不自覺(jué)做作業(yè)的孩子怎么辦

有的家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子寫(xiě)作業(yè)非常的不自覺(jué)，總是需要催促，面對(duì)這樣的情況，家長(zhǎng)也是非常的著急擔(dān)心，有的甚至大聲斥責(zé)孩子，家長(zhǎng)這樣做可能會(huì)引來(lái)孩子的逆反心理，一定要保持冷靜。

孩子做作業(yè)不自覺(jué)怎么辦

1、家長(zhǎng)要做好榜樣。很多孩子做作業(yè)的時(shí)候特別的拖拉磨蹭，回到家里先吃飯看電視，玩完之后才想起來(lái)要做作業(yè)，而且家長(zhǎng)提醒他的時(shí)候還特別的不耐煩，特別的不配合。這就意味著家長(zhǎng)在和孩子進(jìn)行日常溝通和接觸的時(shí)候，孩子已經(jīng)早就養(yǎng)成了拖拉不配合的習(xí)慣了。

有些時(shí)候孩子之所以會(huì)有這樣的習(xí)慣，是因?yàn)榧议L(zhǎng)沒(méi)有做好合適的榜樣，就像家長(zhǎng)平時(shí)做什么都習(xí)慣玩一會(huì)手機(jī)再去做，孩子看在眼里也會(huì)跟著學(xué)。所以家長(zhǎng)們一定要在生活中控制好自己，做好榜樣的力量。

2、家長(zhǎng)不要總是發(fā)脾氣。當(dāng)孩子做作業(yè)表現(xiàn)不情不愿，而且拖拉磨蹭的時(shí)候，大多數(shù)家長(zhǎng)都控制不好自己的情緒，對(duì)孩子會(huì)大發(fā)脾氣，但其實(shí)就算發(fā)脾氣效果也不好，所以家長(zhǎng)還不如把心態(tài)放的平和一些，立場(chǎng)放得堅(jiān)定一些，這些做好之后效果不一定會(huì)非常差。

家長(zhǎng)可以嘗試和孩子去溝通，比如說(shuō)可以和孩子說(shuō)，你這樣做作業(yè)的狀態(tài)讓媽媽感到非常的難過(guò)，但是如果你可以踏下心來(lái)把作業(yè)先完成的話，媽媽就會(huì)感到非常的開(kāi)心。

孩子不主動(dòng)寫(xiě)作業(yè)，首先是因?yàn)楹⒆記](méi)有學(xué)習(xí)興趣，其次就是因?yàn)楹⒆拥淖鳂I(yè)太多，導(dǎo)致啊孩子寫(xiě)不完，所以就會(huì)逃避作業(yè)，根據(jù)這兩點(diǎn)情況，解決方法就是：一要培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子主動(dòng)寫(xiě)作業(yè)；二是要學(xué)會(huì)給孩子減負(fù)，家長(zhǎng)不要再額外給孩子加作業(yè)了。

不自覺(jué)做作業(yè)的孩子怎么辦

1、提前制定計(jì)劃。孩子寫(xiě)作業(yè)拖拉磨蹭，其中最重要的原因就是沒(méi)有時(shí)間觀念，而究其根本就是沒(méi)有制定計(jì)劃的習(xí)慣。讓孩子自覺(jué)寫(xiě)作業(yè)，制定計(jì)劃是第一步。制定計(jì)劃算是前期統(tǒng)籌的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程相當(dāng)于自我意識(shí)的激發(fā)和參與感的培養(yǎng)。

每天花十分鐘時(shí)間，根據(jù)作業(yè)的科目及數(shù)量，與孩子溝通做學(xué)習(xí)計(jì)劃。制定計(jì)劃的過(guò)程中，父母要尊重孩子的想法，并給孩子意見(jiàn)建議，讓他知道制定計(jì)劃是一件嚴(yán)肅的事情。

2、營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍。古訓(xùn)云：“近朱者赤，近墨者黑。”強(qiáng)調(diào)了環(huán)境對(duì)人的影響，安靜的環(huán)境更有助于學(xué)習(xí)與思考，嘈雜的環(huán)境孩子難以靜下心來(lái)寫(xiě)作業(yè)。

家庭作業(yè)是每天的必修課，家長(zhǎng)們要根據(jù)指定的計(jì)劃，提前為孩子營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，為孩子營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，父母要以身作則。比如孩子在寫(xiě)作業(yè)時(shí)，家長(zhǎng)有必要關(guān)掉電視與手機(jī)外音，如果可以，捧起一本書(shū)或者一份報(bào)紙，跟孩子一起學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)。

學(xué)習(xí)是一個(gè)枯燥的過(guò)程，孩子不自覺(jué)完成作業(yè)可能是孩子貪玩的個(gè)性影響了孩子的行為。家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子沒(méi)有自覺(jué)寫(xiě)作業(yè)時(shí)，一定要有耐心，不要打罵孩子，觀察孩子的喜好和優(yōu)點(diǎn)，和孩子多溝通，引導(dǎo)孩子按時(shí)寫(xiě)作業(yè)。時(shí)間長(zhǎng)了，孩子習(xí)慣后，就能按時(shí)寫(xiě)作業(yè)了。

孩子不自覺(jué)完成作業(yè)怎么辦

1、制定明確的學(xué)習(xí)計(jì)劃

與孩子一起制定明確的學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)，設(shè)置每天需要完成的任務(wù)和時(shí)間表，幫助孩子更好地安排時(shí)間和提高學(xué)習(xí)效率。

2、創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

為孩子創(chuàng)造一個(gè)安靜、明亮、有序、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，以提高他們的學(xué)習(xí)積極性和效率。

家庭作業(yè)是孩子學(xué)習(xí)過(guò)程中的重要組成部分，很多孩子在寫(xiě)作業(yè)時(shí)表現(xiàn)的不積極，半個(gè)小時(shí)寫(xiě)一個(gè)字的現(xiàn)象比比皆是，家長(zhǎng)們怒火中燒，對(duì)著孩子一頓打罵，其實(shí)孩子寫(xiě)作業(yè)磨蹭是有原因的，可能是孩子不會(huì)做，也可能是孩子壓力大，家長(zhǎng)要及時(shí)了解原因，千萬(wàn)不要盲目打罵孩子。

孩子做作業(yè)拖拉磨蹭家長(zhǎng)該怎么辦

首先，要給孩子創(chuàng)造一個(gè)舒適安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，大家都知道孟母三遷的典故，環(huán)境對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)至關(guān)重要，所以我們盡可能的為孩子將學(xué)習(xí)環(huán)境布置好，例如有條件的可以在家里布置一間書(shū)房。

少用命令的口氣，例如，孩子到家后，你就沖孩子說(shuō)：快速寫(xiě)作業(yè)，快回書(shū)房去等這樣孩子會(huì)產(chǎn)生逆反心理，不僅起不到作用，還會(huì)讓孩子厭學(xué)。

與孩子聊天，接孩子放學(xué)后，要坐下來(lái)與孩子溝通，聊一聊孩子一天的經(jīng)歷，有趣的事等，學(xué)習(xí)分享孩子的喜怒，然后順便談?wù)勛鳂I(yè)，然后可以陪著孩子一塊學(xué)習(xí)。

家長(zhǎng)要以身作則，要想孩子寫(xiě)作業(yè)不拖延，就要給孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，自己不要在孩子面前玩手機(jī)和游戲，也不要打擾孩子，在孩子面前多讀書(shū)，給孩子一個(gè)榜樣。

孩子不肯做作業(yè)了老想玩，家長(zhǎng)要會(huì)引導(dǎo)孩子，注意讓孩子勞逸結(jié)合，學(xué)習(xí)不是說(shuō)一直寫(xiě)、一直學(xué)就能學(xué)好的，要有方法，注重效率，不逼著孩子學(xué)，會(huì)容易讓孩子產(chǎn)生厭煩學(xué)習(xí)的心理，應(yīng)該跟孩子一起立規(guī)矩，制定學(xué)習(xí)作息表。

孩子不肯做作業(yè)了老想玩怎么辦

1、孩子經(jīng)過(guò)一整天的學(xué)習(xí)，難免會(huì)疲憊，剛放學(xué)的時(shí)間可以說(shuō)是孩子學(xué)習(xí)興趣和自覺(jué)性最薄弱的時(shí)間，想要孩子一放學(xué)就乖乖學(xué)習(xí)是很困難的。家長(zhǎng)總是要求他一放學(xué)就做作業(yè)，孩子就容易產(chǎn)生逃避、抗拒情緒?，F(xiàn)階段是強(qiáng)化孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期，孩子不做作業(yè)，建議您從提高孩子的作業(yè)積極性做起。

孩子是需要玩的，如果沒(méi)有玩的時(shí)間，孩子就會(huì)一心想著去玩，就會(huì)不想做作業(yè)或馬虎應(yīng)付，所以，需要合理安排孩子玩與學(xué)習(xí)的時(shí)間。

2、孩子放學(xué)回家后不要急于讓他做作業(yè)，可以先讓他休息一下，再列出當(dāng)天的作業(yè)單。您可以和孩子一起制定完成作業(yè)的計(jì)劃，如什么時(shí)候玩、什么時(shí)候?qū)W習(xí)；做作業(yè)40分鐘、休息5分鐘等，注意文理科交替進(jìn)行，勞逸結(jié)合。

另外，孩子完成作業(yè)后，剩余的時(shí)間可以由他自由支配，做他喜歡的事情，這樣才有助于提高孩子的作業(yè)積極性。

關(guān)于孩子寫(xiě)作業(yè)這個(gè)事情，家長(zhǎng)真的是操碎了心，孩子總是不自覺(jué)寫(xiě)作業(yè)，每次都要家長(zhǎng)催促才依依不舍的去寫(xiě)作業(yè)，而且在寫(xiě)作業(yè)的過(guò)程中，也是各種問(wèn)題，有的喜歡磨蹭拖拉，有的不認(rèn)真，錯(cuò)誤率非常的高，面對(duì)這種種的情況，家長(zhǎng)也很是無(wú)奈。

小孩不自覺(jué)寫(xiě)作業(yè)怎么辦

1、幫助孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。對(duì)孩子們不進(jìn)行束縛的話他很容易養(yǎng)成寫(xiě)作業(yè)拖拉的毛病，而且他也不聽(tīng)家長(zhǎng)的話，因?yàn)闆](méi)有什么規(guī)矩對(duì)他進(jìn)行束縛，所以他認(rèn)為忤逆父母也不需要承擔(dān)什么樣的后果。

短時(shí)間內(nèi)可能面對(duì)父母的監(jiān)督他們都不能夠做到，父母也不能時(shí)時(shí)刻刻把孩子放在自己身邊看管，所以一定要給孩子培養(yǎng)出良好的習(xí)慣，在規(guī)矩的約束之下，讓他們有更強(qiáng)的自律性。比如說(shuō)給孩子制定計(jì)劃立下規(guī)矩，例如放學(xué)回家之后，一定要先寫(xiě)作業(yè)之后才可以做別的事情。

2、家長(zhǎng)需要給孩子制定規(guī)則，告訴孩子必須要遵守，否則就要接受懲罰。孩子自覺(jué)性不夠，并不是一天兩天就這樣的，而是孩子自小的時(shí)候，家長(zhǎng)并沒(méi)有主動(dòng)幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，結(jié)果時(shí)間長(zhǎng)了，日積月累，孩子的惰性就顯現(xiàn)出來(lái)，帶來(lái)的后果就是這樣拖拖拉拉，很?chē)?yán)重了。

孩子做作業(yè)拖拖拉拉，勢(shì)必耗費(fèi)時(shí)間，做不完，做不好，等到交作業(yè)的`時(shí)候，孩子拿不出來(lái)，就又急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，最后被老師懲罰似乎就在所難免了。

在孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中，相信家長(zhǎng)都遇到過(guò)孩子寫(xiě)作業(yè)慢的情況，有些急脾氣的家長(zhǎng)會(huì)嚴(yán)厲批評(píng)孩子，但是這樣做會(huì)引起孩子的逆反心理，更加不好管教孩子，面對(duì)這樣的情況，家長(zhǎng)一定要保持鎮(zhèn)定，及時(shí)采取恰當(dāng)?shù)姆绞揭龑?dǎo)孩子。

孩子做作業(yè)特別慢怎么辦

1、真正要治本，要讓孩子做事有條理的話，還得在生活上和學(xué)習(xí)上全方位要求孩子，慢慢地從各方面放手，要讓孩子自己學(xué)著照顧自己，自己安排自己的生活和學(xué)習(xí)，父母不要手太勤，忍不住幫孩子去做，要學(xué)著做一個(gè)懶媽媽?zhuān)踔量梢宰尯⒆舆m當(dāng)幫父母做點(diǎn)家務(wù)，這樣孩子就會(huì)慢慢孌得能干起來(lái)，條理性也會(huì)越來(lái)越好。

2、孩子在做作業(yè)的時(shí)候，家長(zhǎng)要適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行陪伴，特別是低年級(jí)的時(shí)候，陪伴孩子寫(xiě)作業(yè)，一定要讓他找到作業(yè)的樂(lè)趣，所以家長(zhǎng)要適當(dāng)?shù)膶?duì)孩子進(jìn)行鼓勵(lì)，比如說(shuō)孩子的字寫(xiě)的非常好，或者是孩子的計(jì)算非常認(rèn)真，還可以表?yè)P(yáng)孩子的注意力很集中，這些都是家長(zhǎng)對(duì)孩子的表?yè)P(yáng)，也可以使孩子非?？鞓?lè)的完成作業(yè)。

3、在孩子寫(xiě)作業(yè)之前，先要把當(dāng)天的知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)一下，一般老師布置的作業(yè)都是和當(dāng)天的知識(shí)點(diǎn)是分不開(kāi)的，家長(zhǎng)先領(lǐng)著孩子把前面的學(xué)習(xí)的知識(shí)復(fù)習(xí)一遍，那么孩子在做題的過(guò)程中就會(huì)非常的快，這一點(diǎn)就起到了很好的復(fù)習(xí)效果，孩子也就不會(huì)特別慢了。

4、讓孩子明確每天要完成家庭作業(yè)的時(shí)間。做作業(yè)的時(shí)間要足夠，以免孩子匆忙完成。屆時(shí)，孩子將不能繼續(xù)做家庭作業(yè)，并且會(huì)帶著未完成的作業(yè)去學(xué)校。了解和接受未完成的成績(jī)會(huì)讓他印象深刻，也有助于他重視功課。