如何讓孩子主動學習

說起學習，有些孩子會非常的自覺，每天自動的看書，復(fù)習，而有些孩子，對學習一點興趣都沒有，盡管家長在后面催著，哄著，說著，孩子還是不愿意看書學習，能多玩一會就想多玩一會，家長看到孩子的這種情況也是很無奈，那么，如何才能讓孩子主動學習？

如何才能讓孩子主動學習？

（1）從興趣出發(fā)。

我們在生活中發(fā)現(xiàn)，如果讓孩子學習感興趣的知識，就會學得很快，也愿意花更多的時間。即使十分疲勞辛苦，也總是興致勃勃，心情愉悅，即使困難重重，也不灰心，而是自覺的相辦法克服。因此，家長要用孩子感興趣的事物引領(lǐng)孩子，激發(fā)孩子的內(nèi)驅(qū)力（自覺性）。

（2）給予孩子充分的肯定和信任。

家長和老師要傾聽、理解、接納、包容孩子的情緒。當孩子有了進步，及時地給予鼓勵、欣賞和祝賀。用平等的態(tài)度充分肯定孩子每一個，那怕是微小的進步，從而取得孩子的信任。而不是居高臨下、想方設(shè)法地控制孩子。

家長都希望孩子可以好好學習，成績好，更希望孩子能自覺學習，安心工作，前途無量，但是總有些孩子不能自覺地去學習，甚至是抵觸學習，那么如何讓孩子自覺主動的學習呢？

如何讓孩子自覺主動的學習？

一、找原因。

孩子學習自覺性差有主觀原因也有客觀原因。一般情況下孩子因為年齡小，學習的目的不夠明確，往往學習時注意力不夠集中。所以根據(jù)個體差異，制訂方案，因材施教才能取得較好的效果。

二、孩子不適應(yīng)教師的講課習慣。

孩子不適應(yīng)教師的講課習慣，跟不上教師的講課節(jié)奏，與教師的講課脫節(jié)，學習就會吃力，就會厭學，就不可能有學習主動性。對于這舯情況，教師要因材施教，要耐心發(fā)現(xiàn)學生能聽懂接受的授課方式，以學生能學會為根本。家長也可通過旁聽等方式與孩子共同尋找適應(yīng)上課學習的要點，幫助盡快適應(yīng)老師。孩子能跟上課了，就會慢慢享受到學習、上課的快樂，就會主動學習。

對于家長來說孩子的學習可謂是除了孩子健康以外的頭等大事，但是并不是每個孩子都是愛學習的，有些孩子每次一說學習的事，總是找各種理由拖拉，那么如何讓孩子主動學習呢？

如何讓孩子主動學習

父母做好榜樣，盡量不要在孩子面前懶懶散散，沒事就往沙發(fā)一躺，刷手機，玩游戲，這樣等你教育孩子，他會認為:"憑什么你能玩，就不能讓我玩"！父母給孩子豎立一個陽光積極的生活態(tài)度，每天積極努力的去工作，生活

制定目標跟計劃，每天的學習任務(wù)，老師講完課后，布置的作業(yè)要及時完成，這是最基本的，必須要做的功課的，沒有做完，完成的不夠好，要懲罰的，被老師點名批評，需要給爸爸媽媽做一個檢討，說明原因

挖掘孩子內(nèi)心的潛在需求，設(shè)置獎勵措施跟條件，我們家二寶喜歡看動漫，特別癡迷奧特曼這一系列的，我們就給規(guī)定每天可以有一次機會看20分鐘左右，如果想多看一次，就要自己爭取機會，比如，主動拖地，主動洗碗，或者主動吹薩克斯，在課堂上積極回答問題被老師表揚，等等，每一次主動都為自己爭取到多看五分鐘的機會，當然一天看的時長不超過一個小時，現(xiàn)在我家二寶，每天都積極主動去跟我搶著洗碗，主動去練字，吹薩克斯，去學習。

從小灌輸孩子有價值的人生觀，讓孩子從小就有理想，有目標，有追求。自己想要的東西，通過自己的努力，逐步實現(xiàn)，不要說孩子想要什么父母就馬上全部買到位，這樣會讓孩子的觀念扭曲，沒有奮斗意識，更沒有目標，就更別說追求了。

家長都希望自己的孩子成績能夠名列前茅，但有些孩子卻不愛學習，想要有好的成績，就要有好的學習興趣，那么如何讓孩子主動愛上學習呢？

如何讓孩子主動愛上學習

第一，努力營造一個良好的家庭氛圍。我以為主要應(yīng)該做到：營造一個良好的教育氛圍；營造一個良好的心理氛圍。一個家庭內(nèi)部的教育信念、文化素養(yǎng)、生活經(jīng)歷、精神面貌，都對孩子的成長和發(fā)展起著首要的關(guān)鍵影響。在一個同心同德、文明和睦、體貼理解、積極樂觀、認真工作的家庭里，孩子自然性格開朗、團結(jié)友愛、自信自尊，勤奮學習。

第二，家長要樹立好自身形象，言傳身教。“榜樣的力量是無窮的”。孩子是父母的影子，父母要為孩子樹立榜樣，在孩子的心目中樹立一個良好的形象、崇拜的偶像。實踐證明：父母的操守品德、言談舉止，就像一面鏡子，對孩子產(chǎn)生著無言而最直接最深刻的影響。

如果父母認真工作，不斷學習，孩子自然耳濡目染，就會熱愛學習。有些父母親自己整天混日子，卻總喜歡不停地教導(dǎo)子女：“我現(xiàn)在就這樣了，希望就在你們身上，你們可要好好學習，千萬不能辜負了做父母的啊?！边@樣的父母，他的孩子如果能夠真心熱愛學習，我認為是一種奇跡。

第三，想要讓孩子主動愛上學習，就要為孩子選擇一個良好的學習環(huán)境。孟母三遷就是典型的教材。家庭也好，學校也罷，時時刻刻都要讓孩子感受到學習的氛圍。

孩子的學習成績之所以有高有低，除了他們本身的能力問題以外，和他們的學習態(tài)度也有很大的關(guān)系，如果一個孩子的學習態(tài)度本來就不端正的話，那么他們是很難學好習，取得一個好成績的。那么如何讓孩子端正學習態(tài)度？

如何讓孩子端正學習態(tài)度

1、制定合理的學習計劃：設(shè)定一個目標，并制定一個學習計劃。目標要切實可行，既不能高不可攀，也不要毫無吸引力。督促孩子執(zhí)行學習計劃，每一天都不放松。在計劃的執(zhí)行過程中，及時發(fā)現(xiàn)孩子的進步，給予表揚，使其體驗成功的喜悅。在孩子遇到困難時，鼓勵他。

2、必要的課前預(yù)習：我國有句古話：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”。這句話強調(diào)不管做什么事，要事先有充分的準備。學生學習課程知識，課前的預(yù)習，既是心理準備，也是具體內(nèi)容的準備。課前預(yù)習的基本要求是：認真閱讀教材，了解教材內(nèi)容，思考內(nèi)容重點，發(fā)現(xiàn)學習難點。

3、聽好45分鐘的課：在學習過程中，會不會聽講是最重要的。孩子有了預(yù)習的基礎(chǔ)，在心理上就會有一種想聽聽聽教師怎么講、跟自己的理解一樣不一樣的愿望。教師講課，比孩子知道的深入。要告訴孩子上課跟著教師的教學走，眼睛看、耳朵聽、心里想，需要做練習時馬上動手。要明確地記住重點和難點，基礎(chǔ)知識、定義、定理要進行強制記憶，要掌握例題的解答步驟、方法。如遇卡殼的地方，要反復(fù)思考弄懂。

孩子學習態(tài)度不端正的原因

自從孩子上學之后，家長要操心的問題就越來越多，其中最讓父母的頭疼的就是，孩子對學習缺乏自覺性，總是需要家長的催促。對于這種情況，家長就需要采取恰當?shù)姆椒ǎ瑤椭麄償[脫外界的依賴，讓他們主動學習。那么，如何引導(dǎo)孩子主動學習呢？

如何引導(dǎo)孩子主動學習

1.讓孩子認識到讀書學習是自己的事情。家長不能過分督促孩子學習，被督促著學習，孩子就非常被動，時間一長就失去了學習的主動性。孩子就會認為，我讀書就是在幫你們讀，因為，是你們逼著我上學的。所以建議，督促孩子只能適當，而且要講究方法。心理學研究證明：老調(diào)重彈，反反復(fù)復(fù)說同樣的話，會讓人產(chǎn)生一種習慣性的模糊聽覺，也就是明明在聽，卻根本不入心里去。家長應(yīng)該多利用一些認真對待學習，讓人欽佩、感人的故事，讓孩子把學習當成自己的事情，要獨立、認真、扎實地做好學習中每件事情，以達到培養(yǎng)孩子主動學習的好習慣。

2.培養(yǎng)孩子的學習興趣。興趣是最好的老師，這一句話一點也不假。只是很多家長卻不以為然。大多數(shù)家長為了孩子能夠?qū)Ｐ膶W習，告訴孩子除了學習，其他一切事情都不需要插手。在物質(zhì)上無條件滿足孩子，給孩子創(chuàng)造了優(yōu)越的學習需求。殊不知，越是優(yōu)越的物質(zhì)條件，越容易導(dǎo)致孩子生活在滿足之中，反而對學習提不起興趣，沒有學習追求。條件過于優(yōu)渥，學習沒有了動力，失去興趣。孩子對學習失去興趣，即便坐到了書桌前，學習效率也是極低的。所以，要想讓孩子有學習的自覺性，首先要讓其認識并體驗到學習的快樂，學起來才有興趣和動機。

3.增強孩子的學習能力。很多時候不是孩子不夠自覺學習，而是自身學習力不足。孩子自我學習能力不足，一碰上學習有關(guān)的事情，就會打從內(nèi)心產(chǎn)生抗拒，更不會有學習的主動性。所以，想要孩子自主學習，增強孩子的學習能力是關(guān)鍵。即便是假期，每天也要要求孩子完成當天的學習任務(wù)，寫家庭作業(yè)或者做相關(guān)的練習。鞏固已學知識的同時，也能讓孩子收獲到學習的喜悅心情。當孩子完成一天的學習任務(wù)時，可以引導(dǎo)他們聽音樂、學繪畫、練書法，或者讓他們做自己感興趣的事。只有孩子有相應(yīng)的學習習慣，學習能力才能逐步提升。

如何引導(dǎo)孩子主動學習，除了以上方法之外，家長還需要給孩子營造一個良好的學習氛圍，讓孩子掌握學習的權(quán)利，多多陪伴孩子一起學習等等。

孩子在上學期間，如果沒有養(yǎng)成一個良好的學習習慣，那么之后他的學習效率就很難提高上去，因為不管是課前認真預(yù)習，或者是上課認真聽講，下課仔細復(fù)習，都屬于學習習慣的一種，缺一不可。那么如何讓孩子養(yǎng)成良好的學習習慣？

如何讓孩子養(yǎng)成良好的學習習慣

1、聆聽孩子講故事

每位愿意聆聽孩子講故事的家長，他們孩子的表述能力都會比同齡人強。講故事的精彩程度，取決于孩子掌握的詞匯量的多少，掌握的形容詞越多，講的過程運用到的形容詞也就越多，故事也就越精彩。這也是為什么有的孩子才上一年級，講故事卻相當精彩的原因。那么這些詞匯怎么學的到呢？自然來源于語文。大語文，包括了課內(nèi)的學科知識，也包括了課外閱讀學習到的知識。

2、不拘泥于語音語調(diào)

目前新版本的語文，從一年級到三年級故事非常的多，足夠讓孩子講很久的故事，但要讓孩子愿意講這么多故事，關(guān)鍵在于家長是否也愿意，傾聽孩子一遍又一遍的那個表述不全的故事……注意在孩子講述完故事之后再去糾正，不要在傾聽的過程中去糾正孩子，錯誤的表述，錯誤的讀音，給孩子講解孩子不懂的詞語意思。不過講解詞匯意思這點比較適合三年級的家長，對于一年級、二年級糾正孩子錯誤的讀音和表述即可，詞匯理解方面可能還有一定難度。