初二地理滿(mǎn)分多少分

初二地理滿(mǎn)分多少分？初二時(shí)期也是整個(gè)初中學(xué)習(xí)比較重要的時(shí)期，關(guān)于每個(gè)科目的分制還是必須要清楚的。有很多學(xué)生會(huì)問(wèn)初二地理滿(mǎn)分多少分，下面一起來(lái)看下。

初二地理滿(mǎn)分多少分

初二地理和生物滿(mǎn)分都是100分。成績(jī)分為4個(gè)等級(jí)：85分以上為A優(yōu)秀，75-84為B良好，60-74為C及格，59以下（包括59）為D未及格。

初二各科滿(mǎn)分是多少

語(yǔ)文：語(yǔ)文主要注重積累，建議你多看書(shū)吧，看些有意義的書(shū)，總分的話(huà)，平?？荚囀?00，不過(guò)中考是150

數(shù)學(xué)：初二數(shù)學(xué)幾何很重要，當(dāng)然，代數(shù)一塊比較重要的是函數(shù)。不過(guò)話(huà)說(shuō)函數(shù)真的很難啊……總分是100

英語(yǔ)：英語(yǔ)沒(méi)啥好說(shuō)的，初二上主要是現(xiàn)在完成時(shí)還有反義疑問(wèn)句什么的，下的話(huà)主要是賓語(yǔ)從句，還有直接引語(yǔ)和間接引語(yǔ)。總分有時(shí)候是120，有時(shí)候是100

物理：初二開(kāi)物理了，初中的物理總的來(lái)說(shuō)還是比較簡(jiǎn)單的，不過(guò)基本上都在學(xué)力學(xué)，所以力學(xué)一定要搞好……總分100

歷史：初二在學(xué)近代史了，主要弄清中國(guó)近代所受的恥辱和抗日戰(zhàn)爭(zhēng)基本上就沒(méi)問(wèn)題了，不過(guò)筆記一定要好好記，總分70（中考），平常是100

政治：政治沒(méi)啥好說(shuō)的，記好筆記就行了，總分和歷史一樣

生物地理什么的就不用說(shuō)了，只不過(guò)八年級(jí)要結(jié)業(yè)考了。

如何學(xué)好初二地理

1、學(xué)習(xí)關(guān)鍵點(diǎn)

對(duì)地理原理、要領(lǐng)的掌握，并不要求象物理、數(shù)學(xué)分式、定理那樣精確，只要抓住其中的關(guān)鍵、要點(diǎn)便十分容易地理解并把它們掌握住了。例如：“在自然界中，對(duì)人類(lèi)有利用價(jià)值的陽(yáng)光、空氣、水等都是自然資源”這一對(duì)自然資源概念的理解。

2、定目標(biāo)

先掌握為自己定定目標(biāo)(大、小、長(zhǎng)、短)，這樣學(xué)習(xí)會(huì)有個(gè)方向;隨后要懂得整理自己學(xué)習(xí)狀況，以教材為基礎(chǔ)，結(jié)合自己做的筆記、考卷、把握的基礎(chǔ)薄弱階段、存在的不足等，合理的分配時(shí)間，有目的性、具體的去一點(diǎn)一點(diǎn)的去攻下、落實(shí)。

除了以上，在聽(tīng)課時(shí)要鞏固昨天預(yù)習(xí)的內(nèi)容，特別是老師在課上所補(bǔ)充的內(nèi)容，一定要記在筆記本上。有目的性的去聽(tīng)，預(yù)習(xí)時(shí)沒(méi)有搞明白的地方盡量弄懂，假如沒(méi)有搞懂的話(huà)，要有下課就問(wèn)老師的習(xí)慣，想方設(shè)法把自己不會(huì)的知識(shí)弄懂。           

初二生物地理怎么短時(shí)間提高

關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)、新聞焦點(diǎn)及聯(lián)系生產(chǎn)生活實(shí)際。

會(huì)考內(nèi)容與生產(chǎn)生活相聯(lián)系的題目較多，應(yīng)有針對(duì)性地加大復(fù)習(xí)力度，就是出題更注重緊密聯(lián)系社會(huì)、科技發(fā)展、生產(chǎn)生活實(shí)際。這類(lèi)問(wèn)題的顯著特點(diǎn)是“起點(diǎn)高，落點(diǎn)低”，換句話(huà)說(shuō)，“題在書(shū)外，理在書(shū)內(nèi)”，解答的基礎(chǔ)仍是熟練掌握教材的基礎(chǔ)知識(shí)和基本方法能力。

掌握好各科的學(xué)習(xí)方法

在地理這們課程的學(xué)習(xí)中，由于地理環(huán)境空間廣大，地理事物多種多樣，地理關(guān)系錯(cuò)綜復(fù)雜。學(xué)習(xí)地理尤其要注意學(xué)習(xí)方法，只有掌握好學(xué)習(xí)方法，才能化難為易，學(xué)得扎實(shí)而靈活。而且學(xué)地理最重要的是細(xì)心。

就拿一張地圖來(lái)說(shuō)，上面的每一點(diǎn)信息都有可能成為考試內(nèi)容，稍不留神錯(cuò)過(guò)一點(diǎn)的話(huà)很可能那張圖就白讀了。

在生物的學(xué)習(xí)中，不僅要有明確的學(xué)習(xí)目的，還要有勤奮的學(xué)習(xí)態(tài)度，科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。生物學(xué)的基本概念、原理和規(guī)律，是在大量研究的基礎(chǔ)上總結(jié)和概括出來(lái)的，具有嚴(yán)密的邏輯性，課本中各章節(jié)內(nèi)容之間，也具有密切聯(lián)系。

因此，我們?cè)趯W(xué)習(xí)這些知識(shí)的過(guò)程中，不能滿(mǎn)足于單純的記憶，而是要深入理解，融會(huì)貫通。

讓孩子適當(dāng)?shù)亩繕?biāo)。

讓孩子先掌握為自己定定目標(biāo)，這樣學(xué)習(xí)會(huì)有個(gè)方向；隨后要懂得整理自己學(xué)習(xí)狀況，以教材為基礎(chǔ)，結(jié)合自己做的筆記、考卷、把握的基礎(chǔ)薄弱階段、存在的不足等，合理的分配時(shí)間，有目的性、具體的去一點(diǎn)一點(diǎn)的去攻下、落實(shí)。

掌握正確的思維方法有利于知識(shí)形成整體網(wǎng)絡(luò)。

分析和綜合是學(xué)習(xí)中經(jīng)常使用的重要方法，兩者密切聯(lián)系，不可分割。只分析不綜合，就會(huì)見(jiàn)木而不見(jiàn)林；只綜合不分析，又會(huì)只見(jiàn)林而不見(jiàn)木。

在考試中學(xué)習(xí)和提高。

到了最后的復(fù)習(xí)沖刺階段，孩子往往會(huì)經(jīng)歷多場(chǎng)考試，有些孩子會(huì)因?yàn)槌煽?jī)的升降而患得患失，從而影響復(fù)習(xí)。實(shí)際上，考試只是對(duì)孩子知識(shí)掌握情況的一種檢測(cè)，并不能決定孩子的中考成績(jī)。

因此，孩子要在考試中學(xué)習(xí)和提高，通過(guò)考試了解自己的優(yōu)勢(shì)和不足，從而有意識(shí)地進(jìn)行強(qiáng)化和鞏固。此外，孩子還要在考試中進(jìn)行應(yīng)試技巧的訓(xùn)練和提升，從而在中考中實(shí)現(xiàn)超水平發(fā)揮。

地理不好怎么提高

1、認(rèn)真聽(tīng)講，做好筆記

這是最簡(jiǎn)單也是最關(guān)鍵的一步，通過(guò)聽(tīng)講，我們可以知道重點(diǎn)所在，通過(guò)做筆記，我們可以加深對(duì)難點(diǎn)的理解。

2、重視地理圖像

地理學(xué)習(xí)離不開(kāi)地理圖像，包括地圖、結(jié)構(gòu)圖、素描圖、坐標(biāo)圖、原理圖等。識(shí)圖、用圖是地理學(xué)科最重要的基本技能。不論是自然地理還是人文地理，都要重視圖的學(xué)習(xí)和運(yùn)用，采用圖文結(jié)合的方法，才能更好地認(rèn)識(shí)、理解和掌握各種地理事物和現(xiàn)象、地理規(guī)律和原理，使地理易懂易學(xué)、好記好用。所以在地理教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生多看地圖，“圖不離手”，把地圖印在腦子里，并能在圖上再現(xiàn)知識(shí)。這樣，在遇到地理問(wèn)題時(shí)，頭腦中就能浮現(xiàn)出一幅形象、清晰的“圖”。

3、改變學(xué)習(xí)方法

傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式是把學(xué)習(xí)建立在人的客體性、受動(dòng)性和依賴(lài)性基礎(chǔ)之上，忽略了人的主動(dòng)性、能動(dòng)性和獨(dú)立性。我們應(yīng)該倡導(dǎo)的是自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方式，打破原有的以教師、課堂、書(shū)本為中心的局面，改變單純接受式的學(xué)習(xí)方式，建立和形成充分調(diào)動(dòng)與發(fā)揮學(xué)生主體性的多元化的學(xué)習(xí)方式，這就要求學(xué)生必須積極適應(yīng)教師教學(xué)方式的變化，改變自己的學(xué)習(xí)方式，以提高自己的學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力。

4、聯(lián)系整體，分析差異

地理環(huán)境包括自然環(huán)境，社會(huì)經(jīng)濟(jì)環(huán)境。在地理環(huán)境的大背景下，各項(xiàng)地理事物之間都是有聯(lián)系的，看到一種事物就要試著去牽出與之相關(guān)的其他內(nèi)容。以日本為例，我們首先可以想到它的氣候，季風(fēng)氣候，接著地形山地多，平原少，河流短小，水能豐富，工業(yè)外向型工業(yè)為主…不同地區(qū)，地理環(huán)境差異也顯著。像長(zhǎng)江中下游平原與東北平原，同為我國(guó)東部平原，氣候，土壤，農(nóng)業(yè)卻不一樣，平時(shí)在學(xué)習(xí)的時(shí)候就要善于發(fā)現(xiàn)，善于總結(jié)。