六年級(jí)學(xué)生談戀愛(ài)應(yīng)怎樣去教育

六年級(jí)學(xué)生由于青春期發(fā)展的特點(diǎn)，可能會(huì)出現(xiàn)早戀現(xiàn)象，當(dāng)家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)生有這種情況，一定不能采取強(qiáng)制的措施，使他們分開，這種辦法只會(huì)激起學(xué)生的反抗心，不僅不會(huì)解決學(xué)生早戀問(wèn)題，還會(huì)加深他們的行為。

六年級(jí)學(xué)生談戀愛(ài)應(yīng)怎樣去教育

1、學(xué)會(huì)抑制自己的情緒。發(fā)現(xiàn)這樣的事情，父母不要生氣，要學(xué)會(huì)抑制自己的情緒，不動(dòng)聲色來(lái)觀察學(xué)生的表現(xiàn)。不要貿(mào)然就給學(xué)生貼上“早戀” 的標(biāo)簽，這樣做有可能把剛有苗頭的學(xué)生推向早戀，而是應(yīng)該看看學(xué)生現(xiàn)在處于什么階段。

2、了解原因。家長(zhǎng)了解清楚事情的狀況后，找個(gè)機(jī)會(huì)假裝不知情，跟學(xué)生好好聊聊“早戀”。作為家長(zhǎng)，不要大大咧咧的跟學(xué)生說(shuō)“愛(ài)”，而是要承認(rèn)這種異性間的好感，并且告訴學(xué)生這種感覺(jué)很美好，應(yīng)該珍惜。爸爸媽媽像他這么小的時(shí)候，也曾有過(guò)有好感的人，但是隨著年齡的增長(zhǎng)，自己的成熟，才發(fā)現(xiàn)那個(gè)人已經(jīng)成為過(guò)去。

3、細(xì)心觀察正確引導(dǎo)教育。家長(zhǎng)在生活中要細(xì)心觀察學(xué)生的日常行為，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生表現(xiàn)出“早戀”行為要及早進(jìn)行教育，不必小題大做，但也不可任其發(fā)展。家長(zhǎng)不必過(guò)分緊張、擔(dān)憂，從正面用科學(xué)的語(yǔ)言用他們能接受的方式，告訴他們的做法是不合適的，可多引導(dǎo)學(xué)生看適合他們年齡段的電視、書籍，讓學(xué)生正確正視自己的行為，自己主動(dòng)改正。

4、幫助學(xué)生正確區(qū)分愛(ài)情與友情。當(dāng)然，對(duì)于小學(xué)階段的學(xué)生來(lái)說(shuō)，其早戀的大部分還是屬于比較單純的喜歡和欣賞。尤其是很多女生，對(duì)于友情和愛(ài)情容易混淆。

六年級(jí)的孩子戀愛(ài)是生理發(fā)育期的正常反應(yīng)，這階段家長(zhǎng)老師的簡(jiǎn)單引導(dǎo)、曉之以理，教育孩子以學(xué)為主，干什么不要耽誤學(xué)習(xí)己足夠了，不要大驚小怪，感覺(jué)像大難臨頭似的！

小學(xué)六年級(jí)談戀愛(ài)怎么教育

1、旁敲側(cè)擊，看孩子如何回應(yīng)：

家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子早戀了，可以裝作不知道，通過(guò)幽默的方式和孩子進(jìn)行溝通，看看孩子的反應(yīng)如何，這樣孩子心里也就知道怎么回事了，也知道家長(zhǎng)的想法的，現(xiàn)在的孩子都是比較聰明的。

2、不要強(qiáng)加指責(zé)阻止：

家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子早戀了，不要覺(jué)得就是孩子完全做錯(cuò)了，就強(qiáng)加批評(píng)指責(zé)，開始上思想課，這種做法也許會(huì)讓孩子反感，適得其反。

有部分家長(zhǎng)總是說(shuō)，孩子才上六年級(jí)，就開始談戀愛(ài)了，現(xiàn)在的孩子跟家長(zhǎng)當(dāng)時(shí)的代溝很大，成熟的也早，但是對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，孩子依然還是孩子，因?yàn)楹⒆拥男闹遣](méi)有真正的完全的成熟，所以這里就需要家長(zhǎng)做正向的引導(dǎo)。

小學(xué)六年級(jí)孩子談戀愛(ài)怎么教育

1、引導(dǎo)孩子參見(jiàn)常見(jiàn)的公益活動(dòng)，家長(zhǎng)應(yīng)該多鼓勵(lì)孩子積極參加學(xué)校的集體活動(dòng)及公益勞動(dòng)，讓孩子通過(guò)努力鍛煉身體，同時(shí)還能通過(guò)部分活動(dòng)培養(yǎng)孩子的個(gè)人的興趣愛(ài)好。如，籃球、足球、書法、鋼琴等，都是不錯(cuò)的選擇。

2、尊重孩子，擺正心態(tài)，十多歲的小孩子，只是對(duì)異性有朦朦朧朧的好感。家長(zhǎng)大可以，認(rèn)為自己家的娃非常有魅力，能夠有人喜歡是一件開心的事情。家長(zhǎng)應(yīng)該教育孩子應(yīng)該怎樣正確的和異性相處。不能一味的說(shuō)服教育，要告訴孩子，承擔(dān)早戀帶來(lái)的后果，增加寶寶的責(zé)任感。

3、引導(dǎo)孩子正確接觸網(wǎng)絡(luò)和書籍，家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子不能接觸一些對(duì)自己身心不健康的東西，不看一些沒(méi)意義的節(jié)目和信息，更不要效仿一些不適合自己年齡的現(xiàn)象。教育孩子廣泛閱讀有益書籍和收看健康的影視節(jié)目，并形成習(xí)慣。孩子有了廣闊的知識(shí)視野，就會(huì)逐步養(yǎng)成正確的人生觀和價(jià)值觀。

4、多關(guān)愛(ài)，很多小學(xué)生，因?yàn)槿笔Ъ彝リP(guān)愛(ài)，內(nèi)心缺乏安全感。如果有一個(gè)肩膀可以依靠，哪怕那個(gè)肩膀很稚嫩，甚至有危險(xiǎn)，也會(huì)不顧一切抓住。對(duì)于留守兒童、離異家庭的孩子，家長(zhǎng)更需要多關(guān)懷。對(duì)于性格內(nèi)向、精神孤僻的高年級(jí)學(xué)生，父母更要像朋友姐妹一樣成為他們的精神依靠。

六年級(jí)的孩子普遍年齡在十二至十三歲，可能也只是彼此欣賞，還到不了早戀的程度，說(shuō)不定到了初中就終止了這樣的交往。所以作為家長(zhǎng)，對(duì)孩子之間純潔樸實(shí)的感情不必太過(guò)擔(dān)憂。家長(zhǎng)要做的是慢慢引導(dǎo)孩子，告誡早戀的危害，防止孩子步入早戀的誤區(qū)。

六年級(jí)孩子談戀愛(ài)應(yīng)該怎么教育

一、家長(zhǎng)要表示接納不要僵持。發(fā)現(xiàn)孩子早戀時(shí)，家長(zhǎng)都不要第一時(shí)間指責(zé)訓(xùn)斥。家長(zhǎng)要先放下高高在上的姿態(tài)，平心靜氣地對(duì)孩子表示接納。家長(zhǎng)要明白孩子青春期的情竇初開是一件再正常不過(guò)的事情，每個(gè)人在年少時(shí)都會(huì)有仰慕者，很多時(shí)候孩子的早戀并非是大人所想的樣子。

二、家長(zhǎng)要和孩子深入溝通。早戀并不是多么可怕的事情，家長(zhǎng)可以講講自己上學(xué)時(shí)候的仰慕者，借此引導(dǎo)孩子介紹他的早戀對(duì)象。問(wèn)問(wèn)孩子對(duì)方是什么地方吸引的他，自己又有什么地方值得對(duì)方愛(ài)慕。必要的時(shí)候也可以采用文字交流，當(dāng)言語(yǔ)已經(jīng)產(chǎn)生沖突時(shí)，家長(zhǎng)可以用書信的方式將自己內(nèi)心的愛(ài)和理解傳遞給孩子。

三、嚴(yán)禁搜查和盯梢。有些家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子早戀，表面上也表現(xiàn)得相當(dāng)冷靜，但實(shí)際上高度緊張，甚至采用不正當(dāng)手段控制孩子的人身自由，一旦搜查到所謂證據(jù)就統(tǒng)統(tǒng)沒(méi)收。有些家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子有早戀的跡象，就不讓孩子單獨(dú)外出，不讓孩子接異性打來(lái)的電話。還有些家長(zhǎng)總是不放心，采用跟蹤的辦法，孩子走到哪里就尾隨到哪里。這三種方式都是不夠光明正大的，也是不可取的，它都有可能把事情弄僵，甚至直接損害家長(zhǎng)與孩子之間的親情。

四、要讓孩子正確選擇交往對(duì)象。家長(zhǎng)不要非逼著孩子跟所謂的好學(xué)生玩，每個(gè)孩子身上都有自己獨(dú)特的品質(zhì)，而孩子愛(ài)玩的絕對(duì)是讓他快樂(lè)的人。再加上小學(xué)階段孩子還沒(méi)有明顯價(jià)值觀，所以這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)只需要讓孩子注意著去辨識(shí)這個(gè)孩子的品質(zhì)問(wèn)題即可，這是比成績(jī)更重要的。

隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，孩子現(xiàn)在了解的越來(lái)越多，知識(shí)面也越來(lái)越豐富，但是對(duì)于感情方面，他們也只是一個(gè)小白而已，不過(guò)家長(zhǎng)不用過(guò)于擔(dān)心，只要積極引導(dǎo)孩子，讓他們認(rèn)識(shí)到早戀的危害，就不會(huì)出現(xiàn)什么問(wèn)題，那么面對(duì)小學(xué)六年級(jí)孩子談戀愛(ài)怎么教育他呢？

小學(xué)六年級(jí)孩子談戀愛(ài)怎么教育他

1.尊重孩子

很多家長(zhǎng)在發(fā)現(xiàn)孩子早戀后都會(huì)在第一時(shí)間和孩子談話，然后去學(xué)校找老師，希望老師找對(duì)方的孩子和家長(zhǎng)談?wù)劊黄鹬浦购⒆拥男袨?，并要求孩子之間不能再有任何接觸，弄得滿城風(fēng)雨。這樣對(duì)孩子的影響很壞，本來(lái)這是孩子的個(gè)人極其隱私的事情，卻被弄到公堂之上，讓孩子覺(jué)得顏面盡失。會(huì)使孩子的自尊心受到嚴(yán)重的傷害，而且日后在學(xué)校中也很難抬頭。這個(gè)時(shí)候的家長(zhǎng)要冷靜，看清事情的起因，可以與自己的孩子多加溝通，向孩子說(shuō)明早戀的原因和利弊，幫助孩子找到問(wèn)題所在，充分信任和理解孩子，尊重孩子。往往這樣做會(huì)起到意想不到的效果。

2.不要嘲笑、否定

小孩子互相喜歡喜歡在父母眼中自然是幼稚的，但不要嘲笑，或給其他小朋友貼上“流氓”、“壞孩子”的標(biāo)簽，這會(huì)讓孩子因此自卑，或扭曲對(duì)婚姻和感情的認(rèn)識(shí)。既然孩子選擇跟父母說(shuō)出來(lái)，就說(shuō)明他們希望得到認(rèn)可，那父母就要給出一定的反應(yīng)。

叛逆期是孩子成長(zhǎng)的重要時(shí)期，孩子叛逆期的來(lái)臨有早有晚，一些孩子在小學(xué)就進(jìn)入了叛逆期，一些孩子則在大學(xué)才進(jìn)入叛逆期，對(duì)待不同年齡的孩子叛逆，家長(zhǎng)要采用不同的教育和引導(dǎo)方法。

六年級(jí)學(xué)生叛逆期教育方法

六年級(jí)了正是孩子形成獨(dú)立人格和思想的叛逆時(shí)期，對(duì)于這個(gè)時(shí)期的孩子，首先要找出原因，看是家庭教育的問(wèn)題還是孩子自身其他問(wèn)題，如早戀，迷上游戲等。

其次要對(duì)癥下藥進(jìn)行溝通疏導(dǎo)，改變教育方法，切記要以理服人，不可簡(jiǎn)單粗暴。再次找到閃光點(diǎn)讓其放大，讓孩子獲得承認(rèn)感，自豪感。

還有就是給孩子提供一個(gè)情感渲泄的機(jī)會(huì)，別讓他們把一些心中不解，委屈，怨恨等憋在心中。

另外，建立信任關(guān)系，孩子需要感受到家長(zhǎng)的理解和支持。嘗試與孩子建立一種開放、誠(chéng)實(shí)的溝通方式，讓他們知道他們的感受被聽(tīng)到和理解。

每當(dāng)提到早戀，這可以說(shuō)是所有家長(zhǎng)都反對(duì)這個(gè)事情，特別是在高中這個(gè)關(guān)鍵的時(shí)早戀早。但這種早戀現(xiàn)象。仍然層出不窮，而每次提到高中生早戀，大家第一時(shí)間聯(lián)想到的都是影響學(xué)習(xí)、影響心智，作為家長(zhǎng)卻又束手無(wú)策，我們應(yīng)該怎么引導(dǎo)孩子早日走出早戀，回歸學(xué)習(xí)呢？

高中小孩談戀愛(ài)怎樣教育

1、正確理解，蘇霍姆林斯基認(rèn)為這是“個(gè)人內(nèi)心世界圣潔的情感”，認(rèn)為它對(duì)人的道德面貌的形成和進(jìn)步、對(duì)新的道德品質(zhì)的培養(yǎng)有著十分重要的作用。對(duì)于學(xué)生早戀，家長(zhǎng)、老師的批評(píng)、指責(zé)，是無(wú)可非議的。但是，這往往會(huì)激起學(xué)生形成孤僻的性格，與人疏遠(yuǎn)，甚至不信任人。所以，我們應(yīng)“珍視它、愛(ài)護(hù)它，而不要隨意糟蹋它”。

2、給孩子分析利弊，孩子早戀其實(shí)有他自己的原因，這個(gè)年齡正是思維敏捷的時(shí)候，我們要尊重孩子，以朋友的身份給孩子談?wù)剳賽?ài)了。告訴孩子，愛(ài)情就是一件很美好的事情，有它非常美好的東西，但是要保護(hù)好自己，不能因?yàn)橄矚g的人而失去你的喜歡。

3、告訴孩子，青春期的本質(zhì)其實(shí)是身體在發(fā)育，孩子的心理也發(fā)生了很大的變化，這個(gè)時(shí)候他不再是那個(gè)小女孩，他會(huì)覺(jué)得自己是大人了，會(huì)覺(jué)得有趣的；而且他的內(nèi)心也會(huì)產(chǎn)生一些東西，孩子可能也不會(huì)太在意，所以他們會(huì)把這些東西藏起來(lái)，自己想辦法來(lái)取代父母的這種行為，所以當(dāng)孩子到了青春期，他的行為就會(huì)發(fā)生很大的改變。

4、拉近距離，適當(dāng)?shù)淖晕冶憩F(xiàn)表露，既拉近雙方的心理距離，又增加了學(xué)生對(duì)你的信任。在交談中，可適當(dāng)?shù)亟Y(jié)合自已的經(jīng)歷、體會(huì)，告訴他這種現(xiàn)象很正常，每一個(gè)人都會(huì)有，我也曾有過(guò)，并不可怕，也沒(méi)有什么見(jiàn)不得人的。我們可以像談話吃飯一樣來(lái)談?wù)撍@樣的談話氣氛顯然就使他放松了許多。