孩子學(xué)不會(huì)就哭怎么辦

有家長(zhǎng)說(shuō)，孩子每次學(xué)東西，一遇到不會(huì)的就感覺(jué)特別害怕，害怕面對(duì)挫折，就會(huì)用哭來(lái)表達(dá)自己的情緒，家長(zhǎng)這時(shí)可千萬(wàn)不要再否定孩子、指責(zé)孩子了，孩子還小，確實(shí)會(huì)有很多不會(huì)的東西，這很正常，關(guān)鍵是家長(zhǎng)如何應(yīng)對(duì)，孩子學(xué)不會(huì)就哭怎么辦呢？

孩子學(xué)不會(huì)就哭怎么辦

1、引導(dǎo)孩子正確認(rèn)識(shí)挫折

比如，孩子沒(méi)有學(xué)會(huì)東西，大哭大鬧，家長(zhǎng)擁抱著孩子，理解的她的情緒，并安撫，說(shuō)：“寶貝，我知道你，這會(huì)兒肯定很難受，對(duì)不對(duì)？你在做這個(gè)事情上付出了很大的努力，媽媽都看到了，你做的已經(jīng)很好了。媽媽還看到你在做這個(gè)事情的時(shí)候，特別的專注、特別的認(rèn)真，雖然沒(méi)學(xué)會(huì)，但這個(gè)過(guò)程，但我剛剛仔細(xì)觀察，你對(duì)XX有了了解呢，你已經(jīng)成功了一半哦，媽媽就特別為你感到高興。來(lái)，我們?cè)賮?lái)練習(xí)一次，說(shuō)不定你就學(xué)會(huì)了另外一半了呢。”然后引導(dǎo)孩子來(lái)重新做一遍。

讓孩子重視過(guò)程，而非結(jié)果；家長(zhǎng)表?yè)P(yáng)和肯定也是肯定其過(guò)程，而不是結(jié)果。情緒穩(wěn)定后，家長(zhǎng)可以和孩子一起來(lái)分析下之前失敗的原因。

2、多鼓勵(lì)，改變孩子的受挫意識(shí)

孩子這一生總要有些重要的節(jié)點(diǎn)，小學(xué)三年級(jí)的階段就是孩子學(xué)習(xí)中的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。可能有些家長(zhǎng)不夠重視，普遍覺(jué)得就是升高一個(gè)年級(jí)，孩子長(zhǎng)大了一歲而已。但三年級(jí)其實(shí)是一個(gè)由低段年級(jí)向高段年級(jí)過(guò)渡的中段時(shí)期，對(duì)孩子的一生有很大的影響，所以家長(zhǎng)要注重孩子在三年級(jí)階段的教育。

三年級(jí)孩子學(xué)不會(huì)怎么辦

1、幫助孩子渡過(guò)心理適應(yīng)期。在這一階段，孩子的成績(jī)可能會(huì)出現(xiàn)起伏，并且有差距的拉大，家長(zhǎng)應(yīng)盡快找出問(wèn)題所在。每個(gè)孩子的心智發(fā)育程度不同，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的孩子可能會(huì)良好地適應(yīng)下去，學(xué)習(xí)能力稍弱的孩子可能開始階段會(huì)有些吃力。需要加倍努力，家長(zhǎng)不應(yīng)責(zé)怪孩子，而要適時(shí)鼓勵(lì)孩子的每一個(gè)進(jìn)步，幫助孩子盡快地邁過(guò)這道坎。

2、掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。多讓孩子體驗(yàn)成功，逐步養(yǎng)成探索精神。學(xué)會(huì)舉一反三，靈活地運(yùn)用知識(shí)。只要孩子掌握了學(xué)習(xí)方法，就能將難題轉(zhuǎn)變?yōu)樽鲞^(guò)的、熟悉的題目。這樣伴隨著孩子愉快的情緒體驗(yàn)，他會(huì)進(jìn)而產(chǎn)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的愿望，慢慢會(huì)對(duì)難題消除恐懼感。

3、要幫助孩子進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。孩子遇到困難時(shí)，家長(zhǎng)要及時(shí)關(guān)心、支持、鼓勵(lì)孩子，孩子出現(xiàn)進(jìn)步行為表現(xiàn)時(shí)，家長(zhǎng)要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)、激勵(lì)和肯定。比如孩子學(xué)習(xí)的努力程度、按時(shí)完成作業(yè)的效率、寫作業(yè)又快又好等。鼓勵(lì)和支持孩子尋找適合于自己的學(xué)習(xí)方法，逐步找到適合自己、獨(dú)立的學(xué)習(xí)模式，最終達(dá)到良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

4、給予孩子更多的贊美。家長(zhǎng)要記住在日常生活中多表?yè)P(yáng)孩子，要多發(fā)現(xiàn)孩子的特長(zhǎng)、興趣以及其他表現(xiàn)良好的地方。要結(jié)合他現(xiàn)有的優(yōu)點(diǎn)鼓勵(lì)和督促孩子發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)不足。建立起對(duì)文化課程學(xué)習(xí)的自信心，形成對(duì)文化課程的興趣以及學(xué)習(xí)上的成功感。所以要想達(dá)到目的就不要吝惜表?yè)P(yáng)，通過(guò)一段時(shí)間的培養(yǎng)，孩子就會(huì)形成一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

一年級(jí)是孩子學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)刻，如果在這個(gè)階段家長(zhǎng)可以讓孩子養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，那對(duì)今后的學(xué)習(xí)將帶來(lái)非常大的影響?？墒窃谏钪?，卻有一部分孩子總是不用心學(xué)習(xí)，無(wú)論學(xué)什么都學(xué)不進(jìn)去，讓家長(zhǎng)十分苦惱。

孩子上一年級(jí)什么都學(xué)不會(huì)怎么辦

1、引導(dǎo)孩子慢慢適應(yīng)。孩子剛上小學(xué)，一時(shí)適應(yīng)不了學(xué)校環(huán)境。家長(zhǎng)不要過(guò)于擔(dān)心、著急。讓孩子有一個(gè)適應(yīng)的時(shí)間。讓孩子慢慢的適應(yīng)學(xué)校的環(huán)境。孩子的進(jìn)步是從一點(diǎn)一點(diǎn)的進(jìn)步開始的。這需要家長(zhǎng)和老師多多鼓勵(lì)孩子。只要有一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，都要及時(shí)表?yè)P(yáng)，及時(shí)夸獎(jiǎng)。讓孩子更有信心，更有自信心融入學(xué)校的生活中，適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。

2、與老師多溝通。孩子剛開始學(xué)習(xí)時(shí)，不要過(guò)多的要求孩子。家長(zhǎng)多和老師溝通。畢竟老師對(duì)一年級(jí)孩子教育經(jīng)驗(yàn)豐富。能多給家長(zhǎng)提供，怎樣教育孩子的教育方式。讓家長(zhǎng)受益匪淺。多教教孩子學(xué)習(xí)的方法，讓孩子學(xué)習(xí)成績(jī)有所提高，也提高了孩子的學(xué)習(xí)興趣。讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。

3、督促孩子加強(qiáng)練習(xí)。一年級(jí)孩子學(xué)習(xí)差，往往并不是沒(méi)有掌握知識(shí)點(diǎn)，而是不會(huì)運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)解題。因?yàn)楹⒆幼龅念}目太少，沒(méi)有解題的方法和經(jīng)驗(yàn)，理解能力也比較差，所以，孩子遇到題目不知從何下手。

家長(zhǎng)要從簡(jiǎn)單題目開始給孩子進(jìn)行練習(xí)，因?yàn)楹?jiǎn)單題目與知識(shí)點(diǎn)的關(guān)聯(lián)性比較明顯，做這些題目可以達(dá)到鞏固知識(shí)點(diǎn)的目的，也能幫助孩子逐步建立學(xué)習(xí)自信心。在此基礎(chǔ)上，家長(zhǎng)還要逐步提高題目的難度，并教會(huì)孩子審題的方法，只要孩子能通過(guò)審題發(fā)現(xiàn)題目考查的知識(shí)點(diǎn)，就能運(yùn)用正確的知識(shí)點(diǎn)解題。

初中時(shí)期是非常重要的，我們作為家長(zhǎng)一定要重視孩子的學(xué)習(xí)，初中時(shí)期學(xué)習(xí)到的東西是為日后打下基礎(chǔ)的，也是一個(gè)環(huán)環(huán)相扣的過(guò)程，所以孩子在初中學(xué)習(xí)家長(zhǎng)也要好好重視。

初中孩子學(xué)不會(huì)怎么辦

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣，孩子學(xué)習(xí)時(shí)要全神貫注，對(duì)于初次產(chǎn)生疑問(wèn)的知識(shí)點(diǎn)有一個(gè)自主的探究。這樣不僅可以幫助強(qiáng)化記憶知識(shí)點(diǎn)，還可以對(duì)自己的自主學(xué)習(xí)能力有所提高。

2、端正態(tài)度，營(yíng)造良好學(xué)習(xí)氛圍。由于經(jīng)濟(jì)原因，很多家長(zhǎng)可能都忙于工作，很少把時(shí)間放在孩子學(xué)業(yè)身上，自然學(xué)習(xí)上就關(guān)心較少，時(shí)間長(zhǎng)了孩子沒(méi)有正確的引領(lǐng)對(duì)學(xué)習(xí)也會(huì)越來(lái)越放松，不上心了。

3、引導(dǎo)孩子提前預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)會(huì)讓人對(duì)接下來(lái)要學(xué)習(xí)的知識(shí)有一個(gè)全面的了解，這樣主動(dòng)性的學(xué)習(xí)，可以大大提高學(xué)習(xí)效率，而且預(yù)習(xí)還可以提前知道哪些會(huì)，哪些不會(huì)，在上課的時(shí)間，只需要學(xué)習(xí)哪些不會(huì)的，就可以輕而易舉地提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

4、按時(shí)復(fù)習(xí)，我們大多數(shù)人，在學(xué)習(xí)完知識(shí)點(diǎn)后，在一周的時(shí)間內(nèi)，就會(huì)忘記的差不多，記得好一點(diǎn)的，可能記住了30%，差一點(diǎn)的可能10%，但是如果我們回頭復(fù)習(xí)三遍以上，那我們記住的效率就會(huì)大幅度提升，一般可以記住80%以上的內(nèi)容，所以說(shuō)，好的學(xué)習(xí)方法，離不開按時(shí)復(fù)習(xí)。

高中對(duì)每一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)都是重要的階段，也會(huì)花大量的時(shí)間去努力學(xué)習(xí)，但是要認(rèn)識(shí)到知識(shí)并不是單純的看書和做題就會(huì)的，重點(diǎn)是要家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)運(yùn)用知識(shí)，合理安排自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，讓學(xué)習(xí)變成興趣，效果肯定是會(huì)更好的。那么針對(duì)，孩子上高中學(xué)不會(huì)怎么辦呢？

孩子上高中學(xué)不會(huì)怎么辦

1、增強(qiáng)孩子的自信心，很多知識(shí)點(diǎn)孩子不會(huì)，那也就意味著孩子已經(jīng)意識(shí)到自己有知識(shí)上的盲點(diǎn)，有了想提高成績(jī)的想法，這比什么都強(qiáng)！這樣的心理暗示要有，因?yàn)榇竽X也需要鼓勵(lì)哦！當(dāng)自信涌上臉龐，孩子是陽(yáng)光的；當(dāng)自信成為孩子的習(xí)慣，大腦會(huì)支配孩子走向成功！

2、了解孩子真實(shí)想法，日常生活中，父母要懂得關(guān)注孩子的一舉一動(dòng)，真正了解孩子的心理活動(dòng)。家長(zhǎng)對(duì)于孩子的言行舉止要了然于心，然后對(duì)癥下藥，根據(jù)孩子的舉動(dòng)，正確與孩子進(jìn)行溝通交流。家長(zhǎng)要讓孩子完全敞開心扉，與自己進(jìn)行交流。這樣才能夠?qū)ΠY下藥，對(duì)孩子真正起到指導(dǎo)的作用。

3、認(rèn)真聽課，制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，首先，課堂一分鐘，課下一小時(shí)。要想取得好成績(jī)，保證課堂效率必不可少。老師一節(jié)課的思路都是經(jīng)過(guò)反復(fù)斟酌的，也都是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累，跟著老師的思路走，就是高效學(xué)習(xí)的過(guò)程。其次，家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子制定階段性的復(fù)習(xí)目標(biāo)，合理規(guī)劃自己每一天的學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)任務(wù)。什么時(shí)候復(fù)習(xí)什么科目，什么時(shí)候做題訓(xùn)練，什么時(shí)候看書背誦，什么時(shí)候查缺補(bǔ)漏等等，都一一明確下來(lái)。

4、保持心態(tài)，要知道孩子在高考的考場(chǎng)上，不僅僅是知識(shí)的考量，更是多方面能力的實(shí)戰(zhàn)演練。保持一顆平常心，兵來(lái)將擋水來(lái)土掩，遇到什么題算什么題，記住，萬(wàn)變不離其宗。

現(xiàn)在孩子的厭學(xué)現(xiàn)象越來(lái)越普遍了，尤其是在高中，由于學(xué)習(xí)量增大，壓力也在增大，來(lái)自升學(xué)的壓力，更有來(lái)自家長(zhǎng)的壓力，導(dǎo)致孩子出現(xiàn)了厭學(xué)現(xiàn)象，對(duì)學(xué)習(xí)越來(lái)越?jīng)]有興趣，最后甚至跟不上課，什么也學(xué)不會(huì)了。

孩子高中學(xué)不會(huì)不想學(xué)了怎么辦

1、教育孩子要從思想上高度認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的重要性。家長(zhǎng)要讓孩子擺正自己的人生態(tài)度，明確學(xué)習(xí)的目的。學(xué)習(xí)是為了更好的適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，只有通過(guò)學(xué)習(xí)掌握了技能，才能創(chuàng)造價(jià)值，只有創(chuàng)造了價(jià)值，才能成就自我。

2、制定好目標(biāo)。家長(zhǎng)可以跟孩子交流探討一下這個(gè)問(wèn)題，幫助孩子自我認(rèn)識(shí)自我，制定明確目標(biāo)，重新喚起學(xué)習(xí)動(dòng)力。孩子有了明確的目標(biāo)，同時(shí)也有一定要達(dá)成的強(qiáng)烈決心和意愿時(shí)，就會(huì)將全部注意力放在目標(biāo)的達(dá)成上，就產(chǎn)生了一種強(qiáng)大的動(dòng)力，努力學(xué)習(xí)就變成了一個(gè)順其自然的行為，沒(méi)有任何的勉強(qiáng)和不樂(lè)意。

3、找到合適的學(xué)習(xí)方法。家長(zhǎng)可以幫助孩子找到適合的學(xué)習(xí)方法，比如對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)做深度思考，跟緊老師的復(fù)習(xí)計(jì)劃，把課本基礎(chǔ)知識(shí)掌握好，把基礎(chǔ)的題目弄懂弄透。建立錯(cuò)題本的方式，主動(dòng)進(jìn)行試卷分析，剖析每道題的失分點(diǎn)，尋找適合孩子的方法，構(gòu)建屬于孩子的知識(shí)構(gòu)架。

4、要有學(xué)習(xí)動(dòng)力。有不少的孩子，會(huì)在每次測(cè)試的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)有不少的知識(shí)點(diǎn)已經(jīng)遺忘，這樣的情況無(wú)疑會(huì)降低孩子的積極性，出現(xiàn)厭學(xué)的心理。家長(zhǎng)不妨建議孩子，從簡(jiǎn)單一些，與自己水平接近的題目開始練習(xí)，逐漸增強(qiáng)自信心，孩子就會(huì)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

才上二年級(jí)的孩子，學(xué)習(xí)上不開竅，這很正常，孩子畢竟還小，還需要我們家長(zhǎng)多些耐心引導(dǎo)，多輔導(dǎo)孩子的作業(yè)，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)思考，幫助孩子做好預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)等工作，等等。二年級(jí)孩子學(xué)不會(huì)怎么辦呢？下面是我的一些建議。

二年級(jí)孩子學(xué)不會(huì)怎么辦

1、先要分析孩子

看看具體是孩子不愿意學(xué)習(xí)，不愿意記憶，還是說(shuō)孩子愿意學(xué)習(xí)，但是記憶不進(jìn)去，注意力不能集中，這是要進(jìn)行區(qū)別對(duì)待的，確實(shí)有一些孩子完全不能夠進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，不愿意進(jìn)到學(xué)校，可能覺(jué)得會(huì)被約束，可能會(huì)減少學(xué)習(xí)的興趣之后不愿意學(xué)習(xí)，可能并不存在智力的問(wèn)題，只是不愿意進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，可能只能是通過(guò)心理引導(dǎo)，逐漸引導(dǎo)孩子進(jìn)入學(xué)習(xí)的情況，可能不是智力的問(wèn)題，是心理的問(wèn)題。

2、培養(yǎng)專注力

專注力是兒童，尤其是低齡兒童最為重要的一項(xiàng)品質(zhì)，如果在年幼的時(shí)候不注意保護(hù)，很可能會(huì)使自控能力受到傷害，會(huì)出現(xiàn)注意力不集中，學(xué)習(xí)成績(jī)下降等問(wèn)題。所以這個(gè)時(shí)候，要根據(jù)具體情況來(lái)對(duì)待，在孩子專注做一件事的時(shí)候最好不要打擾，等他做完了再去商量學(xué)習(xí)的事，效果或許會(huì)好的多。