三年級(jí)的孩子厭學(xué)是什么原因

相信很多家長(zhǎng)都遇到過(guò)這種情況，孩子在小學(xué)一二年級(jí)的時(shí)候，成績(jī)還特別好，每次上學(xué)都很開(kāi)心，可是到了三年級(jí)之后，成績(jī)開(kāi)始慢慢下滑，對(duì)學(xué)習(xí)也沒(méi)有積極性了，甚至每天都不想去上學(xué)。那么三年級(jí)的孩子厭學(xué)是什么原因呢？

三年級(jí)的孩子厭學(xué)是什么原因

1.學(xué)習(xí)無(wú)法激起孩子的興趣

學(xué)校的學(xué)習(xí)主要以訓(xùn)練為主，每天的學(xué)習(xí)更多的像是一個(gè)一個(gè)必須完成的任務(wù)。這些學(xué)習(xí)內(nèi)容枯燥，重復(fù)。時(shí)間長(zhǎng)了，孩子的新鮮感完全喪失，學(xué)習(xí)根本提不起勁頭，只能每天靠父母逼迫和催促才能回到書(shū)桌前寫(xiě)作業(yè)。學(xué)習(xí)讓孩子感受不到樂(lè)趣，學(xué)習(xí)變成了一種完完全全的負(fù)擔(dān)。

2.學(xué)習(xí)的時(shí)候完全喪失了自由

每個(gè)人都有獨(dú)立成長(zhǎng)的渴望。一兩歲的孩子都有獨(dú)立練習(xí)的渴望，一旦他感覺(jué)自己能夠掌握一件事情，那么他就不會(huì)允許家長(zhǎng)幫忙，否則孩子就會(huì)煩躁起來(lái)。孩子內(nèi)心有著自己掌控自己的渴望。然而在學(xué)校里，老師嚴(yán)格控制著孩子，上課的課堂你得坐得端正，不能說(shuō)話；寫(xiě)作業(yè)你得寫(xiě)得整潔，不能超出格子；計(jì)算你得又快又對(duì)，不能有絲毫差錯(cuò)。每天在學(xué)校里被嚴(yán)格管控那么長(zhǎng)時(shí)間，孩子回到家剛準(zhǔn)備放松一下自己，結(jié)果繼續(xù)被家長(zhǎng)監(jiān)控，各種家庭作業(yè)壓過(guò)來(lái)，又得連續(xù)做上幾個(gè)小時(shí)。孩子已經(jīng)無(wú)法觸摸到自己的內(nèi)心，開(kāi)始變得煩躁和極度的厭倦。

步入一年級(jí)的孩子，還不熟悉現(xiàn)階段的學(xué)習(xí)模式，很容易出現(xiàn)厭學(xué)的情緒。所以家長(zhǎng)要及時(shí)給予孩子充分的鼓勵(lì)，慢慢的引導(dǎo)孩子，讓孩子意識(shí)到自己是小學(xué)生的重要性。這樣就能幫助孩子緩解厭學(xué)的不良情緒，讓孩子成為一個(gè)名副其實(shí)的小學(xué)生。

一年級(jí)的孩子厭學(xué)是什么原因

1、可能是孩子對(duì)家長(zhǎng)買的書(shū)沒(méi)興趣。有些書(shū)很好，但并不適合孩子。有些家長(zhǎng)一直抱怨自家孩子不愛(ài)讀書(shū)，因?yàn)榧议L(zhǎng)沒(méi)有給孩子準(zhǔn)備合適的書(shū)，所以孩子不愛(ài)看書(shū)。因?yàn)楹⒆硬粣?ài)看書(shū)，所以家長(zhǎng)更加不想給孩子買書(shū)，這是一個(gè)惡性循環(huán)。

2、孩子還沒(méi)有養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣。每個(gè)人的個(gè)性是不一樣的，有人天生喜歡看書(shū)，有人不喜歡。因此在閱讀習(xí)慣方面，家長(zhǎng)要注意培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，可能那些不喜歡閱讀的孩子，也可以愛(ài)上閱讀，養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣。

對(duì)于有的孩子來(lái)說(shuō)，閱讀是很簡(jiǎn)單的事，家長(zhǎng)不需要費(fèi)什么力氣。但對(duì)于另外一些孩子來(lái)說(shuō)，注意力很難長(zhǎng)時(shí)間集中，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣不那么容易，但正因?yàn)槿绱?，才更要從小培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣。

3、家里缺乏學(xué)習(xí)的環(huán)境。家庭氛圍是孩子是否喜歡學(xué)習(xí)的一個(gè)很重要條件，如果家長(zhǎng)沒(méi)有看書(shū)的習(xí)慣，家里也沒(méi)有幾本書(shū)，即使孩子原本是喜歡看書(shū)的，也很難被發(fā)現(xiàn)?，F(xiàn)在電視機(jī)電腦手機(jī)很普及了，看動(dòng)畫(huà)片打小游戲，每一樣都可以很吸引孩子。

孩子出現(xiàn)了厭學(xué)的情況，家長(zhǎng)心里一定非常焦灼，這種心情我們是理解的。但急也無(wú)用，關(guān)鍵要找出孩子現(xiàn)在不愿意學(xué)習(xí)的原因，才能有的放矢的對(duì)孩子教育。那么，四年級(jí)的孩子厭學(xué)是什么原因？

四年級(jí)的孩子厭學(xué)是什么原因

1、對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣而厭學(xué)

興趣是最好的老師，所以對(duì)學(xué)習(xí)抱有興趣的孩子一般成績(jī)都很好。但是部分學(xué)生因?yàn)槠渌脑?，手機(jī)游戲、小說(shuō)等，對(duì)學(xué)習(xí)失去了興趣，不熱愛(ài)學(xué)習(xí)，自然也就學(xué)不好了。對(duì)這類學(xué)生可以做些認(rèn)知方面的調(diào)節(jié)，如學(xué)習(xí)用其感興趣的科目引發(fā)對(duì)其他科目學(xué)習(xí)的動(dòng)力。及學(xué)習(xí)本身是為了獲取知識(shí)、提高能力，以便將來(lái)踏上社會(huì)后，能夠較快、較好的適應(yīng)社會(huì)，在社會(huì)中生存。

2、因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)不好而厭學(xué)

學(xué)習(xí)成績(jī)不好，孩子自然會(huì)覺(jué)得自卑，反而會(huì)更加不喜歡學(xué)習(xí)。但是學(xué)生也要明白，看到自己缺點(diǎn)的同時(shí)，也要去看到自己的優(yōu)點(diǎn)。每個(gè)同學(xué)的興趣、知識(shí)、能力是有所不同的，但并沒(méi)有高低貴賤之分，只要根據(jù)自己的興趣特長(zhǎng)來(lái)發(fā)展自我，每個(gè)人都會(huì)取得成功，沒(méi)必要因?yàn)樽约耗撤矫婺芰Φ那啡倍】醋约骸ｊP(guān)鍵是結(jié)合自己的情況，確立適合自己個(gè)性缺點(diǎn)的目標(biāo)，不必鉆牛角尖，關(guān)鍵要客觀地評(píng)價(jià)自己。

導(dǎo)致孩子厭學(xué)的原因有很多，例如家庭因素，家長(zhǎng)平時(shí)對(duì)孩子缺少關(guān)注，孩子感到孤單，做什么事情都沒(méi)有動(dòng)力，容易產(chǎn)生厭學(xué)情緒。所以家長(zhǎng)在平時(shí)一定要重視家庭教育，對(duì)孩子要多關(guān)心，但不要總是關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，多關(guān)心孩子的生活。

孩子厭學(xué)是什么原因

1、學(xué)習(xí)無(wú)法激起孩子的興趣，學(xué)校的學(xué)習(xí)主要以訓(xùn)練為主，每天的學(xué)習(xí)更多的像是一個(gè)一個(gè)必須完成的任務(wù)。這些學(xué)習(xí)內(nèi)容枯燥，重復(fù)。時(shí)間長(zhǎng)了，孩子的新鮮感完全喪失，學(xué)習(xí)根本提不起勁頭，只能每天靠父母逼迫和催促才能回到書(shū)桌前寫(xiě)作業(yè)。學(xué)習(xí)讓孩子感受不到樂(lè)趣，學(xué)習(xí)變成了一種完完全全的負(fù)擔(dān)。

2、缺乏正確學(xué)習(xí)目標(biāo)，這部分孩子大多學(xué)習(xí)成績(jī)不佳，學(xué)習(xí)被動(dòng)，對(duì)學(xué)習(xí)感到乏味。認(rèn)為學(xué)習(xí)是一件苦差事，但迫于老師、家長(zhǎng)壓力，不得不每天背著書(shū)包到學(xué)?；烊兆?。

3、有的家長(zhǎng)忙于自己的事業(yè)發(fā)展和賺錢養(yǎng)家，從而忽視了對(duì)子女的教育。而有的父母自身生活態(tài)度就很消極，天打麻將，吃喝玩樂(lè)，無(wú)所事事，無(wú)所追求。

4、不少學(xué)校只以追求升學(xué)率為主要目標(biāo)，很難針對(duì)厭學(xué)學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行教育。隨著時(shí)間加長(zhǎng)，考試次數(shù)增加等因素使一部分孩子不斷產(chǎn)生新的學(xué)習(xí)困難，導(dǎo)致更加厭學(xué)。

厭學(xué)情緒是每個(gè)孩子都會(huì)產(chǎn)生的，只是有些孩子的心理疏導(dǎo)能力比較強(qiáng)，可以慢慢地打消這個(gè)念頭，重新愛(ài)上學(xué)習(xí)。而有些孩子則會(huì)持續(xù)加重這種情緒，從而越來(lái)越厭惡學(xué)習(xí)。但要想打消孩子的這種念頭，家長(zhǎng)還需要先找到問(wèn)題的根源，然后再對(duì)癥下藥。

孩子厭學(xué)的原因是什么

1、學(xué)習(xí)無(wú)法激起孩子的興趣。學(xué)校的學(xué)習(xí)主要以訓(xùn)練為主，每天的學(xué)習(xí)更多的像是一個(gè)一個(gè)必須完成的任務(wù)。這些學(xué)習(xí)內(nèi)容枯燥，重復(fù)。時(shí)間長(zhǎng)了，孩子的新鮮感完全喪失，學(xué)習(xí)根本提不起勁頭，只能每天靠父母逼迫和催促才能回到書(shū)桌前寫(xiě)作業(yè)。學(xué)習(xí)讓孩子感受不到樂(lè)趣，學(xué)習(xí)變成了一種完完全全的負(fù)擔(dān)。

2、受家庭因素的影響。孩子的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境不好，父母經(jīng)常吵架、打架，對(duì)孩子的教育各執(zhí)一詞，或者家庭人際關(guān)系冷漠，這些都會(huì)讓孩子無(wú)心學(xué)習(xí)。

還有的家長(zhǎng)害怕孩子會(huì)落后于他人，便總拿孩子與別人作比較，對(duì)各種課外輔導(dǎo)班格外熱衷，經(jīng)常告訴孩子學(xué)習(xí)就是現(xiàn)在最重要的事情，孩子考好了就特別開(kāi)心，考差了就發(fā)大火，這些做法也會(huì)導(dǎo)致孩子出現(xiàn)厭學(xué)情緒。

3、內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力不夠，就是懶。有一類孩子，放學(xué)回家之后就一個(gè)姿勢(shì)，能躺著絕不坐著，甭說(shuō)幫父母做點(diǎn)家務(wù)，連自己的事都是能不做就不做，就一個(gè)字，“懶”，真是懶。