多樣，而且要生動(dòng)活潑。如一起爭(zhēng)論，共同質(zhì)疑，誘發(fā)思考，開展競(jìng)賽，不斷激勵(lì)。家長(zhǎng)的語(yǔ)調(diào)應(yīng)富于變化，具有幽默感，使學(xué)習(xí)氣氛充滿情趣，這樣就能促使孩子集中精力，潛心學(xué)習(xí)。

小孩寫作業(yè)墨跡，家長(zhǎng)不要去催促孩子，在我看來(lái)，一般主要有兩個(gè)原因，一是不會(huì)寫，二是不想寫，家長(zhǎng)要找出對(duì)策來(lái)幫助孩子的學(xué)習(xí)，多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，不要把孩子交給學(xué)校就完事兒了，是極不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。

小孩寫作業(yè)墨跡有什么好方法改正

1、永遠(yuǎn)不要催促孩子。幾乎所有家長(zhǎng)下班看到孩子第一句都會(huì)問“作業(yè)做完了嗎？”，這樣的催促孩子會(huì)對(duì)做作業(yè)產(chǎn)生抵觸心理，甚至跟家長(zhǎng)關(guān)系上也會(huì)產(chǎn)生隔閡。

可以換個(gè)方式，比如“今天過(guò)的怎么樣？”“有沒有發(fā)生什么有意思的事？”這樣拉近與孩子之間的距離，也會(huì)更有利于調(diào)動(dòng)起孩子的積極性。換位思考，我們也希望領(lǐng)導(dǎo)多關(guān)心我們，而不是一見面就催促我們工作有沒有完成吧？

2、讓孩子自己安排他的作業(yè)。不要要求孩子“你每天要先做數(shù)學(xué)作業(yè)”、“你要先把簡(jiǎn)單的做完再做難的”等等，我們首先要尊重孩子自己的意識(shí)，他們有支配自己時(shí)間的權(quán)利。

而且要讓他們明確，你是在為自己寫作業(yè)而不是再為媽媽完成作業(yè)。但可以建議他們給自己制定個(gè)計(jì)劃“你可以先根據(jù)作業(yè)量定好今天完成作業(yè)的時(shí)間，包括先后順序，這樣你的效率會(huì)更高哦?！?/p>

拼音是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的啟蒙，對(duì)孩子的語(yǔ)文成績(jī)有著至關(guān)重要的影響，面對(duì)小孩子拼音不會(huì)拼，家長(zhǎng)一定要盡早給孩子進(jìn)行一些指導(dǎo)，幫助孩子提高。

小孩子拼音不會(huì)拼有什么好方法

1、可以用圖畫或動(dòng)畫的方式來(lái)幫助記憶。比如，字母b，和d的區(qū)別。我是這樣講解的，收音機(jī)的天線多數(shù)是在左邊，所以，b的豎在左；而d是這樣的，馬腿長(zhǎng)在蹄子的后邊，所以，后邊那一豎就是馬腿。那個(gè)彎彎的就是馬蹄或者馬的趾甲。這樣形象地一解釋，孩子就很容易分辨，不會(huì)混淆了。

2、利用兒歌、順口溜。如果把拼音編成兒歌或者是順口溜，孩子學(xué)習(xí)起來(lái)既有趣又容易掌握，還不容易忘記。家長(zhǎng)們可以按照拼音的樣子和發(fā)音編一些小兒歌和順口溜，或者找一些兒歌和孩子一起讀，一定可以事半功倍。

3、小步快跑，每天識(shí)記。聲母的識(shí)記和區(qū)分相對(duì)簡(jiǎn)單，單韻母、復(fù)韻母、前鼻音和后鼻音的區(qū)分則難度提升不少。家長(zhǎng)讓孩子每天讀熟、寫熟5個(gè)左右的聲母韻母，做到熟練背誦和默寫的程度。整體認(rèn)讀音節(jié)的復(fù)習(xí)也是如此，不要一次性背完，否則第二天又忘了，還要重新學(xué)習(xí)。

4、家長(zhǎng)要表現(xiàn)出充分的耐心。孩子才會(huì)逐步掌握有信心。家長(zhǎng)可以充分、合理地利用形象教學(xué)的方法，讓孩子說(shuō)出拼音像什么，可以加深他對(duì)拼音字母的印象，加強(qiáng)記憶效果。

初一孩子英語(yǔ)差，家長(zhǎng)要幫助孩子找到提升的方法，多去關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況，給孩子提供一些好的建議，不要只會(huì)教訓(xùn)孩子，多多幫助孩子分析英語(yǔ)差的原因，關(guān)鍵是要培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的激情，幫助孩子樹立目標(biāo)，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的動(dòng)力。

初一孩子英語(yǔ)差有什么好方法

1、讓孩子認(rèn)真聽老師講解語(yǔ)法。熟練常用語(yǔ)法和一般的固定搭配！初一學(xué)生堅(jiān)持習(xí)題練習(xí)，以課文習(xí)題，同步練習(xí)冊(cè)的單項(xiàng)題和英語(yǔ)周報(bào)為重點(diǎn)對(duì)象。初一學(xué)生錯(cuò)的英語(yǔ)題用筆記整理出來(lái)，熟記。特別注意選題時(shí)候，把答案帶入原題配對(duì)，以檢驗(yàn)是否正確，還可以避免人稱，數(shù)，時(shí)態(tài)的錯(cuò)誤，從而提高成績(jī)。

2、讓孩子循序漸進(jìn)，從簡(jiǎn)單開始。任何一門學(xué)科的學(xué)習(xí)都是從簡(jiǎn)單開始的，初中英語(yǔ)的學(xué)習(xí)也是，對(duì)于差生來(lái)說(shuō)，不要怕慢，要有長(zhǎng)線作戰(zhàn)的準(zhǔn)備，不要計(jì)較期中考試或者期未考試的分?jǐn)?shù)會(huì)是高還是低，要布局到幾年后的高考分?jǐn)?shù)上，只有這樣，才能形成一個(gè)平衡的心態(tài)，才能做到一步一個(gè)腳印的穩(wěn)扎穩(wěn)打。

沒有這個(gè)心理，一定會(huì)出現(xiàn)為了追求短期的分?jǐn)?shù)而心理波動(dòng)太大的情況，這對(duì)學(xué)習(xí)是極不利的，不要太看重一時(shí)的失，初一生離中考還有時(shí)間，當(dāng)初中生英語(yǔ)差的時(shí)候要學(xué)會(huì)從簡(jiǎn)單開始，開始時(shí)不要急，先把單詞關(guān)過(guò)了，沒有單詞的語(yǔ)法是不可能做對(duì)初中英語(yǔ)試題的。

3、給孩子的輔導(dǎo)書不要太多?，F(xiàn)在家里條件都好了，只要是為了孩子，家長(zhǎng)是什么都愿意，別說(shuō)買幾本輔導(dǎo)書了，孩子要是英語(yǔ)差，見什么輔導(dǎo)書都認(rèn)為有用，于是輔導(dǎo)書買了一本又一本，一天看這本，一天看那本，這是一種不好的現(xiàn)象，一個(gè)人的精力是有限的，最主要的是市面上的初中英語(yǔ)輔導(dǎo)書都是大同小異的。