成績差的孩子是智力有問題嗎

成績差的孩子不一定是智力有問題，我們每個人的智力水平是差不多的。孩子成績不好，可能與諸多原因有關：除智力因素以外，還有非智力因素，如孩子意志力、自我成就感、家庭養(yǎng)育環(huán)境等等。家長要幫助孩子找到成績差的原因，對癥下藥，解決孩子的學習困難。

成績差的孩子是智力有問題嗎

成績差的孩子不一定是智力有問題。

1.幫孩子分析原因

孩子成績差有很多原因，是基礎知識不牢固，還是做題粗心大意，甚至是生活上的事情影響所致。如果孩子的問題出在選擇和填空，多是基礎知識不牢固。如果孩子是應用題或者閱讀理解不好，則是孩子理解出現(xiàn)了偏差。家長要幫助孩子找出問題，和老師共同，共同引導孩子進步。

2.找到適合他們的學習方法

和老師交流孩子成績差的問題的方法：1、家長跟老師進行溝通，態(tài)度要坦誠，能讓老師感受到誠意；2、聽老師講述孩子成績下降的原因，家長要理性地接受老師的說法；3、跟老師溝通自己分析出來的原因，全方位地了解孩子的學習態(tài)度和學習方法；4、與老師共商提高孩子成績的措施，幫助孩子盡快提高學習成績；5、積極主動的向老師反饋。

怎么和老師交流孩子成績差的問題

1、家長跟老師進行坦誠地溝通。家長要坦誠態(tài)度，能讓老師感受到家長配合老師工作共同教育孩子的誠意，老師也能更加積極主動地給家長出謀劃策，更有針對性地對孩子進行學習方法方面的指導。

2、聽老師講述孩子成績下降的原因。對于孩子成績下降的問題，老師肯定有一些自己的看法。老師能從專業(yè)的角度觀察每位學生的成績變化情況，所以，對于孩子成績下降的原因分析，老師有主要的發(fā)言權，家長要耐心地聽老師講述孩子的表現(xiàn)。當然，跟老師溝通前，家長要做好思想準備工作，因為老師講的可能都是孩子的不好表現(xiàn)，家長要控制住自己的情緒，不要覺得老師故意在貶低自己的孩子，老師只是客觀地反映孩子的在校表現(xiàn)，目的是幫助家長了解孩子的學習情況，更好地促成家校合作，所以，家長要理性地接受老師的說法。

3、跟老師溝通自己分析出來的原因。對于孩子成績下降的問題，家長肯定也有自己的想法。孩子每天回家寫作業(yè)的表現(xiàn)、自主預復習的方法和措施等，家長肯定最清楚。所以，家長要如實地跟老師溝通這些情況，這樣做就能讓老師更加全方位地了解孩子的學習態(tài)度和學習方法，也能從專業(yè)的角度給家長提出更為合理的建議。

4、與老師共商提高孩子成績的措施。家長與老師互相溝通完孩子成績下降的原因以后，家長要主動提出請老師對自己的家庭教育提出建議。因為在幫助孩子提高成績的問題上，家長承擔了主要責任。當然，家長也可以跟老師講一講自己的想法，老師會從專業(yè)的角度給予評價，這樣做也能讓老師感受到家長對孩子學習的重視程度，更愿意與家長通力合作，幫助孩子盡快提高學習成績。

當家長們議論誰誰家孩子學習好時，往往都會說：那孩子聰明。而成績差的孩子，往往都被說成“笨”?，F(xiàn)在有句流行語，叫“智商是硬傷”。但孩子成績差，真的就是智商有問題嗎？其實不是的，除了一些極少數(shù)的天才，大多數(shù)人的智商水平是差不多的。

孩子成績不好是不是智商有問題

孩子成績不好不是智商有問題。那么，孩子成績不好是什么原因呢？

1.學習態(tài)度不端正

“態(tài)度決定一切?！睂W習態(tài)度就是孩子對學習是喜歡還是厭惡，是接受還是排斥。實驗研究表明，孩子的學習態(tài)度直接影響學習行為和學習成績。學霸往往都以學習為樂，積極自覺，他們知道學習的意義和重要性，課上認真聽講，課后主動學習。而那些態(tài)度消極、不愛學的孩子，往往把學習當做一種強迫性的苦差事，帶著逆反心理去應付，家長逼著才去學，導致成績差。

2.學習方法不正確

孩子成績差，家長也要控制好自己的情緒，應該認識到成績都是可以提高的，應該多去想想怎么幫助孩子進步。如果家長不能控制脾氣，而是對孩子大加指責和批評，只會讓孩子陷入自我放棄的旋渦，變得更加難以交流。那么，成績差的孩子該怎么辦？

成績差的孩子該怎么辦

1、耐心的和孩子溝通

面對成績差的孩子，家長首先要學會和孩子溝通，站在孩子的角度看問題。因為孩子成績差可能是多方面原因導致的，可能是校園，家庭，甚至是孩子自身，家長在這時還要試著去當孩子的朋友，成為孩子的傾聽者，讓孩子說出自己的心里話。而不是想當然的覺得孩子成績差，就給孩子貼上差生的標簽。

2、增強孩子的自信

家長不能只看到成績，更要看到孩子是否將失敗的原因歸結于自身，是否因自我責備而產(chǎn)生失落和無力感。這時家長們不要給孩子過多的壓力，多從正向的角度去鼓勵、表揚孩子的長處，當孩子取得哪怕一小點進步也要對他表示認可。要知道，在孩子學習的路上，有了家長和老師的認可他們才會充滿動力，才能更好的學習。

現(xiàn)在的孩子，生活環(huán)境比較復雜，造就了孩子的心理也比較敏感，一些孩子因為自身性格及家庭環(huán)境的影響，出現(xiàn)自卑、軟弱等心理問題，孩子出現(xiàn)這些問題，是有一定表現(xiàn)的，如性格突然改變、厭學、叛逆等，家長要盡早發(fā)現(xiàn)，并對孩子進行引導。

孩子心里有問題有什么表現(xiàn)

性格突然改變。有些孩子心理出現(xiàn)問題后，性格上也會出現(xiàn)明顯的變化。比如原本孩子開朗活潑、愛玩鬧，突然變得悶悶不樂、內向膽小、不愛動；以前孩子無憂無慮，現(xiàn)在卻心事重重，特別敏感。

產(chǎn)生厭學情緒。相信很多家長都會碰到這種情況，孩子總是不愿意去上學，怎么哄也哄不好，讓人焦慮不已。當孩子出現(xiàn)不愛去學校情況時，家長一定要及時的去了解原因，知道原因后就知道該怎樣的采取措施去解決。

身體發(fā)生變化。孩子的心理出現(xiàn)問題，往往會在身體上表現(xiàn)出來。比如，孩子變得不愛吃飯，體重下降；或暴飲暴食，體質變差。要么就是在撒謊以求得家長關注。

出現(xiàn)攻擊行為。這種孩子的表現(xiàn)主要是喜歡東奔西跑，而且喜歡搞惡作劇，對于一些比較美好的東西不懂得珍惜，經(jīng)常摔打東西。孩子常常表現(xiàn)出明顯的不屑與攻擊性，家長在溝通教育時應采取正面教育與爭取引導。

隨著社會的不斷發(fā)展，孩子的社交問題，越來越成為令家長們頭疼的問題，一些孩子進入青春期后，天天把自己關在屋里不出門，不與家長溝通，也不社交，面對這種情況，家長要多關注孩子的行為，尊重孩子的感受，多帶孩子出門看看外面的世界，增加孩子與同齡人接觸的機會。

孩子不想出門是心理有問題嗎

孩子不愿意出門是一種比較自卑的心理。他可能是認為外面的世界比較繁華，有的時候不太愿意和外界接觸。也有可能是一種比較膽小的心理。

有些孩子不出門不見人，是因為青春期比較敏感，缺乏自信，自我價值感低，害怕別人的評價。

有些屬于過度沉迷網(wǎng)絡世界，不愿意社交，或者自己性格比較社恐。

還有一些孩子是休學不讀書，宅在家里了等。

現(xiàn)在很多孩子都喜歡玩手機，一旦孩子出現(xiàn)成績下降的問題，家長就理所當然的認為孩子是玩手機玩的，這樣的想法其實是完全錯誤的，要辯證的看待這個問題。

孩子成績差是因為手機嗎

1、如果在青春期之前建立了較為穩(wěn)固的學習模式：有起碼的學習動力，學習目標，并且也建立了較好的學習習慣，比如，自制力，專注，傾聽，筆記，總結等能力，同時也有一定的學科素養(yǎng)，那么這一類孩子，即便自主使用手機，對他們的學習影響是比較小的，因為他們內在有個模式會自我調劑：

玩的時候玩，該學習的的時候能夠迅速投入進去。并且一旦自己覺得學習下降，他們能夠自主調節(jié)，在學習上多出一份力。這類孩子偶爾會出現(xiàn)一些波動。但總體學業(yè)表現(xiàn)較為穩(wěn)定。但不得不說，這一類的孩子是少數(shù)。

2、大部分孩子的情況是，在青春期之前未能建立較為穩(wěn)固的學習模式，在學習心態(tài)，或者學習習慣，或者是學科積累，學科素養(yǎng)方面，多少有一些缺漏。這類孩子如果手機使用不加以引導和規(guī)范的話，確實可能會對學習帶來負面的影響。

畢竟人的時間精力有限，注意力專注力被手機拿走過多，也就沒多少剩下留給學習本身了。但是對這類人群，家長得分清楚，學習效果不佳的原因，不要一股腦推給手機。這類孩子，一方面，在學習的基本操作系統(tǒng)上需要優(yōu)化，知識板塊上需要夯實，另一方面在手機使用上需要父母監(jiān)督，提升自己的專注力。多管齊下，對癥下藥，才會有學業(yè)的進步。