初中學(xué)生紀(jì)律差管教方法

孩子課堂紀(jì)律往往覺得孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)，有些孩子進(jìn)入初中后，由于控制行為的能力不夠，自律性比較欠缺，而且初中生普遍具有逆反心理，家長在管教時候很是煩惱。下面為大家分享些初中學(xué)生紀(jì)律差管教方法，希望對大家能有所幫助。

初中學(xué)生紀(jì)律差管教方法

1、以身作則，注重言傳身教。父母要想讓孩子愿意接受自己的教育，就要提高自身的修養(yǎng)，學(xué)會如何為人父母，嚴(yán)于律己，這樣才能談得上教育孩子。同時，還要積極補充自身的不足，在孩子心中樹立一個高大的形象，這樣，父母才能在孩子的心目中樹立起威信。

2、多溝通少嘮叨。要學(xué)會傾聽孩子，學(xué)習(xí)與孩子平等交流。如果孩子到了中學(xué)階段還愿意有什么事都與家長交流，那家長就成功了一大半了。只要孩子愿意與家長交流，有什么問題都能夠得到比較妥善地解決。

3、多給孩子一些表揚和鼓勵。多給孩子欣賞的目光，有利于培養(yǎng)孩子良好的道德行為習(xí)慣和品質(zhì)，有利于增強父母對孩子的信任。多給孩子以欣賞的目光，就會看到孩子與眾不同的長處和優(yōu)點，看到他的一點點進(jìn)步，肯定他，堅持鼓勵他，耐心引導(dǎo)他，平和看待他，并以實際行動支持他，孩子就會把自己的優(yōu)點發(fā)揚光大，這一點是很必要的。

4、培養(yǎng)孩子的人生觀，價值觀，世界觀。不能讓孩子和社會上的形形色色的人和學(xué)校表現(xiàn)不好的孩子學(xué)。培養(yǎng)孩子的是非觀，培養(yǎng)孩子正確區(qū)分對還是錯。讓孩子在德、智、體、美、勞諸方面全面發(fā)展。

初中學(xué)生厭學(xué)，肯定是有原因的，我們家長就要找到孩子厭學(xué)的原因，因為只有我們找到了原因，我們才能對癥下藥，才能想出具體的解決方法，我們作為父母，一定要重視孩子的初中學(xué)習(xí)，初中階段是很重要的一個時期，家長要多關(guān)注孩子的身心健康，也是為孩子學(xué)習(xí)提供了一個基礎(chǔ)和保障。

初中學(xué)生厭學(xué)的原因和解決的方法

一、初中學(xué)生厭學(xué)的原因：

1、青春期學(xué)生的心理發(fā)育不成熟，無法很好的應(yīng)對來自學(xué)校和家庭的雙重壓力。

2、中學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，又缺乏學(xué)習(xí)動力。久而久之則很容易產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

3、孩子厭學(xué)可能是由于其心理壓力太大了，這些問題又往往遭到家長忽視，由于只關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績而又加重了孩子的心理壓力，逼得孩子厭學(xué)，產(chǎn)生厭學(xué)心理，

初中是孩子學(xué)習(xí)的重要階段，尤其是初二，很多孩子在這個時期出現(xiàn)成績突然下滑的現(xiàn)象，孩子的成績也逐漸拉開，這與孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法、愛好等有很大關(guān)系，家長此時要多關(guān)注孩子，掌握孩子的變化，及時為孩子提供幫助，防止孩子成績出現(xiàn)太大波動。

初中學(xué)生拉開差距的原因

1、小學(xué)升初中是義務(wù)教育，不考試，全盤托，所以很多小學(xué)基礎(chǔ)薄弱的孩子也上來了。隨著初中知識難度的加深，越來越跟不上節(jié)奏。

2、初中孩子要度過青春期，家庭教育至關(guān)重要，不同家庭環(huán)境下，三年后差別越來越大。順利度過青春期的孩子，自立、成熟，否則走向破壞力更強的后青春期階段。

3、學(xué)習(xí)難度也陡然增加，數(shù)學(xué)的難度，新增的物理，還要面對即將到來的地理生物的小中考，很多孩子可能一時應(yīng)付不來。

4、處于青春期的孩子面臨著生理和心理上的雙重變化，情緒波動較大，容易受到外界因素的干擾和影響。如果學(xué)生在這一階段沒有得到足夠的關(guān)注和支持，就可能會產(chǎn)生自卑、焦慮等負(fù)面情緒，從而影響學(xué)習(xí)積極性和成績表現(xiàn)。

現(xiàn)在社會，孩子間的競爭越來越激烈，這種競爭無形中，加重了孩子的心理壓力，特別是初高中的孩子，他們面臨著人生中的重要考試，不管是學(xué)校的學(xué)習(xí)氛圍，還是家長的期望，都會讓孩子壓力倍增，進(jìn)而產(chǎn)生厭學(xué)情緒，萎靡不振，影響正常生活。

初中學(xué)生壓力大怎么緩解

1、認(rèn)真傾聽孩子的心聲。要想幫助孩子克服壓力，就先要了解初中生所面臨的壓力是從哪里來的。所以，必須聽聽孩子的傾訴，要抽出時間和孩子面對面地交談，專心地看著孩子，認(rèn)真地聽他說話。

2、淡化孩子優(yōu)越感。告訴孩子“山外有山，人外有人”，現(xiàn)在的好成績是相對于本校本年級本班來說的，同伴中有很多人一樣具備實力抑或還有深藏不露的；如果擴大到全區(qū)、全市，你的優(yōu)越感就會大打折扣。

3、幫助孩子學(xué)會面對壓力。有時候因受到挫折，比如考砸了，被老師批評、被同學(xué)嘲笑、孤立等，孩子會感到壓抑、恐懼、不知所措。這時，家長應(yīng)當(dāng)開導(dǎo)孩子，讓孩子明白人的一生必然會經(jīng)歷這些，要學(xué)會坦然接受，當(dāng)孩子心情壓抑時，可以帶孩子去公園、游樂場等場所。

4、引導(dǎo)孩子正視作業(yè)問題。有些孩子感覺學(xué)習(xí)壓力大是因為初中階段的作業(yè)多，每天都要寫到很晚才能睡覺，尤其到了節(jié)假日，作業(yè)量更大，家長要幫助孩子提高作業(yè)效率。

中學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)比小學(xué)階段強很多，這也導(dǎo)致了孩子出現(xiàn)不適應(yīng)和壓力增加的情況。很多孩子一時間受不了，就會產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。厭學(xué)情緒會導(dǎo)致孩子變得意志消沉。家長發(fā)現(xiàn)孩子的情況后，一定要對孩子及時引導(dǎo)，幫助孩子走出困境。

中學(xué)生厭學(xué)的表現(xiàn)原因及解決方法

表現(xiàn)：

1.學(xué)習(xí)興趣不濃，缺乏長遠(yuǎn)動機

這部分學(xué)生大多數(shù)學(xué)習(xí)成績不佳，對學(xué)習(xí)感到乏味，學(xué)習(xí)被動對學(xué)習(xí)任務(wù)只是窮于應(yīng)付，他們感到學(xué)習(xí)是一種苦差事，簡直是一種活受罪，但是迫于老師、家長的壓力，不得不每天背著書包到學(xué)校混日子。

2.信心不足，自暴自棄

初中階段的孩子正值青春叛逆期，而叛逆期孩子最大的特點就是厭倦學(xué)習(xí)，討厭上學(xué)。對于這種情況，家長一定要保持冷靜，然后采取適當(dāng)?shù)姆椒?，引?dǎo)孩子重新點燃對學(xué)習(xí)的熱情。

初中學(xué)生不愿意上學(xué)了怎么辦

1、幫助孩子找到學(xué)習(xí)動機。讓孩子在學(xué)習(xí)中感受到愛、關(guān)注與被需要的感覺。根據(jù)馬斯洛的需要層次理論，除了生存與安全感外，人還有愛和歸屬、自尊和自我實現(xiàn)的需要。

作為學(xué)生來講，生活中的絕大部分時間都在學(xué)習(xí)，如果在學(xué)習(xí)中他們能夠滿足這些需求，自然也就不會產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。

2、讓孩子知道學(xué)習(xí)的重要性。隨著人們物質(zhì)水平的逐漸提升，大部分孩子都在“溫室”中長大，這可能會讓他們安于享樂，而面對學(xué)習(xí)上的一些苦難時，就像逃避退縮。

家長應(yīng)該正確的引導(dǎo)孩子，讓孩子知道學(xué)習(xí)的重要性，要讓孩子有“憂患意識”，有些孩子根本就不知道為什么應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，不學(xué)習(xí)會帶給自身什么影響，學(xué)習(xí)有什么好處等等，作為孩子的引導(dǎo)者，應(yīng)該幫助孩子樹立正確的思想觀。

很多家長在面對孩子厭學(xué)的時候，不知如何教育孩子，怕自己的教育方式錯誤。其實上初中的孩子厭學(xué)并不可怕，關(guān)鍵是父母要掌握正確的引導(dǎo)方法。只要方法得當(dāng)，變孩子厭學(xué)為愛學(xué)、樂學(xué)是完全可能的。那么家長可以參考下面的教育方法，對孩子開展教育吧。

初中學(xué)生為什么不想上學(xué)

一、缺乏動力。自以為上大學(xué)無望，混張初中畢業(yè)證或高中畢業(yè)證就行了。這樣的學(xué)生在學(xué)習(xí)上明顯缺乏動力，滿足于做一天和尚撞一天鐘。因此，無論學(xué)什么都無精打采，難以激發(fā)興趣。

二、愛社會上不良風(fēng)氣的影響。不良的社會風(fēng)氣和社會文化，也對學(xué)生的學(xué)習(xí)也產(chǎn)生一定的負(fù)面影響。如社會上“一切向錢看”的賺錢思想，一些內(nèi)容不健康的電影、錄像、圖書等。

處于青春期的中學(xué)生也產(chǎn)生了消極影響，不求進(jìn)取、讀不讀書無所謂的不健康思想，還在腐蝕著部分中學(xué)生和他們的家長。這對提高全民愛教育水平，提高國民素質(zhì)的時代要求是不相吻合的，必須堅決摒棄。

三、缺乏未知欲望。如果一個人時時刻刻對知識有所期待、有所希望、有所追求的話，就會經(jīng)常處于精神振奮的狀態(tài)，對學(xué)習(xí)就不至于有厭煩情緒。