孩子太要強(qiáng)怎樣做心理疏導(dǎo)

孩子很要強(qiáng)，說(shuō)明這個(gè)孩子的性格會(huì)很倔強(qiáng)，要強(qiáng)不能說(shuō)它是優(yōu)點(diǎn)，也不能單純說(shuō)它是缺點(diǎn)，關(guān)鍵要看孩子在什么方面要強(qiáng)，如果是好的方面，在一事情上因?yàn)橐笸昝溃恢眻?jiān)持，我們就要多多表?yè)P(yáng)孩子，如果孩子是往壞的方向發(fā)展，我們也要及時(shí)對(duì)孩子做好引導(dǎo)，那孩子太要強(qiáng)怎樣做心理疏導(dǎo)呢？

孩子太要強(qiáng)怎樣做心理疏導(dǎo)

1、告訴孩子不用對(duì)自己太嚴(yán)格

孩子要強(qiáng)，說(shuō)明她是個(gè)優(yōu)秀，對(duì)自己要求高，很有上進(jìn)心的孩子。當(dāng)然，父母的擔(dān)憂也有道理。人的精力畢竟有限，什么都想做好，長(zhǎng)期下去，整個(gè)人會(huì)變得疲憊，而且原本很擅長(zhǎng)的事情也會(huì)出現(xiàn)差錯(cuò)，陷入惡性循環(huán)。父母要幫助孩子理清這一點(diǎn)，讓她知道如何將自己最擅長(zhǎng)的優(yōu)點(diǎn)發(fā)揮到最好，并且告訴孩子人不是十全十美的，我們不需要把每件事都做得更好，而是把一件事情做到極致，集中精力做好一件事就可以了，有時(shí)候?qū)ψ约翰挥锰珖?yán)格。

2、及時(shí)給孩子做好引導(dǎo)，多鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)孩子

要強(qiáng)的孩子也不完全就不好，至少，他們會(huì)給自己設(shè)定目標(biāo)，并不遺余力地去實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)。但是，另一方面，他們也會(huì)比較執(zhí)拗，不撞南墻心不死，不接受失敗，容易走極端。對(duì)于這種孩子，我認(rèn)為最好的辦法還是引導(dǎo)，多給他鼓勵(lì)。告訴他失敗不可怕，我們要學(xué)會(huì)從失敗中吸取經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取下次不犯就好了。要強(qiáng)的孩子，我們也要表?yè)P(yáng)他們自律向上的優(yōu)點(diǎn)，讓其繼續(xù)發(fā)揮。

孩子有自尊心是好事，但有時(shí)候自尊心太強(qiáng)反而會(huì)傷人傷己。作為家長(zhǎng)，我們要幫助孩子建立正確的自我認(rèn)知，引導(dǎo)孩子關(guān)注他人的優(yōu)點(diǎn)，幫助孩子樹立正確的人生觀。

孩子自尊心太強(qiáng)怎樣做心理疏導(dǎo)

1.要幫助孩子認(rèn)識(shí)自己，建立良好的自我認(rèn)知，讓孩子明白自己的優(yōu)勢(shì)和不足，認(rèn)清自己的實(shí)際水平。

2.培養(yǎng)孩子正確的價(jià)值觀，讓孩子知道自尊心不能過(guò)高，要懂得如何尊重他人。

3.教給孩子傾聽(tīng)和尊重別人：教給孩子尊重和傾聽(tīng)別人的重要性，他們的需要和感受也值得關(guān)注。這不僅能幫助孩子更好地與人溝通，也有助于他們建立自我理解和認(rèn)識(shí)。

4.幫助孩子找到一個(gè)平衡點(diǎn)：讓孩子認(rèn)識(shí)到，自尊心是重要的，但是過(guò)度自信可能會(huì)引起偏差。幫助孩子建立正確的目標(biāo)，學(xué)會(huì)適應(yīng)他們的實(shí)際能力和環(huán)境。

當(dāng)孩子出現(xiàn)行為異常的時(shí)候，家長(zhǎng)千萬(wàn)不要著急，更不要因此嚴(yán)厲指責(zé)孩子，這樣做會(huì)讓孩子產(chǎn)生叛逆行為，會(huì)更加不聽(tīng)從家長(zhǎng)的管教，家長(zhǎng)要慢慢引導(dǎo)孩子，不要操之過(guò)急，要幫助孩子健康成長(zhǎng)。

孩子行為異常怎么辦怎樣心理疏導(dǎo)

1、在孩子出現(xiàn)行為問(wèn)題后，作為家長(zhǎng)首先需要冷靜下來(lái)，不要對(duì)孩子發(fā)火或抱怨指責(zé)孩子，要仔細(xì)回想孩子出現(xiàn)行為問(wèn)題的原因，做出恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，幫助孩子一起解決行為問(wèn)題。同時(shí)，我們也要做好前事的預(yù)防，在孩子會(huì)出現(xiàn)行為問(wèn)題的場(chǎng)景多做恰當(dāng)行為的練習(xí)。

2、保持冷靜。我們想要孩子控制自己的行為，首先要學(xué)會(huì)控制自己的行為，當(dāng)產(chǎn)生這樣意識(shí)的時(shí)候，我們就能對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。

在面對(duì)孩子淘氣或者產(chǎn)生不符合你行為標(biāo)準(zhǔn)的時(shí)候，首先不可以帶著情緒與孩子進(jìn)行溝通，當(dāng)孩子不聽(tīng)你的命令時(shí)，首先要保持冷靜，不要讓自己陷入權(quán)力斗爭(zhēng)之中。

3、發(fā)現(xiàn)孩子錯(cuò)誤行為的目的。當(dāng)我們沒(méi)有發(fā)現(xiàn)孩子不良行為背后真正目的的時(shí)候，我們只會(huì)對(duì)表面的行為做出反應(yīng)，這樣武斷的去評(píng)判是對(duì)于孩子的一種不公平。

面對(duì)孩子偷拿東西的行為，有些家長(zhǎng)的做法就是嚴(yán)厲批評(píng)孩子，其實(shí)這種做法雖然在短時(shí)間內(nèi)可以幫助孩子，但是長(zhǎng)期如此，可能會(huì)引起孩子的逆反心理。

孩子總偷東西怎樣心理疏導(dǎo)

1、及時(shí)讓孩子歸還。如果孩子的東西是在商店或其他地方拿的。事情發(fā)生后，父母必須監(jiān)督孩子歸還物品和道歉，并且必須面對(duì)面返回，不能偷偷放回去，這樣孩子就可以意識(shí)到偷東西的性質(zhì)和相應(yīng)的后果。

2、要和孩子溝通交流。首先我們要明白，孩子想擁有喜歡的東西，這點(diǎn)沒(méi)有錯(cuò)，錯(cuò)就錯(cuò)在他用錯(cuò)了擁有的方法。所以，我們首先要讓孩子明白這個(gè)關(guān)系。我們可以這樣和孩子溝通：“如果你心愛(ài)的玩具不見(jiàn)了，你會(huì)難過(guò)嗎？那其他小朋友發(fā)現(xiàn)自己心愛(ài)的玩具不見(jiàn)了，是不是也傷心呢？”先讓孩子理解自己的行為會(huì)對(duì)他人造成傷害，是不對(duì)的。

3、鼓勵(lì)孩子自己去處理。有的家長(zhǎng)擔(dān)心傷害孩子自尊心，于是就背著孩子將東西還回去，幫助孩子處理。這樣是不對(duì)的。也許孩子在還回去的過(guò)程中會(huì)感到羞恥，不好意思，但正是這樣的心理過(guò)程會(huì)讓孩子牢牢記住自己之前的做法是不對(duì)的。所以一定要鼓勵(lì)孩子自己將東西還回去，和對(duì)方說(shuō)對(duì)不起，如果孩子不敢，可以帶孩子先演練幾遍。

4、家長(zhǎng)要避免錯(cuò)誤應(yīng)對(duì)。家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子偷拿別人東西的時(shí)候，無(wú)論是從動(dòng)機(jī)上，還是行為跟結(jié)果上來(lái)說(shuō)，都是一種不可取的行為方式。但是對(duì)于孩子的這種行為，家長(zhǎng)要保持足夠的冷靜，不要一時(shí)頭腦發(fā)熱，作出不合適的教育方式來(lái)。

“望子成龍，望女成鳳”是很多家長(zhǎng)的愿望，在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，家長(zhǎng)非常注重孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，特別是高中的時(shí)候，孩子面臨著高考的任務(wù)，學(xué)習(xí)壓力非常大。如果孩子的心理壓力太大，在學(xué)習(xí)面前就只會(huì)更加抵觸。

高中孩子心理壓力大怎樣疏導(dǎo)

1、多觀察日常生活中孩子的表現(xiàn)。青少年選擇極端的方式獲得解脫，父母的幾句說(shuō)教或許只是一個(gè)導(dǎo)火索，真正的原因來(lái)自多方面和長(zhǎng)時(shí)間的日積月累導(dǎo)致的。

比如，孩子在采取極端方式導(dǎo)致悲劇發(fā)生之前，他的生活、學(xué)習(xí)、交往中都經(jīng)歷了什么，日常表現(xiàn)又是如何，或許一些不被人重視的細(xì)節(jié)，都能成為日后情緒積壓到一定時(shí)期的爆發(fā)點(diǎn)。

2、注重溝通技巧，像朋友一樣交流。處于青春期的孩子常表現(xiàn)急躁、叛逆的行為，父母應(yīng)該給予更多的關(guān)愛(ài)和表現(xiàn)，及早發(fā)現(xiàn)孩子的日常表現(xiàn)，對(duì)癥下藥。不管孩子學(xué)習(xí)好壞，重在學(xué)習(xí)獲得的積累，注意家長(zhǎng)的表達(dá)技巧和情緒，去尋找犯錯(cuò)的原因，尋求正確的解決方式。

注重溝通技巧，像朋友一樣交流，不帶有情緒性的責(zé)備或是謾罵。家長(zhǎng)要幫孩子找學(xué)習(xí)差的原因和解決方法。對(duì)于愛(ài)上網(wǎng)的青少年，許多家長(zhǎng)還停留在傳統(tǒng)式的教育模式，在網(wǎng)絡(luò)資源問(wèn)題上，要正確引導(dǎo)，不要規(guī)避上網(wǎng)問(wèn)題，合理利用網(wǎng)絡(luò)的豐富資源，用在實(shí)處，才能真正避免類似的事件的發(fā)生。

生活中有很多父母經(jīng)常采用怒吼或者伸手打的方式。這對(duì)孩子起到的僅僅是進(jìn)行壓制的作用，而無(wú)法對(duì)孩子真正進(jìn)行教育，真正的教育應(yīng)該是充滿著愛(ài)的，尤其是對(duì)待那些叛逆厭學(xué)的孩子。

孩子叛逆厭學(xué)怎樣心理疏導(dǎo)

我們可以多和孩子進(jìn)行溝通，找到他們真正的非常討厭學(xué)習(xí)、堅(jiān)持輟學(xué)的原因，幫助孩子們解決這些問(wèn)題，用實(shí)際行動(dòng)溫暖孩子，將孩子拉回正軌。

找到了原因，家長(zhǎng)應(yīng)該多給予孩子鼓勵(lì)。作為家長(zhǎng)可以多對(duì)孩子進(jìn)行激勵(lì)教育，但凡孩子只有一點(diǎn)進(jìn)步，家長(zhǎng)都應(yīng)該及時(shí)給予鼓勵(lì)，當(dāng)孩子成績(jī)不理想時(shí)，家長(zhǎng)不能總是批評(píng)孩子，應(yīng)該鼓勵(lì)孩子，與孩子一起分析錯(cuò)誤出現(xiàn)在哪里，引導(dǎo)孩子正確歸因。

家長(zhǎng)還要注意豐盈孩子的內(nèi)心世界。因?yàn)橹挥挟?dāng)孩子擁有一個(gè)多彩的內(nèi)心世界時(shí)，才不會(huì)輕易被別人影響，而是明確知道自己想要的究竟是什么。除此之外，內(nèi)心豐盈的孩子對(duì)待生活也會(huì)更加積極樂(lè)觀，即使面對(duì)不利的情況，也擁有自我調(diào)節(jié)的能力，而這一點(diǎn)十分重要。

同時(shí)給孩子一個(gè)安靜的環(huán)境和時(shí)間閱讀；別干擾孩子閱讀；列下粗略的時(shí)間表，留意學(xué)習(xí)進(jìn)度。有效的練習(xí)方法父母應(yīng)有步驟的講解；先示范，然后讓孩子做一次，不好的地方當(dāng)場(chǎng)改正，再讓他獨(dú)立地做一次。  要和孩子建立良好的親密關(guān)系、建立信任關(guān)系是至關(guān)重要的，精神支持系統(tǒng)是幫助孩子解決厭學(xué)問(wèn)題的首要條件。  

孩子年齡小，當(dāng)他們遇到事情或困難時(shí)，常常不知道要怎么處理，有的會(huì)去求助別人，有的就默默藏在心里，如果家長(zhǎng)不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)，對(duì)孩子進(jìn)行引導(dǎo)，那孩子就會(huì)出現(xiàn)心理問(wèn)題，我們?cè)撛鯓咏o孩子做心理疏導(dǎo)呢？

怎樣給孩子做心理疏導(dǎo)

1、教會(huì)孩子正當(dāng)宣泄自己的情緒

有的年輕父母不了解情緒自然流露對(duì)孩子心理健康的意義，或者缺乏相應(yīng)的耐心，他們往往不允許孩子公開(kāi)自由地表達(dá)自己的情緒，特別是當(dāng)孩子出現(xiàn)了不良的情緒時(shí)，他們強(qiáng)行地讓孩子自我壓抑，甚至有的父母還會(huì)用體罰或變相體罰的方式，壓抑孩子情緒的自然流露。如果長(zhǎng)期這樣，最終將會(huì)使孩子不堪重負(fù)，而導(dǎo)致心理失衡，這就是其內(nèi)心的緊張情緒得不到及時(shí)的或者正當(dāng)?shù)男苟斐傻摹Ｎ覀兗议L(zhǎng)要教會(huì)孩子學(xué)會(huì)正當(dāng)?shù)男棺约翰缓玫那榫w。

2、提供健康溫馨的環(huán)境

了解孩子出現(xiàn)心理問(wèn)題的原因，可以針對(duì)孩子自身特點(diǎn)，采取個(gè)性化的心理疏導(dǎo)方法。首先要給孩子提供溫馨、寬松、舒適的家庭環(huán)境，在家庭氛圍中，盡量不要過(guò)多對(duì)孩子進(jìn)行言語(yǔ)訓(xùn)斥或肢體打罵，盡量采取說(shuō)服教育的方式。其次原生家庭要足夠溫馨幸福，讓孩子感受到家庭的溫暖，才能夠最大限度地讓孩子心中得到安慰。