現(xiàn)在教育孩子該不該打

有家長問，現(xiàn)在教育孩子該不該打呢，我覺得是不可以的，打孩子是非常粗暴地一種方式，教育孩子的方式有很多種，我們要選擇最有力、最有效的方式，要知道教育孩子的最終目的是，讓孩子變得更好。

現(xiàn)在教育孩子該不該打

教育需要賞罰分明、恩威并施，不能夸獎(jiǎng)或者打罵二選一。當(dāng)然，夸獎(jiǎng)或者懲罰都應(yīng)以行為事實(shí)為基礎(chǔ)。獎(jiǎng)懲是人類社會(huì)規(guī)范治理的兩條準(zhǔn)繩，也是教育工作中的必備依靠?，F(xiàn)在教育孩子，我是不贊成打罵孩子的。

教育孩子，很多家長都存在誤區(qū)，認(rèn)為“棍棒底下出孝子”，其實(shí)這是個(gè)不正確的教育方式，打罵的方式教育出來的孩子，長大后容易產(chǎn)生武力傾向，遇到問題習(xí)慣于用武力解決，也容易產(chǎn)生家庭武力；也不要指責(zé)孩子，這種方式教育出來的孩子，缺乏自信；更不能過度溺愛孩子，過度溺愛的孩子，性格自私，以自我為中心。

那么，好的教育方式是什么呢？我們可以從儒家思想中去尋找，從孔子、孟子的教育思想中尋找答案。如孔子、孟子提倡的“有教無類”、“因材施教”、“循序漸進(jìn)”等教育方式，在今天仍具有教育價(jià)值。作為家長要善于引導(dǎo)，多鼓勵(lì)，少批評(píng)；多激勵(lì)，少指責(zé)；多正向激勵(lì)，忌挖苦孩子，傷害孩子的自尊心。

心理學(xué)研究表明：經(jīng)常被打罵的孩子，可能會(huì)形成兩種極端人格：一種是性格特別懦弱自卑，容易產(chǎn)生悲觀厭世的情緒；另一種是特別叛逆且具有武力傾向。此外，還可能會(huì)造成嚴(yán)重的親子隔閡，親子關(guān)系在打罵中變得越來越淡漠，部分孩子還會(huì)產(chǎn)生報(bào)復(fù)心理。

孩子在成長過程中，離不開父母的嚴(yán)加管教、體貼呵護(hù)，教育好孩子是我們做父母的責(zé)任，所以在選擇教育方式時(shí)就應(yīng)該慎重考慮，科學(xué)管理孩子，營造和諧平等的家庭氣氛。

教育孩子該不該打

1、教育孩子，很多家長都存在誤區(qū)，認(rèn)為“棍棒底下出孝子”，其實(shí)這是個(gè)不正確的教育方式，打罵的方式教育出來的孩子，長大后容易產(chǎn)生武力傾向，遇到問題習(xí)慣于用武力解決；也不要指責(zé)孩子，這種方式教育出來的孩子，缺乏自信；更不能過度溺愛孩子，過度溺愛的孩子，性格自私，以自我為中心。

2、教育需要賞罰分明、恩威并施，不能夸獎(jiǎng)或者打罵二選一。當(dāng)然，夸獎(jiǎng)或者懲罰都應(yīng)以行為事實(shí)為基礎(chǔ)。獎(jiǎng)懲是人類社會(huì)規(guī)范治理的兩條準(zhǔn)繩，也是教育工作中的必備依靠。

3、常言道：“三歲看大，七歲看老。”“兒時(shí)偷針，長大偷金?！蓖晔敲總€(gè)人一生中可塑性最強(qiáng)的時(shí)期，是每個(gè)孩子人格特質(zhì)生成的關(guān)鍵時(shí)期。

作為父母盡量不要和孩子動(dòng)手，如果動(dòng)了手，事后一定要向孩子道歉。在孩子犯錯(cuò)的時(shí)候父母動(dòng)手打孩子，孩子就知道這就是父母的底線，如果再犯錯(cuò)大不了再被打一頓，反正也打不死，孩子這樣就會(huì)被打皮，可能產(chǎn)生逆反情緒。

生活中，經(jīng)常能聽到家長抱怨，自家孩子不聽話，不但習(xí)慣性和家長頂嘴，而且不服管教。脾氣暴躁，很多家長相信“棍棒底下出孝子”，于是對(duì)孩子進(jìn)行打罵，試圖讓孩子臣服，其實(shí)，打罵是最無效的管理方法，這讓只會(huì)讓孩子更加叛逆。

不聽話的男孩子該不該打

打罵不是有效的管教方式，被粗暴對(duì)待的孩子，也會(huì)用武力的方式去應(yīng)對(duì)他所遇到的問題。家長不要以為孩子小就聽不懂道理，孩子到一歲多，能聽懂話的時(shí)候，就可以聽懂道理了。對(duì)孩子的管教要越早越好，而不是等到出了問題，再用武力的方式去管教。

家長打罵孩子會(huì)對(duì)孩子造成以下影響：

1、會(huì)讓孩子不自信、自卑、懦弱、內(nèi)向膽小怕事。打罵從表面上可以使孩子暫時(shí)克服自己不正確的欲望和控制不正確的行為，但是，不能從根本上解決問題，弄不好還可能使孩子養(yǎng)成說謊的毛病，變得陽奉陰違，父母面前不做、背后做。

2、他會(huì)很容易依賴別人。從小時(shí)候粘著媽媽，到長大后很容易被一個(gè)對(duì)自己好的人打動(dòng)，并全身心地跟隨別人。

教育孩子不該打，打孩子就是體罰，這種教育方式的唯一目的就是：獲得孩子行為上的順從，讓他們按照家長的旨意行事。體罰帶來的結(jié)果就是，受到體罰的孩子會(huì)認(rèn)同攻擊他的人，不管是父母還是其他人，這讓孩子屈從于武力，并且認(rèn)為武力可以解決問題。

教育孩子到底該不該打

教育孩子不該打，“打”孩子的家長：你在用暴力向孩子展示自己的強(qiáng)大，因?yàn)槟銚?dān)心自己無法制服孩子對(duì)你的反抗，但你卻恰恰忽視了你已經(jīng)把自己的弱點(diǎn)展現(xiàn)給了孩子：你對(duì)他沒有辦法，“打”孩子只是教育無能的表現(xiàn)。

如果一個(gè)大孩子毆打一個(gè)小孩子，這個(gè)大孩子會(huì)被認(rèn)為是懦弱的、是會(huì)被鄙視的。但是一個(gè)成年人毆打一個(gè)毫無抵抗力的小孩子，這和大孩子打小孩子又有什么區(qū)別呢？打孩子的影響也是很大的。

影響一：孩子可能會(huì)成為一個(gè)奴性、怯懦的人，阿諛奉承和詭計(jì)多端都會(huì)在他身上出現(xiàn)。

影響二：孩子可能會(huì)成為一個(gè)過于自信和自大的人。

很多家長發(fā)現(xiàn)孩子進(jìn)入叛逆期后，想與孩子溝通變得越來越困難，孩子不是愛答不理就是大發(fā)脾氣，溝通根本進(jìn)行不下去，其實(shí)家長與叛逆期的孩子交流，是要掌握一定技巧的，要多理解孩子，少些說教和嘮叨，給孩子更多自主權(quán)。

叛逆期的小孩子該怎樣去溝通教育

不要過于嘮叨

青春期的父母黃金準(zhǔn)則就是不能嘮叨，少說多做。因?yàn)楹⒆咏?jīng)歷了十幾年的灌輸式教育，會(huì)慢慢的產(chǎn)生疲勞感。在青春期是人生觀和價(jià)值觀完善的時(shí)候，孩子都會(huì)有自己的想法，希望能迫切的表達(dá)出來，而且有獨(dú)立的意識(shí)，非常反感家長的價(jià)值觀植入。

要與孩子產(chǎn)生雙向溝通

溝通屬于雙向性的，必須要讓孩子有機(jī)會(huì)表達(dá)出自己的想法。在青春期孩子都會(huì)有自主權(quán)的需求，家長需要給孩子足夠的面子，這樣才能消除溝通障礙，讓溝通變得更加順利。在一些比較小的事情選擇上應(yīng)該給孩子充分的自主權(quán)，即使把事情做砸也是在接受的范圍之內(nèi)。

現(xiàn)在的孩子幾乎都是在家長的溺愛中長大，一些孩子長大后卻出現(xiàn)不知感恩父母的現(xiàn)象，他們不但喜歡與父母對(duì)著干，甚至?xí)霈F(xiàn)罵父母的現(xiàn)象，面對(duì)這種情況，家長要及時(shí)制止孩子的錯(cuò)誤行為，停止對(duì)孩子的溺愛，引導(dǎo)孩子理性發(fā)泄情緒。

孩子罵媽媽該不該打

打罵不是解決問題的正確方式。

孩子罵父母是不應(yīng)該被打的。實(shí)際上，打罵行為可能會(huì)加劇孩子的叛逆行為，甚至導(dǎo)致他們與父母之間的對(duì)打?qū)αR。這樣的行為是絕對(duì)禁止的，會(huì)對(duì)親子關(guān)系產(chǎn)生負(fù)面影響。

在孩子成長過程中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些叛逆的行為，例如厭學(xué)、不聽家長的話、甚至打罵父母等。作為父母，我們需要及時(shí)教育他們，但是在教育孩子的過程中，方法至關(guān)重要。

首先家長自己先要以身作則。孩子在認(rèn)知事情的時(shí)候總是父母做什么他們就會(huì)看在眼里甚至學(xué)父母的一些行為。一些喜歡打罵孩子的父母教出來的孩子也會(huì)有這樣的習(xí)慣，認(rèn)為說臟話是對(duì)自己心情的一種宣泄。所以父母在教育孩子方面要注意語言和態(tài)度。

十四歲的孩子多處于青春叛逆期，這個(gè)時(shí)期孩子的典型表現(xiàn)有情緒不穩(wěn)定，喜歡和父母對(duì)著干，此時(shí)家長的正確引導(dǎo)和教育對(duì)孩子來說至關(guān)重要，那么，家長高如何正確引導(dǎo)這個(gè)時(shí)期的孩子呢？一起來看看吧！

十四歲的孩子該如何教育引導(dǎo)他

不要直接否定孩子。面對(duì)孩子過錯(cuò)的思想的時(shí)候，許多家長一般上來就批評(píng)孩子，但是卻忽略了孩子的心理感觸。其實(shí)這個(gè)時(shí)候孩子是需要他人去了解她的，而不是對(duì)她的主意進(jìn)行批判。所以家長不要上來就企圖改動(dòng)孩子的主意，而是要試著去了解孩子的實(shí)在主意。

多和孩子溝通溝通。家長要和孩子相互溝通，相互配合，家長有孩子能夠交朋友，但前提是要相互尊重，活躍溝通，表達(dá)自己的感觸，向?qū)Ψ奖磉_(dá)自己的主意，家長與孩子理想體現(xiàn)在心里，孩子的心里也有家長的理想形象，只要兩個(gè)人相互了解，相互認(rèn)同，避免沖突，這些都很重要。

建立典范和演示。我們也能夠經(jīng)過建立典范和演示，來影響孩子的行為。我們能夠以身作則，做出良好的典范，讓孩子模仿和學(xué)習(xí)。一起，我們也能夠?qū)ひ捚渌麅?yōu)異的典范，例如優(yōu)異的同學(xué)、成功的運(yùn)動(dòng)員或領(lǐng)袖人物等，讓孩子受到更廣泛的啟示和影響。

設(shè)定明確的規(guī)則和邊界。制定清晰明確的家規(guī)和行為準(zhǔn)則對(duì)于管教孩子非常重要。家長需要與孩子一起制定這些規(guī)則，并明確告知他們違反規(guī)則的后果。同時(shí)，家長應(yīng)當(dāng)始終堅(jiān)持規(guī)則的執(zhí)行，不偏袒、不縱容孩子的錯(cuò)誤行為，讓他們意識(shí)到不聽話會(huì)帶來不良后果。