學(xué)生聽不懂老師講課該怎么辦

學(xué)生上課聽不懂老師講課這可是大問題，原因可能會有很多，一方面可能是老師的講課方式有問題，另一方面可能是學(xué)生丟下了課程。但無論如何也要解決，否則學(xué)習(xí)從何說起。其實上課聽不懂老師講解的內(nèi)容，有可能是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中大都碰到過的問題。那么，學(xué)生聽不懂老師講課該怎么辦？

學(xué)生聽不懂老師講課該怎么辦

1、做好提前預(yù)習(xí)。課前預(yù)習(xí)好要學(xué)習(xí)的知識，這是提高聽課效率很重要的一步。很多孩子忽視這一步，以應(yīng)付糊弄的態(tài)度對待，等真正聽課時就會出現(xiàn)一臉霧水的現(xiàn)象，得不償失。提前預(yù)習(xí)老師課上要講的問題，仔細閱讀課本內(nèi)容，將不明白的難點問題標注出來，做到心中有數(shù)。這樣在老師講課的時候就可以有重點地去聽了。

作為重點聽的內(nèi)容沒聽明白，還可以利用課上老師講的機會重點提問，請老師再予解釋。對這樣有重點內(nèi)容的提問，是很容易獲得老師的專門指導(dǎo)的，至少讓老師感覺到你的提前預(yù)習(xí)，而不至于糊涂提問，顯出對老師尊重，還能獲得老師的好感及耐心指導(dǎo)。

2、加強基礎(chǔ)知識。要讓孩子懂得上課聽不懂的主要原因是基礎(chǔ)不牢，那么要讓孩子在基礎(chǔ)上要下功夫。在努力接受新知的同時，制定復(fù)習(xí)計劃，將老師以前講授的內(nèi)容分成知識點，像炸碉堡那樣一個一個地攻克。這樣就會在不停頓的知識積累中，領(lǐng)略從未有過的快樂并不斷激發(fā)孩子求知欲。

3、養(yǎng)成勤學(xué)好問的好習(xí)慣，這點對于基礎(chǔ)較差的孩子尤為重要。要在一定的時間內(nèi)大容量地接受知識信息，不虛心地請教老師、請問同學(xué)，掃除知識障礙是很困難的。要努力使自己進入那種勤學(xué)好問、求知若渴的境界。沒有一個同學(xué)在學(xué)習(xí)中遇不到問題，有了問題不去追問，越積越多最終將使聽課變得困難。

孩子說上課的時候，聽不懂老師講的內(nèi)容，這很有可能是，孩子課前沒有做好預(yù)習(xí)，或者說孩子對這門課不感興趣，不喜歡這門課的老師，孩子心思沒放在學(xué)習(xí)上，原因肯定是多方面的，家長要好好考慮一下，孩子上課聽不懂老師講課怎么辦呢？

孩子上課聽不懂老師講課怎么辦

1、讓孩子對學(xué)科感興趣

讓孩子主動的學(xué)習(xí)永遠比被動學(xué)習(xí)效果好、見效快。如在數(shù)學(xué)教學(xué)中，可以從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)，通過直觀、游戲等方法，激發(fā)孩子的好奇心。家長對于孩子的進步，及時予以表揚和激勵，從而逐步培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

2、讓孩子喜歡老師

每一個人都有自己的喜好，如果讓孩子喜歡上老師，就會愛烏及屋，喜歡上老師的課。所以家長在日常和孩子說話聊天的時候，要時不時的透露這位老師的良苦用心，教育孩子要懂得感恩。

很多家長會遇到孩子上課聽不懂老師講課的問題，碰到這種情況家長也不用著急，而是和孩子和老師多去溝通，看看到底是哪個方面出現(xiàn)了問題。不要一味的斥責(zé)孩子，打擊孩子的自信，也不要總是糾結(jié)事情本身的對錯。只有找到了原因，耐心的引導(dǎo)孩子，才能真正的幫助孩子回到課堂中去。那么，孩子聽不懂老師講課怎么辦？

孩子聽不懂老師講課怎么辦

1、找到原因

如果孩子老是聽不懂上課內(nèi)容，家長首先需要的了解孩子為什么會聽不懂。如果是孩子上課不專心，那么就要訓(xùn)練孩子的專注力，如果孩子的思維沒打開，就要多去訓(xùn)練孩子的思維。不管怎么說，針對孩子的不足之處，家長要做到對癥下藥，及時找到孩子問題出在哪里，再進行有效的訓(xùn)練，加強孩子某一方面的能力。

2、幫助孩子預(yù)習(xí)

如果孩子上課聽不懂，家長要及時幫助孩子對課業(yè)做出預(yù)習(xí)，讓孩子上課時做到心中有數(shù)，幫助孩子更好的理解上課內(nèi)容。家長可以調(diào)整時間，讓孩子學(xué)會預(yù)習(xí)，如果老師講的知識一直超前，家長就需要幫助孩子在上課之前把相應(yīng)的基礎(chǔ)知識弄清楚，讓孩子上課時做到心中有數(shù)。及早的讓孩子自己掌握預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的能力，會對孩子的學(xué)習(xí)效果有長遠的幫助。

有不少家長說孩子經(jīng)常抱怨說上課聽不懂，面對孩子的情況家長也是束手無策，現(xiàn)在的學(xué)習(xí)內(nèi)容家長也輔導(dǎo)不了，那么，初二學(xué)生上課聽不懂怎么辦？

初二學(xué)生上課聽不懂怎么辦

1、養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

初中生有一定的學(xué)習(xí)閱歷，對學(xué)習(xí)不陌生，養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)習(xí)慣就好。發(fā)揮自身能動性。最好方法是課前預(yù)習(xí)，掃除障礙。課上思考，解決預(yù)習(xí)中的疑惑。課后及時作業(yè)，鞏固深化知識體系。

然后是總結(jié)歸納，成為自己知識體系的一部分?？荚囀菍χR掌握程度的檢驗，可自行對每個獨立部分進行驗收。強化學(xué)習(xí)動力。成為合格的初中生。

2、專注于注意力

孩子在學(xué)校教授教學(xué)活動，最重要的是遵守校規(guī)校紀，團結(jié)同學(xué)，聽從老師的指揮，然而，生活中很多孩子在學(xué)校太過調(diào)皮，不但違反校規(guī)班紀，還總是屢教不改，老師在管教不了的情況下，會讓家長把孩子領(lǐng)回去，進行教育。

老師不讓學(xué)生上學(xué)怎么辦

首先，與班主任進行溝通。與班主任面對面交流并說明問題是解決這種情況的最好方法。您可以請求班主任解釋原因、提供相應(yīng)的建議并討論解決方案。

第二，與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)溝通。如果與班主任進行溝通失敗，可以考慮將問題上升到更高的層面?？梢韵蛐ｉL或副校長投訴，請求他們調(diào)查情況并采取必要的措施解決問題。

第三，了解孩子是否存在違規(guī)行為。孩子是否存在違規(guī)行為也是班主任不讓孩子上學(xué)的原因之一。時刻保持與孩子的溝通，并詢問是否存在任何問題是解決這種情況的最好方法。

第四，如果是孩子的問題影響到了老師的教學(xué)，那我們就和孩子多做溝通，讓孩子意識到自己的錯誤，深刻的做檢討。也許老師也是一時的生氣對孩子做出的懲罰，不可能真的不讓孩子上學(xué)的。

師生關(guān)系是一種比較特殊的人與人之間的關(guān)系，在學(xué)校老師向?qū)W生傳授知識，學(xué)生向老師學(xué)習(xí)文化知識。俗話說“一日為師，終身為父”，良好的師生關(guān)系是孩子學(xué)習(xí)進步的前提，但有些孩子因為種種原因，與老師的關(guān)系不好，老師有時也會處處針對學(xué)生，這導(dǎo)致孩子厭學(xué)情緒嚴重，學(xué)習(xí)成績一落千丈。

學(xué)生被老師針對怎么辦

1.安慰孩子，幫助孩子平靜情緒：抱抱她親親她，告訴她無論怎樣你就在她身邊。

2.循序漸進的誘導(dǎo)孩子，使其盡可能還原事實真相。如果孩子尚小，家長要讓自己冷靜的從孩子的只言片語中了解事情而不要妄下結(jié)論。

3.在和老師溝通時，家長可以針對孩子的某些行為予以解釋說明，讓老師更全面地了解孩子，家長還可以多在老師面前提一提孩子的優(yōu)點，讓老師看到孩子的長處。

4.配合學(xué)校開展相關(guān)工作，盡量積極配合學(xué)校開展家?；?、家訪、體育活動等相關(guān)工作，更好地了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和需要，增強關(guān)系互信，同時幫助孩子更好地適應(yīng)學(xué)習(xí)和生活。

孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)，良好的師生關(guān)系是提高孩子成績的關(guān)鍵，但是在一個孩子眾多的班級中，老師可能無法顧及到每個孩子，有些孩子會對老師產(chǎn)生抵觸情緒，此時，家長要幫助教育孩子去適應(yīng)老師，配合老師，幫助孩子建立良好的師生關(guān)系。

學(xué)生對老師有抵觸情緒怎么辦

1.尊重孩子，讓孩子發(fā)表對學(xué)校和老師的看法。當孩子產(chǎn)生了對老師的抵觸情緒后，家長首先要以一種溫和的態(tài)度與孩子交談，不要制造壓力，讓孩子在寬松、自由的氛圍中發(fā)泄對老師的不滿，這種發(fā)泄還可以起到一種平衡心理的作用。

2.讓孩子學(xué)會共情，家長要學(xué)會培養(yǎng)孩子的共情心，有的時候也稱之為換位思考，與孩子一起站在老師的角度重新審視，必要時還可以創(chuàng)造場景與體會老師的情緒和難處，讓孩子學(xué)會多體諒別人，為他人著想。

3.傾聽引導(dǎo)孩子的想法，爸爸媽媽要學(xué)會傾聽，要想一個好的方法解決。要是發(fā)現(xiàn)是孩子的認識偏激或行為錯誤時，爸爸媽媽要進行開導(dǎo)。如果是老師處理問題存在片面性或有失誤時，那么最好是和老師進行及時的溝通，以化解孩子的抵觸心理。

4.與老師溝通，如果孩子的抱怨涉及到老師的教學(xué)方式或行為，家長可以與老師溝通。在與老師溝通時，家長需要保持冷靜和客觀，不要過于情緒化或直接指責(zé)他們。嘗試與老師一起探討解決問題的方法，以促進孩子更好地學(xué)習(xí)和成長。