孩子不想做作業(yè)怎么辦

在孩子做作業(yè)的過程中，很多家長(zhǎng)會(huì)因?yàn)楹⒆訉懽鳂I(yè)磨蹭拖拉感到生氣。家長(zhǎng)原本想好好輔導(dǎo)孩子作業(yè)，但是一看到孩子這樣，便忍不住變得暴躁起來了?？墒羌议L(zhǎng)這樣做，只會(huì)讓孩子寫作業(yè)更加拖拉、不想寫作業(yè)。

孩子不想做作業(yè)拖拉怎么辦

1、排除外界干擾。孩子在受到外界因素影響時(shí)，專注力會(huì)被周圍事物所分散，這時(shí)就會(huì)出現(xiàn)做事拖拉，注意力不集中的情況。比如，桌子上全部是零食玩具，爸爸媽媽在一旁玩手機(jī)等等因素都會(huì)影響孩子，給孩子提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境是一個(gè)非常重要的前提條件。

2、讓孩子養(yǎng)成一個(gè)好的習(xí)慣。孩子有一個(gè)好的習(xí)慣可以讓他們學(xué)習(xí)達(dá)到事半功倍的效果。據(jù)科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)了一個(gè)成人養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣需要21天，而孩子需要大概一周的時(shí)間，所以，家長(zhǎng)越長(zhǎng)干預(yù)越好。當(dāng)孩子放學(xué)以后，讓他玩耍到一定的時(shí)間后開始做作業(yè)，然后給他規(guī)定多長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)做完，如果在規(guī)定時(shí)間內(nèi)做完可以給孩子一個(gè)大大的獎(jiǎng)勵(lì)。

3、提高專注力。孩子做作業(yè)拖拉注意力不集中，主要問題在于他們的專注力度不高，提高他們的專注力是關(guān)鍵。提高專注力的游戲有：找不同，玩拼圖，夾豆子等，家長(zhǎng)可以根據(jù)孩子的能力安排不同難度的游戲練習(xí)。

4、樹立時(shí)間觀念。給孩子樹立強(qiáng)烈的時(shí)間觀念是必不可少的事情，對(duì)于時(shí)間的管理更是一件需要循序漸進(jìn)的過程。比如寶媽們可以教孩子去列計(jì)劃、列清單。讓孩子將時(shí)間計(jì)劃放在自己的腦袋里，這樣有了計(jì)劃他們也就會(huì)有一些約束，剛開始實(shí)施起來會(huì)比較吃力，慢慢就會(huì)變好了。

很多孩子對(duì)于作業(yè)都有抵觸心理，家長(zhǎng)在輔導(dǎo)孩子時(shí)候，拖拉磨蹭已經(jīng)是常態(tài)，因?yàn)楹⒆舆€不夠成熟，心里總是想著玩，沒有要好好學(xué)習(xí)的意識(shí)。家長(zhǎng)在教育孩子不想寫作業(yè)時(shí)候，切記不可大聲呵斥孩子，這樣不僅無濟(jì)于事，而且還會(huì)讓孩子更加的討厭寫作業(yè)。

孩子不想做作業(yè)怎么辦

1、作息規(guī)律，杜絕壞習(xí)慣。孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，離不開干凈整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境和有規(guī)律的作息時(shí)間。家長(zhǎng)應(yīng)幫孩子養(yǎng)成好習(xí)慣，比如作業(yè)要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)寫完，寫作業(yè)時(shí)必須收起電子設(shè)備，不許熬夜打游戲等。

2、建立獎(jiǎng)勵(lì)制度。獎(jiǎng)勵(lì)立刻兌現(xiàn)，鼓勵(lì)效果最佳。比如，孩子每天按時(shí)完成作業(yè)，周末可以獲得獎(jiǎng)勵(lì)。有些父母對(duì)孩子說：“這學(xué)期成績(jī)?nèi)际莾?yōu)秀，就給你個(gè)很大的獎(jiǎng)勵(lì)?！睂?duì)孩子而言，設(shè)定長(zhǎng)期目標(biāo)往往難以實(shí)現(xiàn)。給孩子獎(jiǎng)勵(lì)不見得一定非常昂貴，貼紙之類的小玩意就能讓其心滿意足。

3、與孩子進(jìn)行冷靜溝通。如果孩子實(shí)在不愿意寫作業(yè)的話，我們可以選擇冷靜的溝通，千萬不要變得暴躁，不然的話，孩子是會(huì)跟我們針鋒相對(duì)的。我們可以簡(jiǎn)單的跟孩子交流一下，問問孩子們到底是為什么不愿意寫作業(yè)呢？

我們這樣循循善誘的教導(dǎo)孩子是可以讓孩子改變自己的心態(tài)的。當(dāng)孩子那種焦躁的心態(tài)逐漸消失之后，他們就可以把所有的時(shí)間全都放在寫作業(yè)當(dāng)中。

面對(duì)枯燥的書本和困難的作業(yè)，很多孩子都不愿意去看，去寫，無論家長(zhǎng)怎么威逼利誘都起不到什么效果，面對(duì)這樣的情況，家長(zhǎng)不用過于著急，我們只要找對(duì)方法，好好引導(dǎo)孩子，就可以重新讓他們好好學(xué)習(xí)，認(rèn)真讀書，從而提高學(xué)習(xí)效率。那么面對(duì)孩子不想讀書不想做作業(yè)怎么辦呢？

孩子不想讀書不想做作業(yè)怎么辦

1.不要盯著孩子寫作業(yè)

我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，在很多家庭中，孩子寫作業(yè)的時(shí)候，父母都會(huì)在旁邊看著，有的時(shí)候會(huì)告訴孩子字體寫歪了，或者說這道題寫錯(cuò)了，其實(shí)這都是不正確的。因?yàn)檫@樣你是想讓孩子改正，自己本意是好的，但是孩子卻會(huì)感覺焦慮，覺得自己辛辛苦苦寫的作業(yè)卻被否定了。而且在這種焦慮的環(huán)境下，孩子根本聽不進(jìn)去我們父母說的什么話，只會(huì)機(jī)械般的去改正。其實(shí)我們完全可以在孩子寫完作業(yè)以后，幫助孩子檢查一遍，先要告訴孩子錯(cuò)誤，然后讓孩子去改正，孩子改正過來，我們可以給孩子鼓勵(lì)。讓孩子感覺到自己得到了認(rèn)可，孩子也愿意把已經(jīng)做過的作業(yè)給我們檢查。時(shí)間久了以后我們也可以讓孩子自己去發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤以后自己去改正，這樣孩子肯定會(huì)更開心，因?yàn)樽约簷z查過自己發(fā)現(xiàn)了錯(cuò)誤，改正過了，到我們手里面錯(cuò)誤就更少了，他會(huì)覺得自己很棒。

2.讓他知道學(xué)習(xí)的作用和意義

在生活中，幫助孩子們找到學(xué)習(xí)的作用和意義。孩子初生世間時(shí)是一張白紙，對(duì)什么都充滿了好奇和興趣，看到什么都想問問是什么、有什么用、為什么。這種好奇和興趣就是他們最好的老師，家長(zhǎng)就可以通過這種好奇和興趣，來引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的作用和意義。比如，當(dāng)孩子問“為什么”的時(shí)候，不管知不知道答案，都可以告訴他們，答案都在知識(shí)里，你只要好好學(xué)習(xí)，都能明白，甚至比爸爸媽媽知道的都多。從小給孩子培養(yǎng)一種通過學(xué)習(xí)自己尋找答案的習(xí)慣，以后遇到問題，他們就會(huì)通過學(xué)習(xí)，自己去尋找問題的答案。這種習(xí)慣一旦形成，孩子想不優(yōu)秀都難！

孩子不想寫作業(yè)的現(xiàn)象十分普遍，我想只要家里有孩子的家長(zhǎng)都會(huì)遇到這樣的情況，要想解決這個(gè)問題，需要家長(zhǎng)和孩子的共同努力。那么孩子不想做作業(yè)怎么辦呢？

孩子不想做作業(yè)怎么辦呢

正確的做法是表?yè)P(yáng)孩子，有毅力、努力、堅(jiān)持，整個(gè)過程沒有起來偷看一眼電視機(jī)等等——也就是你希望孩子以后怎樣，就說他現(xiàn)在已經(jīng)初具規(guī)模了，概括地說，父母要肯定孩子的學(xué)習(xí)過程，而不看重結(jié)果。

至于做作業(yè)的過程，家長(zhǎng)參與得越少越好。不要陪讀，也就是用身體語(yǔ)言告訴他，學(xué)習(xí)是自己的事情。中途發(fā)現(xiàn)孩子做錯(cuò)了，也不要中斷他，在孩子做完了以后和他一起檢查。孩子來問問題，也不要幫他做，而是幫他一起想辦法，永遠(yuǎn)做到以孩子為主。

最后說一下作業(yè)本身的問題。有很多老師會(huì)布置大量繁瑣的重復(fù)性作業(yè)，目的是為了加深孩子印象，養(yǎng)成類似“肌肉記憶”的習(xí)慣。這種作業(yè)對(duì)于低齡的學(xué)生挫折性很強(qiáng)，會(huì)導(dǎo)致孩子失去學(xué)習(xí)的興趣。這種情況下，家長(zhǎng)就要站在孩子一邊，理性地和老師溝通，減少一些作業(yè)量了。

孩子不想做作業(yè)的原因

手機(jī)不論是對(duì)大人還是對(duì)小孩都有著強(qiáng)大的吸引力，有的孩子已經(jīng)癡迷到連作業(yè)都不想做，只想一直玩手機(jī)。對(duì)于這樣的孩子，家長(zhǎng)要及時(shí)教育他們，讓他們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，千萬不要因小失大，影響孩子的學(xué)習(xí)。

孩子不想寫作業(yè)就想玩手機(jī)怎么辦

1、提升孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)上的成就感。如果一個(gè)人在某件事情上獲得了成就感，并得到了贊揚(yáng)，那么他們便會(huì)在這件事情上更加努力，尤其是渴望家長(zhǎng)夸贊的小孩子，家長(zhǎng)的夸贊往往會(huì)讓孩子們更加熱愛學(xué)習(xí)。不過這里所說的夸贊可不是直接進(jìn)行口頭上的夸贊，父母?jìng)儜?yīng)當(dāng)在孩子們展示了自己的學(xué)習(xí)成果之后進(jìn)行夸贊以及適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，這樣孩子便會(huì)獲得在學(xué)習(xí)上的成就感。

2、適當(dāng)?shù)慕o孩子制造學(xué)習(xí)障礙。孩子們都喜歡反著干，基于這一點(diǎn)，媽媽們便可以想出一些辦法了，比如媽媽們可以設(shè)置學(xué)習(xí)時(shí)間，規(guī)定孩子們?cè)谀硞€(gè)時(shí)間必須睡覺。假如這個(gè)時(shí)候的孩子們還沒有完成學(xué)習(xí)任務(wù)，他們一定會(huì)對(duì)自己還沒有完成的東西念念不忘，如此也可以培養(yǎng)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子們覺得學(xué)習(xí)是一件有趣的事情。

3、經(jīng)常改變孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境。如果經(jīng)常待在一個(gè)環(huán)境中工作學(xué)習(xí)，人們難免會(huì)產(chǎn)生厭倦以及懈怠感，小孩子尤其是如此，經(jīng)常讓他們?cè)诩依镒鲎鳂I(yè)，他們便會(huì)覺得這很無聊，這時(shí)父母?jìng)兛梢钥紤]換個(gè)地方讓孩子寫作業(yè)，比如父母?jìng)兛梢詭Ш⒆尤D書館、公園等地方，如此孩子就會(huì)產(chǎn)生新鮮感，學(xué)習(xí)效率則會(huì)更高。

孩子為什么這么愛手機(jī)

任何孩子都有不想寫作業(yè)的時(shí)候，不過有的孩子自制力比較好，即使是出現(xiàn)了不想寫作業(yè)的想法，他也會(huì)繼續(xù)去寫作業(yè)。而有的孩子自制力比較差，放學(xué)回家就知道玩，把作業(yè)拋到腦后，完全不管不問。對(duì)于這樣的孩子，家長(zhǎng)該怎么辦呢？

小孩子不做作業(yè)怎么辦

1、跟老師溝通，幫孩子補(bǔ)習(xí)。孩子上課不認(rèn)真，課堂知識(shí)沒有接收，沒有消化，不會(huì)做作業(yè)，所以不愿意寫。家長(zhǎng)可以跟任課老師或者班主任溝通交流一下，孩子在學(xué)校、課堂上的表現(xiàn)，如果確實(shí)是上課不認(rèn)真，這是學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，家長(zhǎng)要多引導(dǎo)，幫孩子端正態(tài)度。

也有可能是題目偏難，這時(shí)候家長(zhǎng)可以適當(dāng)?shù)膸秃⒆幼x讀題、幫忙理清題意、幫忙分析，引導(dǎo)孩子思考，正確答題。

2、疏導(dǎo)孩子情緒。心情不好時(shí)，不想做作業(yè)，這是有可能的。我們大人也會(huì)有這種感受，當(dāng)心情不好的時(shí)候，對(duì)做什么事都提不起興趣。孩子也會(huì)這樣。所以，當(dāng)孩子因?yàn)榍榫w的原因，無法專注的做作業(yè)的時(shí)候，家長(zhǎng)要先幫孩子梳理情緒，等情緒好轉(zhuǎn)了再讓他/她做作業(yè)，這樣效率也會(huì)更高。

3、給孩子一個(gè)良好的環(huán)境。家庭是孩子學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的大地和土壤，父母是孩子的第一任導(dǎo)師，是家庭班主任，家庭其他成員就是班級(jí)的其他任課教師。環(huán)境是沃土還是鹽堿地，孩子都無法脫身世外。

幾乎每一個(gè)家長(zhǎng)都對(duì)孩子的作業(yè)特別頭疼，自覺寫作業(yè)的孩子是少之又少，大多數(shù)孩子放學(xué)回家之后首先想到的就是玩。孩子做作業(yè)不自覺，不好好完成作業(yè)，就無法對(duì)所學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行鞏固總結(jié)，這樣會(huì)非常影響孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。

孩子不自覺做作業(yè)做父母的怎么辦

1、幫助孩子制定制度。孩子貪玩而忘乎所以，主要是約束力不夠，制度的制定正是糾正的最佳方式。比如制度可這么定：放學(xué)后馬上做作業(yè)，不做完作業(yè)或不做完任一科作業(yè)不準(zhǔn)看電視，也不準(zhǔn)出去玩。

2、制度定出來后，要照著做，家長(zhǎng)們要做好以下工作。

1）做好督促檢查，不要一陣風(fēng)，時(shí)冷時(shí)熱、時(shí)管時(shí)不管，那樣制度就不起作用了。

2）一步一步來，開始對(duì)孩子的要求不要太高。只要孩子能做到先做完一部分作業(yè)再看電視或看電視和玩的時(shí)間比以往減短了就算進(jìn)步了，逐漸再提高要求。