初中生沒(méi)收手機(jī)的利弊

隨著社會(huì)的發(fā)展，手機(jī)成為人們生活的重要工具，很多孩子接觸手機(jī)后，沉迷其中，荒廢學(xué)業(yè)，影響健康，家長(zhǎng)多番說(shuō)教無(wú)果后，開(kāi)始采取強(qiáng)制沒(méi)收手機(jī)的行動(dòng)，這種方式也許會(huì)激起孩子更強(qiáng)烈的反抗，將孩子推向一條不歸路。

初中生沒(méi)收手機(jī)的利弊

初中的孩子多處于青春叛逆期這個(gè)時(shí)候，家長(zhǎng)強(qiáng)行沒(méi)收孩子手機(jī)可能會(huì)出現(xiàn)以下現(xiàn)象：

1、憤怒和抵抗，孩子可能會(huì)感到憤怒和不滿，可能會(huì)表現(xiàn)出抵抗和反抗的行為，例如大聲爭(zhēng)吵、冷漠或者離家出走等。

2、沮喪和孤獨(dú)，手機(jī)對(duì)于年輕人來(lái)說(shuō)是一種社交工具和娛樂(lè)方式，沒(méi)有手機(jī)可能會(huì)讓孩子感到孤獨(dú)和沮喪，因?yàn)樗麄儫o(wú)法與朋友保持聯(lián)系或者參與社交媒體活動(dòng)。

3、降低學(xué)業(yè)表現(xiàn)，手機(jī)可能會(huì)成為孩子分散注意力的來(lái)源，沒(méi)有手機(jī)后，孩子可能會(huì)更加專注于學(xué)業(yè)，但也有可能因?yàn)闊o(wú)法使用手機(jī)上的學(xué)習(xí)資源而導(dǎo)致學(xué)業(yè)表現(xiàn)下降。

孩子出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象是叛逆的表現(xiàn)，因?yàn)榧议L(zhǎng)沒(méi)收了手機(jī)，心中對(duì)家長(zhǎng)有了抗拒的心理，所以會(huì)和家長(zhǎng)對(duì)著干。那么，家長(zhǎng)如果如何教育孩子呢？正確的方法是：不打罵孩子，防止激發(fā)孩子的反叛心理；然后和孩子講道理，耐心的引導(dǎo)孩子。

初中生手機(jī)沒(méi)收后什么都不干怎么辦

孩子玩手機(jī)是正常的行為，因?yàn)樗麄兂錾谶@樣的網(wǎng)絡(luò)信息化時(shí)代，不像我們小時(shí)候那樣。家長(zhǎng)應(yīng)該讓孩子合理的使用手機(jī)，一同和孩子制定規(guī)則，讓孩子意識(shí)到沉迷手機(jī)的危害，這樣孩子才會(huì)知難而退，不會(huì)沉迷于手機(jī)。

首先，態(tài)度一定要溫和而堅(jiān)定。心情要平靜下來(lái)不生氣，不要和孩子硬碰硬，因?yàn)檫@時(shí)情緒腦會(huì)主宰我們的大腦，會(huì)使我們身體中的腎上腺激素、心跳、血液等迅速增加，從而導(dǎo)致思維能力下降，抑制力也下降，這時(shí)我們就沒(méi)辦法思考怎么管教孩子，只會(huì)一味的發(fā)火、生氣，導(dǎo)致事情更嚴(yán)重。

只有先認(rèn)同了孩子的內(nèi)在感受，孩子才會(huì)跟我們同流并交流，從而聽(tīng)取后面我們所說(shuō)的話。家長(zhǎng)要讓孩子知道：媽媽看到你的臉上顯示出不開(kāi)心，很難過(guò)、很傷心，對(duì)于媽媽沒(méi)收了你的手機(jī)你感到很不滿意。

其次，陪伴悲傷中的孩子，給他時(shí)間讓他把情緒釋放出來(lái)。換位思考，用你的同理心去理解孩子此刻的心情。

隨著手機(jī)的不斷普及，越來(lái)越多的孩子擁有自己的手機(jī)，于是一些初中孩子強(qiáng)烈要求父母為自己買手機(jī)，面對(duì)這種請(qǐng)求，家長(zhǎng)一定要慎重考慮，因?yàn)槭謾C(jī)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是把雙刃劍，在給孩子帶來(lái)便利的同時(shí)，也給提高了孩子成癮的風(fēng)險(xiǎn)。

初中生應(yīng)不應(yīng)該買手機(jī)

買手機(jī)是否應(yīng)該取決于孩子的年齡、使用目的和預(yù)算。以下是一些需要考慮的因素：

1、孩子的年齡：對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)，使用手機(jī)可能有一些好處，例如可以學(xué)習(xí)、社交、娛樂(lè)等。但是，過(guò)度使用手機(jī)可能會(huì)影響孩子的睡眠、學(xué)習(xí)成績(jī)和身體健康。因此，家長(zhǎng)應(yīng)該根據(jù)孩子的年齡和需要來(lái)決定是否購(gòu)買手機(jī)。

2、使用目的：家長(zhǎng)應(yīng)該了解孩子的使用目的。如果孩子只是用來(lái)瀏覽社交媒體、玩游戲或者看短視頻等，那么購(gòu)買手機(jī)可能會(huì)對(duì)孩子的健康和學(xué)習(xí)成績(jī)產(chǎn)生負(fù)面影響。如果孩子需要更好的通訊和交流工具，那么購(gòu)買手機(jī)可能是必要的。

3、上癮風(fēng)險(xiǎn)。初中的孩子并沒(méi)有一個(gè)很好的抵抗外界誘惑的自制性，手機(jī)中同樣存在很多對(duì)孩子的誘惑點(diǎn)，給孩子買手機(jī)無(wú)異于給孩子放了一個(gè)誘惑源，提高孩子上癮風(fēng)險(xiǎn)。

隨著手機(jī)的不斷普及，越來(lái)越多的孩子出現(xiàn)沉迷手機(jī)的現(xiàn)象，不但影響孩子的健康，也影響孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，面對(duì)這種現(xiàn)象，家長(zhǎng)要及時(shí)與孩子溝通，了解孩子的想法，與孩子一起制定手機(jī)使用規(guī)則，引導(dǎo)孩子正確使用手機(jī)。

初中生手機(jī)癮嚴(yán)重怎么辦

豐厚孩子課余日子。因?yàn)楹⒆泳Τ渑娑譄o(wú)處發(fā)泄，孩子沒(méi)有其他作業(yè)打發(fā)課余時(shí)刻，所以，就開(kāi)始玩手機(jī)、打游戲消遣，久而久之，就會(huì)構(gòu)成手機(jī)癮。所以，家長(zhǎng)應(yīng)盡可能地豐厚孩子的課余生活，比方假期帶孩子旅行，培育孩子的其他興趣等，盡量不要讓孩子借玩手機(jī)打發(fā)時(shí)刻。

轉(zhuǎn)移孩子注意力。當(dāng)孩子們對(duì)手機(jī)的興趣發(fā)生必定高度，這個(gè)時(shí)候會(huì)把悉數(shù)注意力放在手機(jī)上，咱們必定要讓孩子轉(zhuǎn)移注意力，減輕對(duì)手機(jī)的沉迷程度。能夠經(jīng)過(guò)精神世界的陪同讓孩子們經(jīng)過(guò)閱覽書籍，從書籍中找到趣味，這樣還能夠進(jìn)步自己的閱覽能力，一舉兩得。

多跟孩子交流。應(yīng)該多跟孩子進(jìn)行一些交流，因?yàn)檫@樣的話能夠大大轉(zhuǎn)移孩子的注意力，讓孩子不要把所有的精力悉數(shù)都投入到手機(jī)傍邊。需要設(shè)定一個(gè)限制就能夠了。譬如咱們規(guī)則孩子每天只能玩兩個(gè)小時(shí)的手機(jī)，超越這個(gè)時(shí)刻的話，咱們就給孩子的手機(jī)沒(méi)收。

控制孩子合理地玩手機(jī)?，F(xiàn)在孩子都是用的智能手機(jī)，有的比父母的手機(jī)還要好，功能齊全，所以更容易沉迷，如果是只能打電話的手機(jī)，相信孩子肯定不會(huì)喜歡玩，就因?yàn)橹悄苁謾C(jī)功能太多，所以家長(zhǎng)才要嚴(yán)格地控制孩子玩手機(jī)，防止孩子沉迷其中。

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，擁有手機(jī)的孩子越來(lái)越多，很多孩子在接觸手機(jī)后出現(xiàn)沉迷其中的現(xiàn)象，不但耽誤學(xué)習(xí)，與同學(xué)的關(guān)系也越來(lái)越差，如何讓孩子放下手機(jī)，成為家長(zhǎng)們普遍關(guān)注的問(wèn)題。

初中生手機(jī)成癮的解決方法

建立規(guī)矩：設(shè)立明確的規(guī)矩，控制孩子玩手機(jī)的時(shí)間，并與孩子達(dá)成一致，以便更容易得到他/她的配合。

學(xué)習(xí)為重：加強(qiáng)對(duì)孩子的教育引導(dǎo)，讓孩子了解玩手機(jī)對(duì)學(xué)習(xí)的危害，幫助孩子樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)價(jià)值觀。

增加戶外時(shí)間：制定計(jì)劃，增加戶外運(yùn)動(dòng)、親子活動(dòng)、閱讀等正能量活動(dòng)的時(shí)間，拓寬孩子的興趣和愛(ài)好。

設(shè)定目標(biāo)和規(guī)劃時(shí)間：接下來(lái)，我們應(yīng)幫助初三學(xué)生通過(guò)設(shè)定目標(biāo)和規(guī)劃時(shí)間，來(lái)糾正他們的手機(jī)使用行為。制定一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃，包括要遵循的時(shí)間表和目標(biāo)。

初中生擁有手機(jī)，已經(jīng)成為意見(jiàn)常見(jiàn)的事情，生活中，一些孩子會(huì)將手機(jī)帶進(jìn)學(xué)校，并在上課時(shí)間偷玩手機(jī)，嚴(yán)重影響正常的課堂秩序和自己的聽(tīng)課效率，所以，很多學(xué)校將禁止帶手機(jī)寫進(jìn)校規(guī)，防止孩子沉迷手機(jī)。

初中生能帶手機(jī)去學(xué)校嗎

站在學(xué)校的角度來(lái)說(shuō)，任何中小學(xué)校，都是不允許學(xué)生帶手機(jī)的，這個(gè)是毋庸置疑的，現(xiàn)在的手機(jī)功能太多，誘惑太大，學(xué)生帶手機(jī)進(jìn)入校園，非常影響學(xué)習(xí)，甚至還會(huì)造成相互之間的攀比，對(duì)于自身和其它同學(xué)來(lái)說(shuō)，都是負(fù)面的。

規(guī)矩是死的，人是活的，學(xué)校雖然明令禁止學(xué)生攜帶手機(jī)，但條件并不是那么苛刻，沒(méi)有哪個(gè)學(xué)校會(huì)像安檢的時(shí)候那樣嚴(yán)格，會(huì)逼迫學(xué)生交出手機(jī)，如果確實(shí)有手機(jī)的使用需求的話，比如放學(xué)聯(lián)系家長(zhǎng)等，那么建議將手機(jī)調(diào)至靜音或者關(guān)機(jī)，放在書包里面不要拿出來(lái)，不要讓同學(xué)和老師看到。

科學(xué)使用手機(jī)，對(duì)成年人不會(huì)造成太大危害。但是初中生的自制力較差，對(duì)手機(jī)容易產(chǎn)生依賴。尤其是一些吸引孩子眼球的游戲和聊天軟件，不費(fèi)吹灰之力就能抓住他們的心神。在使用的過(guò)程中，他們不知不覺(jué)間就會(huì)沉迷其中。

初中孩子帶手機(jī)的利弊

初中孩子帶手機(jī)去學(xué)校，家長(zhǎng)要及時(shí)重視起來(lái)，因?yàn)槌踔惺呛⒆訉W(xué)習(xí)的重要階段，孩子帶手機(jī)去學(xué)校，很容易出現(xiàn)上課玩手機(jī)，荒廢學(xué)業(yè)的現(xiàn)象，因此，家長(zhǎng)要及時(shí)與老師聯(lián)系，與老師一起，引導(dǎo)孩子正確使用手機(jī)。

初中生帶手機(jī)進(jìn)學(xué)校怎么處理

使用有契約。家長(zhǎng)需要意識(shí)到，手機(jī)不是買了給孩子用就結(jié)束了，而需要在使用時(shí)間、使用內(nèi)容上給予孩子指導(dǎo)、約束，需要與孩子建立手機(jī)使用契約，進(jìn)行行為塑造。發(fā)現(xiàn)孩子有沉溺手機(jī)的情況時(shí)要意識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性，及時(shí)重視和給予干預(yù)，對(duì)孩子的生活、學(xué)習(xí)和娛樂(lè)做好調(diào)整。

家長(zhǎng)告訴他們玩手機(jī)的危害。在對(duì)孩子進(jìn)行教育引導(dǎo)時(shí)，可以引用社會(huì)典型事例予以警示教育。有很多因?yàn)橥媸謾C(jī)而迷失自我的事情發(fā)生，可以把這些由于玩手機(jī)造成的不良事件整理出來(lái)，讓孩子自己多看一看。

增強(qiáng)孩子的自制力。孩子長(zhǎng)這么大應(yīng)該懂點(diǎn)事，知道天天玩手機(jī)不好，但就是忍不住玩，這其實(shí)是自制力差的表現(xiàn)，所以家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)培養(yǎng)孩子的自制力，讓孩子自己合理地玩手機(jī)，自律的人才會(huì)更優(yōu)秀。

建立正確價(jià)值觀。告訴孩子手機(jī)雖然給我們帶來(lái)了很多方便，但不能過(guò)份依賴和過(guò)度使用。要讓孩子理解學(xué)習(xí)和生活才是最重要的，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間安排下，才能有更好的學(xué)業(yè)和發(fā)展。