初中生厭學(xué)心理的成因及對策

初中生的厭學(xué)心理，都是有哪些原因造成的，又有哪些對策呢？這里主要講解三點：一、家庭原因、二、社會原因、三、自身原因。

初中生厭學(xué)心理的成因及對策

一、家庭原因

家長希望孩子通過讀書改變自身命運，從小給孩子灌輸這方面的思想。這樣固然可以鼓勵孩子樹立崇高理想，確立人生目標(biāo)。但是，人的先天稟賦不同，有些孩子，受自身智力因素制約，無論如何勤奮努力，也始終不能成為最優(yōu)秀的群體。如果家長不顧及孩子智力局限，總是不切實際地給孩子施加壓力，而一旦孩子達不到自己的期許，就表現(xiàn)出失望、痛心，然后對其進行否定，認(rèn)為孩子辜負(fù)了自己的付出。這樣，是對孩子進行道德綁架，會令孩子感到很痛苦。

基于家庭原因，這里給出五點建議：

1、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。包括：一個安靜的書房，適合孩子閱讀的齊全的書籍，固定的學(xué)習(xí)時間，溫馨的學(xué)習(xí)氛圍。

家庭是孩子成長的基礎(chǔ)和港灣，父母一言一行從小對孩子的行為起著潛移默化的作用，影響也遠(yuǎn)大于其他人，所以父母的思想和行為及教育理念顯得尤為重要。

初中生逆反心理的成因及對策

中學(xué)生產(chǎn)生叛逆心理的原因多種多樣，其中父母不恰當(dāng)?shù)慕逃椒ㄊ菍?dǎo)致學(xué)生叛逆心理的主要原因。首先，傳統(tǒng)思想影響著一些家長。中國長期的家長專制思想在一些家長中仍然存在，家長對子女的教育缺乏民主意識，總認(rèn)為孩子還不成熟，要絕對服從自己，不能有自己的看法，否則就是“忤逆”“對著干”；

因此，孩子不會或很少會把父母當(dāng)成自己的傾訴對象，怕自己做錯事后，受到家長責(zé)備。許多中學(xué)生認(rèn)為自己做錯事后，最反感家長的指責(zé)，而對他們反感的原因是因為家長們盛氣凌人，態(tài)度生硬。其次，家長認(rèn)識上的錯識，造成教育方式不當(dāng)。

一些家長缺乏普通的心理常識，對子女教育急于求成，方法簡單粗暴，經(jīng)常無視子女的自尊心和心理承受能力，特別是孩子有了過失時，不是與孩子們一起分析錯誤，商量補救辦法，而是責(zé)罵甚至毆打孩子，使孩子在犯錯誤時感到孤立無援，產(chǎn)生叛逆心理。

再次，父母與子女缺乏雙向溝通，產(chǎn)生思想矛盾。隨著中學(xué)生的成長，獨立意識漸強，要求有自己的處事方式，不希望受到過多的管束。而某些家長出于對子女的保護，什么事情都替孩子包辦，這樣子女的渴望獨立與家長不恰當(dāng)?shù)暮靡怅P(guān)心，就會產(chǎn)生思想上的沖突、矛盾?；蛟S有些家長因工作繁忙，很少與子女談心，進行思想交流，只是定下一些嚴(yán)格的規(guī)定來約束限制子女的行為。因此，作為子女與父母缺乏交流，就容易產(chǎn)生叛逆心理和叛逆行為。

初中生厭學(xué)的原因有很多，孩子也不想輕易放棄學(xué)習(xí)，但是有時候就是孩子遇到了沒辦法解決的問題，所以才會放棄，對此，家長要與孩子溝通，了解到孩子遇到的困難，幫助孩子重建信心。

初中生厭學(xué)的原因及對策

家庭環(huán)境影響，這個厭學(xué)原因是影響孩子主觀意識的關(guān)鍵，家長管教方式的不合理，結(jié)果就是治標(biāo)不治本。尤其是給孩子灌輸攀比的心理，對其心理健康發(fā)展百害而無一利！為什么孩子說壓力大？沒有不理性的攀比何來壓力一說？

“望子成龍，望女成鳳”的理由是站在家長的角度而言，站在孩子的立場便是不尊重孩子的個性和選擇，不尊重孩子的態(tài)度和價值觀。試想，以不尊重的態(tài)度能換取孩子尊重的理解嗎？適得其反！

初中生厭學(xué)的原因有很多，孩子退卻的時候，如何與之溝通，家長的姿態(tài)很重要。逼迫或是平等對話，效果完全不一樣。前者會激發(fā)孩子的逆反，從而對學(xué)習(xí)更感到厭煩。而后者孩子感受到尊重，會嘗試著與家長一起解決學(xué)習(xí)中的困難。

對于常人而言，采取“適應(yīng)環(huán)境”比“特立獨行”的行為更為本能和安全，如果孩子在學(xué)校結(jié)交的恰好是不太愛學(xué)習(xí)的朋友，是會影響他的行為的；另外，如果老師對孩子采取“期望值過高”或者“任由其破罐破摔地發(fā)展”兩種極端的態(tài)度，也會令學(xué)生望風(fēng)而逃，因而討厭上學(xué)。

初中生年齡已經(jīng)很大了，一般來說，這時候的孩子已經(jīng)形成了自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，在學(xué)習(xí)上，完全不需要家長操心了，自己應(yīng)該要有學(xué)習(xí)的自覺性，所以說，孩子厭學(xué)，肯定是他遭遇了一些不能解決、想不通的問題，我們家長不要忽視，要引起重視。

初中生厭學(xué)心理輔導(dǎo)

1、加強與孩子溝通。作為家長，要善于和孩子溝通了解情況，引導(dǎo)孩子解決學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的困難，而不是對孩子大呼小叫。

2、正確看待成績下滑。這也是最常見的問題，學(xué)習(xí)不好，成績下滑嚴(yán)重的同學(xué)對成績下降有著普遍的恐懼感，甚至認(rèn)為自己一定要失去學(xué)習(xí)的興趣，產(chǎn)生“如果我放棄我不能重新開始”或“我很差勁我沒有競爭力”等消極態(tài)度和想法。

3、培養(yǎng)初中孩子的自信心能力。初中的學(xué)生很容易出現(xiàn)負(fù)面的情緒，尤其是在學(xué)習(xí)中的打擊，初中生有獨立完成想法卻沒有抗壓的能力，學(xué)習(xí)成績有不好的時候，很容易出現(xiàn)自我心理的壓力，我們家長要幫助孩子做好心理疏導(dǎo)。

4、孩子不會學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績差造成孩子厭學(xué)，初中的學(xué)生學(xué)習(xí)方法很重要，學(xué)習(xí)方法能讓孩子學(xué)習(xí)事半功倍，好的學(xué)習(xí)方法不僅學(xué)習(xí)效率高，還能記得牢，對孩子的學(xué)習(xí)幫助是非常大的。

孩子進入初中之后，也就正式進入了青春期，這個時期的孩子可能會出現(xiàn)各種各樣的心理問題，不過家長別擔(dān)心，這是很常見的現(xiàn)象，家長平時對孩子多關(guān)心、多溝通就好了，孩子需要被愛，下面給大家整理了初中生心理問題及對策。

初中生心理問題及對策

1、自卑心理

自卑心理是中學(xué)生對自己過度不自信的一種表現(xiàn)，在實際生活中，畏首畏尾，隨聲附和，沒有自己的主見，一遇到有錯誤的事情就以為是自己不好，過低估自己的能力，覺得自己各方面不如人。在性格上通常表現(xiàn)為害羞、內(nèi)疚、憂郁、焦慮、失望。

2、逆反心理

叛逆心理是指人們?yōu)榱司S護自尊，而對對方的要求采取相反的態(tài)度和言行的一種心理狀態(tài)。叛逆心理是青少年成長過程中經(jīng)常會出現(xiàn)的一種心理狀態(tài)，是該年齡階段青少年的一個突出的心理特點。

初中生如果產(chǎn)生了厭學(xué)心理，那對他們?nèi)蘸蟮膶W(xué)習(xí)影響是很大的，畢竟初中三年的學(xué)習(xí)十分重要，如果不能取得一個好成績，就無法進入理想的高中，從而失去了一條相對輕松的人生道路，對孩子未來是十分不利的。那么厭學(xué)的初中生怎么進行心理疏導(dǎo)？

厭學(xué)的初中生怎么進行心理疏導(dǎo)

1、發(fā)揮家長的榜樣作用

父母熱愛學(xué)習(xí)是對孩子最大的鼓勵，在濃厚的學(xué)習(xí)氛圍中長大的孩子往往對學(xué)習(xí)有濃厚的興趣。父母可以嘗試和孩子一起學(xué)習(xí)，中學(xué)生的自我約束能力差，父母可以陪伴他們共同學(xué)習(xí)一段時間，了解他們的作業(yè)，并幫助他們及時改正錯誤。

2、激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣

從孩子的特殊技能出發(fā)，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣。每個孩子都有優(yōu)點，父母可以通過孩子的優(yōu)勢、特長和成功來培養(yǎng)他們的興趣和毅力，從而取得更好的成績。閑暇的時候可以帶孩子去科技館或博物館，激發(fā)孩子的好奇心和求知欲，增強他們的學(xué)習(xí)興趣。

幫助初中生克服厭學(xué)心理的方法：1、激發(fā)孩子學(xué)習(xí)動機；2、疏解孩子的學(xué)習(xí)壓力，讓孩子快樂地生活，而不是給他們太大的壓力；3、給予孩子多一點關(guān)愛，讓孩子感受到來自父母的關(guān)愛，這樣會促使孩子更愛學(xué)習(xí)；4、培養(yǎng)孩子多方面的能力和興趣，發(fā)掘孩子的潛能；5、激發(fā)學(xué)生的責(zé)任感，制定計劃，執(zhí)行計劃，為自己的目標(biāo)拼搏；6、鼓勵多與同學(xué)交往，學(xué)會與人溝通，與人交往。

初中生怎樣克服厭學(xué)心理

1、激發(fā)孩子學(xué)習(xí)動機

有些學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣，對這類學(xué)生可以做些認(rèn)知方面的調(diào)節(jié)，如用其感興趣的科目引發(fā)對其他科目學(xué)習(xí)的動力，慢慢全面激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的動機。

2、疏解孩子的學(xué)習(xí)壓力

有些學(xué)生感到學(xué)習(xí)壓力大，要盡量舒緩其壓力，引導(dǎo)學(xué)生客觀地認(rèn)識自己，結(jié)合自己的實際情況，制定恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)。家長們?nèi)绻麨榱撕⒆雍镁鸵獪p少孩子的壓力，讓孩子快樂地生活，而不是給他們太大的壓力。給孩子多一點自我發(fā)揮的空間。