孩子反鎖門的心理及解決辦法

當(dāng)孩子進(jìn)入青春期，會(huì)在很多方面發(fā)生變化，包括心理和性情等方面，甚至做出一些父母無(wú)法接受的事情。如之前與父母無(wú)話不談的孩子，現(xiàn)在動(dòng)不動(dòng)反鎖門拒絕與父母溝通，面對(duì)這種情況，家長(zhǎng)要理解孩子。

孩子反鎖門的心理及解決辦法

1、和父母溝通有障礙，總是說(shuō)不到一塊去。很多孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中會(huì)和父母的情感產(chǎn)生一些變化，這是由于父母越來(lái)越不懂孩子的世界。孩子每次和父母聊天的時(shí)候都以不愉快的結(jié)局收?qǐng)?，時(shí)間久了，孩子就不喜歡和父母聊天，這是一種割裂的表現(xiàn)。他們用關(guān)門的行為避免了與父母相處，有這種心理的孩子一般都容易有叛逆的行為。

雖然家長(zhǎng)對(duì)孩子有監(jiān)護(hù)的權(quán)利，但是不也不能隨便翻看孩子的日記本等隱私物品。有時(shí)候家長(zhǎng)這種強(qiáng)行為會(huì)讓孩對(duì)你產(chǎn)生反感，嚴(yán)重的時(shí)候可能會(huì)有逆反行為產(chǎn)生。

2、開始注重保護(hù)隱私，希望自己得到尊重。當(dāng)孩子慢慢長(zhǎng)大的時(shí)候就會(huì)有保護(hù)自己隱私的意識(shí)，他們不喜歡自己的東西，被父母隨意翻動(dòng)。孩子在七歲的時(shí)候就有了這種意識(shí)，不過(guò)很多父母不懂得尊重孩子，所以還是總會(huì)用這種鎖門的方式保護(hù)自尊。

可以用摸頭這樣簡(jiǎn)單的行為代替，特別是對(duì)于異性家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)這樣做很有必要。這樣的做法既能給孩子建立一種邊界感，又可以顯得不那么生疏。關(guān)系再好也需要有一個(gè)度，這樣才是最科學(xué)的教育。

青春期最典型的特征之一就是反鎖門，把自己關(guān)在一個(gè)小小的世界里，不讓家長(zhǎng)進(jìn)入，就好像是偷偷在里面做壞事。有些父母對(duì)孩子的關(guān)心，想全方面的了解孩子，事實(shí)上，這樣只會(huì)將孩子越推越遠(yuǎn)。

孩子反鎖門的心理

1、和父母溝通有障礙，總是說(shuō)不到一塊去。很多孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中會(huì)和父母的情感產(chǎn)生一些變化，這是由于父母越來(lái)越不懂孩子的世界。孩子每次和父母聊天的時(shí)候都以不愉快的結(jié)局收?qǐng)?，時(shí)間久了，孩子就不喜歡和父母聊天，這是一種割裂的表現(xiàn)。他們用關(guān)門的行為避免了與父母相處，有這種心理的孩子一般都容易有叛逆的行為。

2、開始注重保護(hù)隱私，希望自己得到尊重。當(dāng)孩子慢慢長(zhǎng)大的時(shí)候就會(huì)有保護(hù)自己隱私的意識(shí)，他們不喜歡自己的東西，被父母隨意翻動(dòng)。孩子在七歲的時(shí)候就有了這種意識(shí)，不過(guò)很多父母不懂得尊重孩子，所以還是總會(huì)用這種鎖門的方式保護(hù)自尊。

3、想要有自己的空間，所以才會(huì)有鎖門的行為。小時(shí)候大家都不懂什么是隱私，可是隨著年齡的變化就會(huì)慢慢有隱私意識(shí)。這時(shí)候我們就會(huì)產(chǎn)生很多秘密，孩子需要一個(gè)空間去保護(hù)自己的隱私，所以回家以后就會(huì)有鎖門的行為。

青春期孩子鎖門合理嗎，是什么原因引起的

孩子記恨父母的現(xiàn)象所發(fā)生在青春叛逆期，這個(gè)時(shí)期孩子的學(xué)業(yè)壓力增大，身體發(fā)育進(jìn)入青春期，很多父母，不考慮孩子的心理，只是一味地按照自己的想當(dāng)然去要求孩子，塑造孩子，最終讓孩子心生抵觸，產(chǎn)生記恨父母的想法。

記恨父母的孩子的心理怎么解決

傾聽和接納。當(dāng)孩子怨恨父母時(shí)，我們首先要做的是傾聽他們的感受和意見。不要輕易否定或忽視他們的情緒，而是給予他們足夠的空間和尊重，讓他們感到自己的聲音被理解和接納。

反思和改進(jìn)。孩子怨恨父母有時(shí)可能源于我們的行為或決策。在面對(duì)這種情況時(shí)，我們應(yīng)該勇于反思自己的行為，并愿意改進(jìn)。與孩子坦誠(chéng)地溝通，表達(dá)我們?cè)敢飧淖兊臎Q心。這顯示出我們對(duì)孩子的關(guān)心和尊重，也為建立更好的親子關(guān)系奠定了基礎(chǔ)。

提高孩子的獨(dú)立能力。家長(zhǎng)在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，要學(xué)會(huì)適當(dāng)放手，鍛煉他們的獨(dú)立能力。孩子獨(dú)立性強(qiáng)，自信、樂(lè)觀，遇到困難首先會(huì)自己想辦法解決，自然也就不會(huì)埋怨父母了。

給孩子主動(dòng)權(quán)。當(dāng)孩子已經(jīng)產(chǎn)生對(duì)家長(zhǎng)的敵對(duì)情緒時(shí)，家長(zhǎng)可以嘗試多跟孩子交流溝通，問(wèn)問(wèn)他們的意見，確定他們的內(nèi)心需求是什么，然后將解決問(wèn)題的主動(dòng)權(quán)交給孩子。孩子覺得自己得到關(guān)注和尊重，重新建立對(duì)家長(zhǎng)的信任和依賴，敵對(duì)情緒自然就消失了。

初高中生正處于心理敏感期，日常情緒波動(dòng)比較大，會(huì)比較容易出現(xiàn)心理問(wèn)題，面對(duì)這種復(fù)雜的情況，家長(zhǎng)要給孩子合理的減壓，并幫助孩子排解負(fù)面情緒。

高中生的心理問(wèn)題與解決辦法

1、重視孩子積極樂(lè)觀應(yīng)對(duì)生活的態(tài)度的培養(yǎng)。

在對(duì)高中生進(jìn)行心理健康教育的過(guò)程中，應(yīng)注意到各方面因素的影響。

作為家長(zhǎng)，一是給孩子提供安靜、和諧、愉快的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，讓孩子心情愉悅，能從容地應(yīng)對(duì)一些生活事件；

二是培養(yǎng)孩子應(yīng)對(duì)各種生活事件的積極態(tài)度，形成正確的認(rèn)知與評(píng)價(jià)，幫助他們認(rèn)清問(wèn)題，并能以積極向上的態(tài)度去解決問(wèn)題，從而緩解焦慮和緊張，同時(shí)能培養(yǎng)孩子自身應(yīng)對(duì)挫折的承受能力；

當(dāng)父母習(xí)慣包辦孩子的一切，自認(rèn)為都是為了孩子好，而過(guò)度的干涉、要求孩子時(shí)，就會(huì)讓孩子產(chǎn)生恨父母的情緒。一開始孩子可能是會(huì)聽的，慢慢也會(huì)表達(dá)自己的想法，如果交流換來(lái)的不是父母的理解、尊重和支持，反而是否定、打壓等負(fù)面反應(yīng)。在日積月累中，孩子會(huì)感到壓抑就會(huì)恨父母。

孩子恨父母怎樣去解決孩子的心理

1、了解原因。孩子不會(huì)毫無(wú)緣由的突然恨起了父母，家長(zhǎng)可以回想一下孩子是從什么時(shí)候開始仇恨父母的，孩子開始仇恨父母的時(shí)間都發(fā)生了什么事情，是因?yàn)槭裁丛蛟斐珊⒆訉?duì)父母開始仇恨。

2、進(jìn)行自我反省。當(dāng)孩子開始仇恨父母，就是在提醒父母進(jìn)行自我反省的信號(hào)了。孩子因?yàn)楦改竾?yán)重的一些小事就會(huì)對(duì)父母大發(fā)雷霆，指責(zé)父母，而父母也會(huì)因孩子的態(tài)度感受傷心難過(guò)，歸根結(jié)底是父母不懂孩子，他們所認(rèn)為的對(duì)孩子好將孩子逼得喘不過(guò)氣。

有些父母對(duì)孩子的成績(jī)看的大過(guò)一切，孩子的成績(jī)很好，備受老師長(zhǎng)輩夸獎(jiǎng)時(shí)，親子間的矛盾并不凸顯。隨著孩子的學(xué)習(xí)壓力越來(lái)越大，學(xué)習(xí)狀態(tài)開始下滑時(shí)，對(duì)父母不斷提出的學(xué)習(xí)要求會(huì)開始排斥，最終就很容易出現(xiàn)情緒崩潰，并仇視父母。

3、引導(dǎo)孩子。家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)，自我控制，自我行為的糾正。要讓孩子逐漸認(rèn)識(shí)周圍人的優(yōu)點(diǎn)。降低孩子自我保護(hù)意識(shí)的強(qiáng)度。可以用他人來(lái)跟孩子做一下比照，讓孩子看到自己的不足。

孩子厭學(xué)主要就是因?yàn)楹⒆記]有目標(biāo)，沒有樹立正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，總覺得學(xué)習(xí)是無(wú)用的，自然就對(duì)學(xué)習(xí)沒有興趣，甚至厭學(xué)。家長(zhǎng)一定要和孩子溝通，溝通是有效地處理方法。

孩子厭學(xué)的心理原因

1、缺乏學(xué)習(xí)興趣。對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣的孩子，學(xué)習(xí)上缺乏主動(dòng)性，學(xué)習(xí)成績(jī)不好。每天都苦于應(yīng)付各種學(xué)習(xí)任務(wù)，在他面前眼中學(xué)習(xí)就是一件非常折磨人的事情。他們之所以每天都被迫在學(xué)校讀書，他們覺得都是家長(zhǎng)和老師的逼迫，久久之不但厭惡學(xué)習(xí)，還會(huì)對(duì)老師家長(zhǎng)產(chǎn)生一種逆反心理。

2、基礎(chǔ)差，得過(guò)且過(guò)。很多孩子由于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)上比較吃力。家長(zhǎng)的壓力，老師的忽視，同學(xué)的嘲笑讓他們自暴自棄。因?yàn)楹芏嗪⒆诱J(rèn)為：反正我是個(gè)差生，不論我學(xué)不學(xué)習(xí)成績(jī)都是那么差，我何必去吃那些苦頭。

3、錯(cuò)誤的價(jià)值觀引導(dǎo)。由于家庭環(huán)境、社會(huì)環(huán)境的關(guān)系，很多孩子過(guò)早接觸到利益這些社會(huì)因素。這些孩子會(huì)受很多負(fù)面言論的影響，社會(huì)上很多人會(huì)覺得讀書沒什么用，早點(diǎn)出來(lái)掙錢多好。聽過(guò)了這些話，孩子自然無(wú)心學(xué)習(xí)。

4、缺少堅(jiān)強(qiáng)的意志，遇到困難就打退堂鼓。依賴心理過(guò)重的孩子，不論是在學(xué)習(xí)上還是生活上他們都無(wú)法獨(dú)立，一旦失去父母的依仗，他們就等同失去了核心骨，不知怎么去面對(duì)困難。學(xué)習(xí)上一遇到難題就頭皮發(fā)麻、想放棄。

孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中，家長(zhǎng)可能會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題，其中嘴硬是最令家長(zhǎng)頭疼的問(wèn)題之一，面對(duì)孩子的“頂嘴”和“叛逆”，很多家長(zhǎng)都會(huì)忍不住發(fā)火，但發(fā)火的后果是換來(lái)孩子更大的叛逆，對(duì)孩子行為的改變毫無(wú)益處。

嘴硬的孩子背后的心理

自我價(jià)值保護(hù)逆反。關(guān)于孩子總是犟嘴對(duì)抗的心理因素，其中有自我價(jià)值保護(hù)逆反，自我價(jià)值保護(hù)簡(jiǎn)單的說(shuō)，就是按照自己的價(jià)值觀、自己的追求去生活，這種生活應(yīng)該是自由的，任何人不能干涉和破壞的。

家長(zhǎng)溺愛的結(jié)果。孩子喜歡頂嘴，往往是由于家長(zhǎng)過(guò)于溺愛孩子造成的。家長(zhǎng)對(duì)孩子言聽計(jì)從，從來(lái)不會(huì)持反對(duì)意見，孩子就養(yǎng)成了以自己為中心的習(xí)慣，當(dāng)他不想聽家長(zhǎng)的話時(shí)，就會(huì)出言不遜頂撞父母，從而造成孩子總是犟嘴對(duì)抗的心理因素。

孩子被對(duì)比。這是家長(zhǎng)們之間經(jīng)常出現(xiàn)的一種現(xiàn)象，家長(zhǎng)都是有虛榮心的，自己比不過(guò)就拿孩子比，當(dāng)別的孩子比自家孩子優(yōu)秀時(shí)，家長(zhǎng)就會(huì)抱怨自己的孩子是多么無(wú)能。因此，當(dāng)孩子經(jīng)常受到這樣的語(yǔ)言刺激后，他們就會(huì)對(duì)家長(zhǎng)的做法產(chǎn)生反感。

不自信。孩子在心理上還有一種可能的原因就是自信心不夠。如果家長(zhǎng)在孩子們的成長(zhǎng)過(guò)程中總是批評(píng)，那么這些孩子可能會(huì)感到自己不夠好，比別人差，從而讓他們變得不自信。一旦這些孩子失去了自信心，就很容易產(chǎn)生嘴硬的行為，拒絕承認(rèn)其他人的優(yōu)點(diǎn)，也不愿意承認(rèn)自己的錯(cuò)誤。