小學(xué)階段應(yīng)該培養(yǎng)孩子的哪些方面

小學(xué)階段是孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期，這個(gè)時(shí)期，孩子的習(xí)慣養(yǎng)成了，后面的學(xué)習(xí)也就是水到渠成了。所以，家長們在孩子小學(xué)階段，不用過度追求成績，而忽視了習(xí)慣的重要性，而是要先將習(xí)慣放在第一位，明白養(yǎng)成好習(xí)慣比取得好成績更重要！

小學(xué)階段應(yīng)該培養(yǎng)孩子的哪些方面

1、從小培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣。雖然上學(xué)不可能是一輩子的事情，但是閱讀卻可以伴隨我們一生。正所謂學(xué)海無涯，我們的一生應(yīng)該在不斷閱讀和學(xué)習(xí)中度過，這樣才能不斷提升自我，讓自己不被時(shí)代所拋棄。

從小培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣，不僅可以讓孩子日積月累之下，積累豐富的知識底蘊(yùn)，讓孩子在中考高考時(shí)，更容易取得成功，還能夠讓孩子遠(yuǎn)離手機(jī)電視，浪費(fèi)青春。

2、良好的學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)能力首當(dāng)其沖，畢竟孩子上小學(xué)的時(shí)候，已經(jīng)是開始進(jìn)行文化知識學(xué)習(xí)了，這時(shí)候如果孩子的學(xué)習(xí)能力得不到提升，那么孩子的文化知識學(xué)習(xí)將會(huì)受到非常大的影響。

這種影響是很難挽回的，我們可以想象一下，孩子的基礎(chǔ)知識沒學(xué)好，那么進(jìn)階知識肯定會(huì)出現(xiàn)理解困難的情況，就更別說以后的高階知識了，這就會(huì)導(dǎo)致孩子在學(xué)校虛度光陰，甚至還會(huì)因?yàn)閷W(xué)習(xí)不好而產(chǎn)生一些負(fù)面悲觀的心理，導(dǎo)致孩子無法健康成長。

孩子上小學(xué)一年級，家長應(yīng)該好好培養(yǎng)孩子，這是孩子正式學(xué)習(xí)的開始，家長應(yīng)該抓住這個(gè)關(guān)鍵期，盡早地引導(dǎo)孩子，規(guī)定孩子做事的行為，對孩子的言行進(jìn)行約束，不能放任孩子不管，尤其是思維、自律的培養(yǎng)更是重要。

小學(xué)一年級應(yīng)該培養(yǎng)孩子哪些方面

1、培養(yǎng)孩子的思維能力！一年級的孩子年齡還比較小，培養(yǎng)思維時(shí)機(jī)正好，相反等到孩子年紀(jì)大了再去練習(xí)思維就會(huì)變得困難，思維的培養(yǎng)可以從找規(guī)律、找不同、拼圖拆分、空間想象力等方面著手。

2、大量的閱讀。很多家長總覺得孩子小不需要閱讀，其實(shí)通過多多閱讀是可以培養(yǎng)提升孩子的理解能力的，同時(shí)豐富孩子的知識積累，為孩子以后的閱讀寫作打好基礎(chǔ)的同時(shí)，也讓閱讀習(xí)慣得以養(yǎng)成！

3、培養(yǎng)孩子遵守“紀(jì)律”。紀(jì)律包括按時(shí)地寫作業(yè)和專注的寫作業(yè)。首先要讓孩子按時(shí)寫作業(yè)，比如規(guī)定孩子回家二十分鐘后開始，或者讓孩子回家后吃點(diǎn)零食，補(bǔ)充體力后寫作業(yè)。

這樣會(huì)使孩子養(yǎng)成時(shí)間觀念。其次要專注，要讓孩子全神貫注的寫作業(yè)，不能三心二意，尤其不允許邊玩邊吃邊寫作業(yè)。

孩子上小學(xué)三年級，這個(gè)時(shí)候正是教育孩子學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期，家長和老師要重視起來這段時(shí)期的教育，好好培養(yǎng)孩子，給孩子制定規(guī)矩，及時(shí)管教，把壞的習(xí)慣壓滅在萌芽時(shí)期，教會(huì)孩子學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任。

小學(xué)三年級應(yīng)該怎樣培養(yǎng)孩子

1、定規(guī)矩。要用于管教，及時(shí)管教。對于孩子不好的行為要及時(shí)糾正，糾正絕對不是帶著情緒去打罵孩子。而是給他定規(guī)矩，講究原則，讓他知道什么不該做，做了有什么后果。管教他不是為他不犯錯(cuò)誤，而是讓他知道，要為自己的行為承擔(dān)責(zé)任。

2、給孩子確立明確具體的目標(biāo)。這里的目標(biāo)有兩個(gè)，一是遠(yuǎn)期目標(biāo)，即理想。讓三年級孩子明確學(xué)習(xí)的意義，把學(xué)習(xí)和自己的理想、社會(huì)事業(yè)聯(lián)系起來，這個(gè)理想不一定就是孩子以后從事的事業(yè)，但是孩子有了一個(gè)奮斗的目標(biāo)，會(huì)產(chǎn)生持久而主動(dòng)的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

3、對孩子講話不要總是重復(fù)。有些父母對孩子不放心，一件事總要反復(fù)講幾遍，這樣孩子就習(xí)慣于一件事反復(fù)聽好幾遍。當(dāng)老師只講一遍時(shí)，他幾乎沒聽見，話沒聽清，這樣漫不經(jīng)心的聽課常使得孩子不能很好地理解老師講的內(nèi)容，無法遵守老師的要求，自然也就談不上取得好的學(xué)習(xí)效果。

父母對孩子交待事情，應(yīng)該只講一遍，這是培養(yǎng)三年級孩子注意力的一種方法。

由于現(xiàn)在的社會(huì)，父母的知識水平逐漸在提高，很多家長也意識到了家庭教育的重要性，所以就開始重視孩子的家庭教育，但是有一些家長在這一過程中，由于沒有經(jīng)驗(yàn)，常常會(huì)因?yàn)榉椒ú粚Γ昧^猛，那么，我們在教育孩子的時(shí)候，應(yīng)該教育孩子的哪些方面呢？

從哪些方面培養(yǎng)教育孩子

1、引導(dǎo)孩子樹立高遠(yuǎn)的人生目標(biāo)。一個(gè)人，只有在青少年時(shí)期樹立起了高遠(yuǎn)的人生目標(biāo)，他的人生格局就會(huì)開闊，他的人生過程就充滿著拼搏奮斗；反之，青少年時(shí)期無高遠(yuǎn)的人追求，他的人生格局就顯得狹隘自私，庸庸碌碌，最終一事無成。

2、教育孩子有敬畏老師之心。老師是給學(xué)生傳道、授業(yè)、解惑的恩師，任何一個(gè)學(xué)生，其成長過程都離不開老師的諄諄教導(dǎo)，他們的成長過程浸透著老師的辛勤付出；很難想象，一個(gè)學(xué)有所成的學(xué)生其成績的取得與老師無關(guān)。所以，敬畏老師、感恩老師應(yīng)該是一個(gè)學(xué)生必須具備的美好品質(zhì)。

3、教育孩子有孝敬父母之心。孝敬父母是任何一個(gè)能成為人的人必具的基本品質(zhì)，作為一個(gè)學(xué)生，更應(yīng)該努力做到。我們知道，父母給了我們生命；之后，又把我們含辛茹苦的拉扯大，其艱辛、其付出是我們做兒女的一輩子都難以報(bào)答的。

家長在教育孩子的過程中，必須將孝道教育明明確確地提出來，并努力教育之。只有這樣，孩子的成才的才有意義、有價(jià)值。

孩子罵臟話，肯定是孩子在哪里學(xué)到了臟話，一般小孩子對什么都是好奇的，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)有人說臟話了，就會(huì)跟著模仿，而不會(huì)管這樣做對不對，所以，需要家長多去教育孩子，當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子第一次說臟話了，就要制止，告訴孩子這樣做是不對的。

孩子罵臟話的原因有哪些應(yīng)該怎么辦

原因：

1、俗話說：有樣學(xué)樣?？隙ㄊ桥c孩子有接觸的人中有動(dòng)不動(dòng)就會(huì)暴粗口的人，只要留意孩子活動(dòng)的范圍和接觸者應(yīng)該是不難發(fā)現(xiàn)，而且此人應(yīng)該是屬于經(jīng)常接觸者，因?yàn)榕紶柕慕佑|應(yīng)該不會(huì)對孩子形成較大的影響，這個(gè)問題不可輕視，事關(guān)孩子未來個(gè)人素養(yǎng)的積累和修練。

2、孩子受家庭環(huán)境的影響。家庭對孩子的成長起著非常重要的作用，孩子來到世界上的第一任老師就是自己的父母，俗話說潛移則默化。如果家里的大人口出臟話，孩子就會(huì)跟著模仿。

怎么辦：

孩子在小學(xué)被欺負(fù)，孩子心里面肯定難過得很，此時(shí)特別需要家長的安慰和指導(dǎo)，家長應(yīng)該抓住機(jī)會(huì)，好好教給孩子應(yīng)對被欺負(fù)行為的措施，孩子還小，遇到的事情還少，離不開家長的耐心引導(dǎo)，不要錯(cuò)過了孩子的成長和教育機(jī)會(huì)。

孩子在小學(xué)被欺負(fù)家長應(yīng)該怎么辦

1、還原事件過程。當(dāng)孩子告訴你他受欺負(fù)了，你就要讓孩子講一下事情發(fā)生的過程，在孩子講過程的同時(shí)，你要保持冷靜，學(xué)會(huì)分析，主要分析，孩子講的哪些是對的，哪些是錯(cuò)的，你的孩子在事件中占了幾分對，錯(cuò)了幾分。

2、評估傷害，及時(shí)保護(hù)。有些欺負(fù)事件除了對孩子造成情感損傷外，還會(huì)對他們的身體造成損傷，我們要及時(shí)評估孩子受到的傷害。如果孩子有身體傷害，我們要及時(shí)詢問孩子狀況、立即采取措施保護(hù)孩子。

如果對孩子造成的心理傷害很大時(shí)，我們應(yīng)及時(shí)讓這種傷害不再繼續(xù)，可以短暫地讓孩子離開不安全的環(huán)境，幫助孩子穩(wěn)定情緒。

3、理性分析，合理應(yīng)對。還原事情的全過程，不是為了去評判孰對孰錯(cuò)，重要的是讓孩子學(xué)會(huì)保護(hù)自己，在以后的生活中怎樣盡可能地避免類似事件的發(fā)生。我們需要理性地與孩子一起分析事件發(fā)生的原因，并合理地做出解決問題的方案。

當(dāng)孩子上小學(xué)之后，會(huì)因?yàn)閷W(xué)校周圍環(huán)境的影響，會(huì)養(yǎng)成一些不良習(xí)慣，比如說撒謊。這時(shí)家長不要表現(xiàn)的過于慌張，這是很正常的事情，家長只要找到孩子為什么會(huì)撒謊，根據(jù)具體情況，采取具體的措施，相信一定可以幫助孩子糾正這種不良行為習(xí)慣。

小學(xué)孩子撒謊家長應(yīng)該怎么教育孩子

1、不要隨意給孩子貼上標(biāo)簽。父母不要輕易將孩子的說謊行為與品質(zhì)劃等號，不能因?yàn)槟骋淮沃e言就給孩子定性，給孩子貼上“小騙子”、“謊話精”、“吹牛大王”等標(biāo)簽。給孩子貼標(biāo)簽對孩子改正錯(cuò)誤沒有任何正向作用，反而會(huì)強(qiáng)化不好的行為，使其成為習(xí)慣。

2、耐心引導(dǎo)，切勿急躁。孩子撒謊的行為，其實(shí)是孩子在變聰明，只是方式不對。這個(gè)時(shí)候如果過于一味訓(xùn)斥孩子、批評孩子，會(huì)對孩子的幼小心靈造成傷害，打擊孩子動(dòng)腦筋的積極性。

所以家長和孩子共處的時(shí)候，一定要?jiǎng)又郧椋瑫灾岳?，溫柔有耐心的讓孩子理解撒謊是一件不好的事情。

3、將計(jì)就計(jì)，將謊言轉(zhuǎn)化為智慧?？赡芗议L們沒有想到，在孩子的謊言背后還孕育著智慧種子吧？對孩子而言，說謊，尤其是幻想性說謊是他們想象力發(fā)展的最好見證。只要家長根據(jù)孩子說謊的情況分別對待，并進(jìn)行恰當(dāng)引導(dǎo)，孩子的說謊就不再是令家長頭痛的問題。