孩子為什么不愿去上學(xué)

不管是處于哪個(gè)階段的孩子，都會(huì)產(chǎn)生不想上學(xué)的想法。面對這種情況，父母不要著急責(zé)怪批評他們，而是要先找出他們不想上學(xué)的原因，然后再幫助他們解決學(xué)習(xí)上的問題，從而減少厭學(xué)情緒的產(chǎn)生。那么，孩子為什么不愿去上學(xué)呢？

孩子為什么不愿去上學(xué)

1.孩子成就動(dòng)機(jī)不足，對學(xué)習(xí)缺乏興趣

我們做任何事都有一個(gè)動(dòng)機(jī)，有動(dòng)力促使我們?nèi)ネ瓿梢患?。某件事可以帶來成就感，心理學(xué)上叫成就動(dòng)機(jī)。孩子成就動(dòng)機(jī)不足，那他就不想學(xué)習(xí)，因?yàn)閷W(xué)習(xí)不能給他帶來成就感。另一方面，如果孩子對學(xué)習(xí)缺乏興趣，覺得學(xué)習(xí)枯燥，沒有從中得到快樂或者得到滿足感，他不會(huì)喜歡上學(xué)習(xí)。

2.父母干擾過多導(dǎo)致逆反心理

有很多家長在孩子上學(xué)時(shí)喜歡干預(yù)，會(huì)陪孩子一起做作業(yè)、一起復(fù)習(xí)工作，但在一起進(jìn)行的過程中總會(huì)在孩子背后指手畫腳，會(huì)挑剔這個(gè)，挑剔那個(gè)，時(shí)間一長孩子會(huì)產(chǎn)生逆反心理，會(huì)有跟父母對著干的心理。這時(shí)父母要孩子上學(xué)，孩子自己卻偏偏不上。

很多家長表示孩子經(jīng)常說不想上學(xué)，詢問孩子原因也不說，這讓家長非常的著急，這個(gè)時(shí)候作為家長一定不要對孩子進(jìn)行打罵教育，那么，孩子為什么不想去上學(xué)？

孩子為什么不想去上學(xué)

1、害怕老師

有些學(xué)生，由于某種原因，害怕老師或不喜歡老師，所以他們不想上學(xué)。因?yàn)樯蠈W(xué)會(huì)面對老師，學(xué)生看到老師不舒服、焦慮、害怕，但學(xué)生也不敢告訴家長這種情況，只說不想上學(xué)。

2、被同學(xué)欺負(fù)

一些小學(xué)生性格內(nèi)向、膽小或不善于交際。他們在學(xué)校沒有朋友，會(huì)被一些學(xué)生欺負(fù)。被欺負(fù)不敢反抗，不敢對老師說。久而久之，孩子就會(huì)抑郁，討厭上學(xué)。

隨著互聯(lián)網(wǎng)不斷發(fā)展，二次元文化興起、流行、席卷全球，廣受眾人關(guān)注。很多孩子接觸二次元后，出現(xiàn)沉迷二次元不可自拔的現(xiàn)象，有些孩子甚至因此不愿意去上學(xué)，成績直線下滑，面對這種情況，家長要及時(shí)與孩子溝通，關(guān)注孩子的需求，幫助孩子建立正確的人生觀價(jià)值觀。

孩子沉迷二次元上癮不愿意去上學(xué)

1、了解二次元文化。二次元是一個(gè)以動(dòng)漫、游戲、小說等為主題的虛擬世界，有著獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格和文化特點(diǎn)。要解決孩子沉迷二次元不愿意上學(xué)的問題，首先要了解這個(gè)世界，嘗試?yán)斫夂⒆觽優(yōu)槭裁磿?huì)被吸引到其中。

2、幫助孩子建立正確的人生觀價(jià)值觀。很多孩子們沉迷二次元原因之一，就是因?yàn)樗麄兺狈τ欣诔砷L的一些正面影響，如良好的人生觀價(jià)值觀。對此，家長們要引導(dǎo)孩子們認(rèn)清二次元和現(xiàn)實(shí)生活的區(qū)別，明確正確的人生觀價(jià)值觀，提升孩子的自我認(rèn)知能力和判斷力。

3、創(chuàng)建適宜的社交場景。二次元世界里的關(guān)系網(wǎng)絡(luò)和溝通方式往往是很陌生的，因此孩子們?nèi)菀淄ㄟ^這種方式溝通和交往。但是，這并不是一個(gè)適宜的社交場景，它并不能幫助孩子們建立健康的社交關(guān)系。因此，家長們應(yīng)該積極為孩子們創(chuàng)造適宜的社交場景，鼓勵(lì)他們通過戶外活動(dòng)、組織聚會(huì)等方式結(jié)交更多的朋友。

4、關(guān)注孩子的需求。父母在應(yīng)對孩子沉迷二次元的問題時(shí)，切勿過于嚴(yán)厲和冷漠，這樣只會(huì)使孩子疏遠(yuǎn)家庭和父母。家長應(yīng)該關(guān)注孩子的需求，適度地陪伴孩子，幫助孩子更好地管理時(shí)間，找到生活和學(xué)習(xí)的平衡。

每個(gè)孩子在上學(xué)的過程中，多多少少的都會(huì)出現(xiàn)厭學(xué)的情緒。一些家長在孩子出現(xiàn)厭學(xué)情緒的時(shí)候，不是打就是罵。要知道這樣的教育方法，不但不能激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，還會(huì)讓孩子出現(xiàn)叛逆的心理。所以家長應(yīng)該耐心的和孩子溝通，讓孩子回歸到校園。

小孩為什么不想去上學(xué)

1、受電子產(chǎn)品的影響?，F(xiàn)在很多家長因?yàn)楣ぷ髅β禌]有時(shí)間陪伴孩子，為了補(bǔ)償孩子，他們經(jīng)常會(huì)給孩子買手機(jī)、電腦等電子產(chǎn)品，以為這樣是對孩子最大的補(bǔ)償。殊不知這卻將孩子推向另一個(gè)深淵，受這些電子產(chǎn)品的影響，孩子無暇學(xué)習(xí)，只喜歡玩游戲。久而久之，孩子就會(huì)失去心智，慢慢的也就會(huì)產(chǎn)生逃學(xué)、厭學(xué)等心理。

2、家長過分看重分?jǐn)?shù)。許多家長都十分看重孩子的分?jǐn)?shù)，以分?jǐn)?shù)來評價(jià)一個(gè)孩子的好壞，導(dǎo)致孩子自信心的不足從而產(chǎn)生厭學(xué)的心理。孩子的分?jǐn)?shù)只能代表某一段學(xué)習(xí)情況，而不能作為全面評價(jià)學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)。家長不應(yīng)該以分?jǐn)?shù)作為評價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)該形成一套更具客觀的。更合理的和更全面的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

家長應(yīng)從不同的方面表揚(yáng)和鼓勵(lì)孩子，增加孩子的信心，而不是單從學(xué)習(xí)成績的好壞來評價(jià)一個(gè)孩子。久而久之，孩子的學(xué)習(xí)自信心不但增強(qiáng)了，而且其他方面的能力也得到了增強(qiáng)。

3、孩子已經(jīng)跟不上課，對學(xué)習(xí)產(chǎn)生畏難情緒。有些孩子平時(shí)既沒有癡迷游戲的現(xiàn)象，也沒有被老師批評傷害自尊心的現(xiàn)象，但就是不想去上學(xué)，家長就要從孩子學(xué)業(yè)能力與水平分析著手了。如向老師了解孩子課堂聽課情況，看看孩子是否能聽得進(jìn)去，看看課堂作業(yè)是否能獨(dú)立完成，看看課外作業(yè)是否能獨(dú)立完成。

很多家長在教育青春期的孩子時(shí)候，會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子變得越來越沉迷，家長有時(shí)一句簡單的問話也可能遭到來自孩子的不滿甚至對抗，仿佛現(xiàn)在孩子似乎不再聽話，也不再說話。因此，不少家長感到困惑，想了解下孩子為什么不愿意跟父母交流。

現(xiàn)在的孩子為什么不愿意跟父母交流

1、孩子根本沒有溝通的機(jī)會(huì)。許多家長認(rèn)為的溝通順利，達(dá)到孩子不反抗，不頂嘴的程度。而這并不是真正的溝通。親子之間溝通是雙向的，但有些父母和孩子溝通時(shí)，往往處于高高在上的態(tài)度。讓孩子閉嘴，打斷孩子說話。不是孩子不想溝通，而是沒被家長允許。

2、父母的雙標(biāo)行為。家長總抱怨孩子不聽話，不拿自己的管教當(dāng)回事。那就要看看平時(shí)父母是否有雙標(biāo)行為。例如家長可以抱著手機(jī)玩，卻告訴孩子快點(diǎn)寫作業(yè)，看書去。當(dāng)孩子反問，為什么你可以看手機(jī)，家長給出的理由：“我是大人，你是孩子”。

3、與孩子溝通中缺乏平等。當(dāng)孩子和你表達(dá)一些想法的時(shí)候，作為家長的你肯定說過這樣的一句話：你還小孩，你懂什么？這樣的話不僅會(huì)挫傷孩子表達(dá)交流的意愿。更會(huì)孩子感到與你沒有共同的話題，這就會(huì)導(dǎo)致孩子不愿意與你多說。

想要與孩子構(gòu)建良好的關(guān)系，我們更應(yīng)該放平姿態(tài)去了解孩子，并適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)，而不是總以一種過來人方式進(jìn)行強(qiáng)硬式的溝通。

隨著開學(xué)季的來臨，很多父母在興奮的同時(shí)，又需要面臨一個(gè)非常頭疼煩惱——孩子不愿意上學(xué)。每次送孩子上學(xué)之前，他們都是又哭又鬧的說不愿意去學(xué)校，很多家長也是束手無措，不知道該怎么辦才好。那么面對孩子開學(xué)不愿意去上學(xué)怎么辦呢？

孩子開學(xué)不愿意去上學(xué)怎么辦

1.創(chuàng)造良好的家庭氛圍

開學(xué)了，孩子拒絕去學(xué)校，此時(shí)家長們一定要保持積極樂觀的心理狀態(tài)，因?yàn)榧议L要是對孩子不去上學(xué)總是表現(xiàn)出極度緊張焦慮，那么孩子根本無法放松下來。經(jīng)歷過的家長都知道，孩子拒絕去上學(xué)的同時(shí)往往會(huì)自己躲在房間，不和我們溝通甚至連飯也不吃，這是因?yàn)楹⒆右仓雷约哼@樣做是不對的，害怕被父母譴責(zé)更害怕看到父母為自己焦急而感到自責(zé)，于是選擇把自己藏起來。所以，我們要為孩子創(chuàng)造和諧輕松的家庭氛圍，不過分不催促孩子上學(xué)，更不可以打罵、體罰和強(qiáng)迫孩子進(jìn)學(xué)校，還要?jiǎng)?chuàng)造條件讓孩子體驗(yàn)到成功的喜悅，多跟孩子交流溝通，讓孩子心甘情愿的說出自己的真實(shí)想法，這樣我們才能幫助孩子從根源解決不去上學(xué)的問題。

2.加強(qiáng)家校溝通

孩子不上學(xué)期間，要避免出現(xiàn)與學(xué)校完全脫節(jié)的情況。家長要與老師保持聯(lián)系，將孩子在家的學(xué)習(xí)及生活情況報(bào)告給老師，并聽取老師的建議；創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓孩子跟同學(xué)和老師見面，使孩子及時(shí)了解學(xué)校發(fā)生的事情；避免在孩子面前對學(xué)校、老師和同學(xué)做負(fù)面的評價(jià)；找機(jī)會(huì)帶孩子到學(xué)校附近熟悉環(huán)境；經(jīng)常跟孩子聊學(xué)校相關(guān)的話題。

孩子應(yīng)該是對知識(shí)充滿求知欲的，對新鮮事物應(yīng)該是很感興趣的，那孩子為什么不想上學(xué)呢？可能是因?yàn)椴皇煜ば碌沫h(huán)境，新的課本，或者是家長在無意之中破壞了孩子的求知欲。

孩子為什么不想上學(xué)

社會(huì)大環(huán)境，隨著社會(huì)的發(fā)展，人們生活水平日益增長，簡單地從各大綜合節(jié)目來說，越來越追求快餐文化，小鮮肉、各種類型的主播、抖音、小視頻。部分傳播一些負(fù)能量，低俗的東西，誤導(dǎo)學(xué)生輕松掙快錢，缺乏一定的制止力和約束性，從而導(dǎo)致孩子不想上學(xué)，不愿意腳踏實(shí)地沉淀下來學(xué)習(xí)。

舉個(gè)我身邊的例子吧，一個(gè)遠(yuǎn)房表弟，初中的時(shí)候?qū)W習(xí)成績很好，家里人對其都抱有很大的期望，希望能上一個(gè)重點(diǎn)高中，但是結(jié)果卻只考了普通的學(xué)校，最后才曉得，原來被束縛過度了，后來住宿在學(xué)校，經(jīng)常約幾個(gè)同學(xué)晚上出去打通宵，有時(shí)候甚至連課都不去上，最后老師確實(shí)看不下去了，只好叫家長。

其實(shí)當(dāng)父母遇到這種情況后，切記不要對孩子橫加指責(zé)，要問清原因跟他們好好講。如果確實(shí)是因?yàn)閷W(xué)業(yè)壓力大，可以適度休息調(diào)整一下，同時(shí)更需要社會(huì)的共同監(jiān)督和支持，做好把關(guān)工作，應(yīng)該多傳播正能量，給予青年人正確的價(jià)值觀和社會(huì)觀。

孩子不想上學(xué)，可能是家庭關(guān)愛的缺失，生活壓力大，使得很多父母不得不一方面要埋頭工作，一方面還要兼顧家庭，但是卻無法做好兩者的平衡，不是加班就是出差，不是談合作就是去談合作的路上，所以導(dǎo)致孩子很孤獨(dú)。她們羨慕別人都有爸爸媽媽陪著，自己卻沒有，脾氣變得暴躁，不愿意分享。