教育孩子該不該打

有家長(zhǎng)問(wèn)，現(xiàn)在教育孩子該不該打呢，我覺(jué)得是不可以的，打孩子是非常粗暴地一種方式，教育孩子的方式有很多種，我們要選擇最有力、最有效的方式，要知道教育孩子的最終目的是，讓孩子變得更好。

現(xiàn)在教育孩子該不該打

教育需要賞罰分明、恩威并施，不能夸獎(jiǎng)或者打罵二選一。當(dāng)然，夸獎(jiǎng)或者懲罰都應(yīng)以行為事實(shí)為基礎(chǔ)。獎(jiǎng)懲是人類社會(huì)規(guī)范治理的兩條準(zhǔn)繩，也是教育工作中的必備依靠?，F(xiàn)在教育孩子，我是不贊成打罵孩子的。

教育孩子，很多家長(zhǎng)都存在誤區(qū)，認(rèn)為“棍棒底下出孝子”，其實(shí)這是個(gè)不正確的教育方式，打罵的方式教育出來(lái)的孩子，長(zhǎng)大后容易產(chǎn)生武力傾向，遇到問(wèn)題習(xí)慣于用武力解決，也容易產(chǎn)生家庭武力；也不要指責(zé)孩子，這種方式教育出來(lái)的孩子，缺乏自信；更不能過(guò)度溺愛(ài)孩子，過(guò)度溺愛(ài)的孩子，性格自私，以自我為中心。

那么，好的教育方式是什么呢？我們可以從儒家思想中去尋找，從孔子、孟子的教育思想中尋找答案。如孔子、孟子提倡的“有教無(wú)類”、“因材施教”、“循序漸進(jìn)”等教育方式，在今天仍具有教育價(jià)值。作為家長(zhǎng)要善于引導(dǎo)，多鼓勵(lì)，少批評(píng)；多激勵(lì)，少指責(zé)；多正向激勵(lì)，忌挖苦孩子，傷害孩子的自尊心。

心理學(xué)研究表明：經(jīng)常被打罵的孩子，可能會(huì)形成兩種極端人格：一種是性格特別懦弱自卑，容易產(chǎn)生悲觀厭世的情緒；另一種是特別叛逆且具有武力傾向。此外，還可能會(huì)造成嚴(yán)重的親子隔閡，親子關(guān)系在打罵中變得越來(lái)越淡漠，部分孩子還會(huì)產(chǎn)生報(bào)復(fù)心理。

孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中，離不開(kāi)父母的嚴(yán)加管教、體貼呵護(hù)，教育好孩子是我們做父母的責(zé)任，所以在選擇教育方式時(shí)就應(yīng)該慎重考慮，科學(xué)管理孩子，營(yíng)造和諧平等的家庭氣氛。

教育孩子該不該打

1、教育孩子，很多家長(zhǎng)都存在誤區(qū)，認(rèn)為“棍棒底下出孝子”，其實(shí)這是個(gè)不正確的教育方式，打罵的方式教育出來(lái)的孩子，長(zhǎng)大后容易產(chǎn)生武力傾向，遇到問(wèn)題習(xí)慣于用武力解決；也不要指責(zé)孩子，這種方式教育出來(lái)的孩子，缺乏自信；更不能過(guò)度溺愛(ài)孩子，過(guò)度溺愛(ài)的孩子，性格自私，以自我為中心。

2、教育需要賞罰分明、恩威并施，不能夸獎(jiǎng)或者打罵二選一。當(dāng)然，夸獎(jiǎng)或者懲罰都應(yīng)以行為事實(shí)為基礎(chǔ)。獎(jiǎng)懲是人類社會(huì)規(guī)范治理的兩條準(zhǔn)繩，也是教育工作中的必備依靠。

3、常言道：“三歲看大，七歲看老?！薄皟簳r(shí)偷針，長(zhǎng)大偷金。”童年是每個(gè)人一生中可塑性最強(qiáng)的時(shí)期，是每個(gè)孩子人格特質(zhì)生成的關(guān)鍵時(shí)期。

作為父母盡量不要和孩子動(dòng)手，如果動(dòng)了手，事后一定要向孩子道歉。在孩子犯錯(cuò)的時(shí)候父母動(dòng)手打孩子，孩子就知道這就是父母的底線，如果再犯錯(cuò)大不了再被打一頓，反正也打不死，孩子這樣就會(huì)被打皮，可能產(chǎn)生逆反情緒。

生活中，經(jīng)常能聽(tīng)到家長(zhǎng)抱怨，自家孩子不聽(tīng)話，不但習(xí)慣性和家長(zhǎng)頂嘴，而且不服管教。脾氣暴躁，很多家長(zhǎng)相信“棍棒底下出孝子”，于是對(duì)孩子進(jìn)行打罵，試圖讓孩子臣服，其實(shí)，打罵是最無(wú)效的管理方法，這讓只會(huì)讓孩子更加叛逆。

不聽(tīng)話的男孩子該不該打

打罵不是有效的管教方式，被粗暴對(duì)待的孩子，也會(huì)用武力的方式去應(yīng)對(duì)他所遇到的問(wèn)題。家長(zhǎng)不要以為孩子小就聽(tīng)不懂道理，孩子到一歲多，能聽(tīng)懂話的時(shí)候，就可以聽(tīng)懂道理了。對(duì)孩子的管教要越早越好，而不是等到出了問(wèn)題，再用武力的方式去管教。

家長(zhǎng)打罵孩子會(huì)對(duì)孩子造成以下影響：

1、會(huì)讓孩子不自信、自卑、懦弱、內(nèi)向膽小怕事。打罵從表面上可以使孩子暫時(shí)克服自己不正確的欲望和控制不正確的行為，但是，不能從根本上解決問(wèn)題，弄不好還可能使孩子養(yǎng)成說(shuō)謊的毛病，變得陽(yáng)奉陰違，父母面前不做、背后做。

2、他會(huì)很容易依賴別人。從小時(shí)候粘著媽媽，到長(zhǎng)大后很容易被一個(gè)對(duì)自己好的人打動(dòng)，并全身心地跟隨別人。

教育孩子不該打，打孩子就是體罰，這種教育方式的唯一目的就是：獲得孩子行為上的順從，讓他們按照家長(zhǎng)的旨意行事。體罰帶來(lái)的結(jié)果就是，受到體罰的孩子會(huì)認(rèn)同攻擊他的人，不管是父母還是其他人，這讓孩子屈從于武力，并且認(rèn)為武力可以解決問(wèn)題。

教育孩子到底該不該打

教育孩子不該打，“打”孩子的家長(zhǎng)：你在用暴力向孩子展示自己的強(qiáng)大，因?yàn)槟銚?dān)心自己無(wú)法制服孩子對(duì)你的反抗，但你卻恰恰忽視了你已經(jīng)把自己的弱點(diǎn)展現(xiàn)給了孩子：你對(duì)他沒(méi)有辦法，“打”孩子只是教育無(wú)能的表現(xiàn)。

如果一個(gè)大孩子毆打一個(gè)小孩子，這個(gè)大孩子會(huì)被認(rèn)為是懦弱的、是會(huì)被鄙視的。但是一個(gè)成年人毆打一個(gè)毫無(wú)抵抗力的小孩子，這和大孩子打小孩子又有什么區(qū)別呢？打孩子的影響也是很大的。

影響一：孩子可能會(huì)成為一個(gè)奴性、怯懦的人，阿諛?lè)畛泻驮幱?jì)多端都會(huì)在他身上出現(xiàn)。

影響二：孩子可能會(huì)成為一個(gè)過(guò)于自信和自大的人。

家長(zhǎng)對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)角色不止一個(gè)，可以是老師，可以是朋友，更重要的是家長(zhǎng)要成為孩子的標(biāo)桿，孩子才能變得更加優(yōu)秀。對(duì)于孩子的頂嘴現(xiàn)象，我們不可一味地埋怨孩子，以自己的父母權(quán)威壓制孩子。

頂撞老師的孩子該怎么教育

1、先穩(wěn)定情緒

在很多家長(zhǎng)看來(lái)，孩子竟然敢跟老師頂嘴，還與老師發(fā)生沖突，甚至于自己還因?yàn)檫@種事情被請(qǐng)到學(xué)校，著實(shí)一件不光彩的事情。甚至于在前去學(xué)校的途中，家長(zhǎng)們就想好了要如何收拾孩子。萬(wàn)事皆有因，我們要學(xué)會(huì)給孩子一個(gè)解釋的機(jī)會(huì)，聽(tīng)孩子敘述事情經(jīng)過(guò)，其實(shí)就是在幫助孩子梳理情緒。

2、教育孩子學(xué)會(huì)溝通

如果家長(zhǎng)在了解孩子并沒(méi)有犯太大的錯(cuò)誤，而是被老師冤枉，孩子有不同的觀點(diǎn)意見(jiàn)，但是沒(méi)有被老師接受。所以發(fā)生了頂撞。出現(xiàn)這個(gè)情況是可以跟孩子溝通。比如可以課后找老師交流，不占用老師的上課時(shí)間，以及耽誤其他同學(xué)。

手機(jī)已經(jīng)成為人們生活的重要組成部分，一些孩子進(jìn)入初中后，向家長(zhǎng)要求買(mǎi)手機(jī)，此時(shí)家長(zhǎng)一定要慎重作出決定，因?yàn)槌袊?guó)的孩子自控能力還是比較差的，手機(jī)中五花八門(mén)的功能，對(duì)孩子形成很強(qiáng)的吸引力，孩子很容易沉迷其中，影響學(xué)習(xí)和生活。

初中孩子該不該買(mǎi)手機(jī)

最好不要過(guò)早給孩子買(mǎi)手機(jī)。

不可否認(rèn)手機(jī)具有一些正面的方向，互聯(lián)網(wǎng)上的知識(shí)十分廣泛，孩子只需要用手機(jī)一搜就能發(fā)現(xiàn)。但手機(jī)同樣有很多吸引引誘孩子的地方，容易分散孩子的注意力。

十二三歲的孩子自我控制能力還不健全，玩手機(jī)會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)。

若孩子上學(xué)離家遠(yuǎn)，為安全考慮也可以買(mǎi)個(gè)簡(jiǎn)單點(diǎn)的老人機(jī)，能接打電話就行。不能說(shuō)家里經(jīng)濟(jì)條件好就給孩子買(mǎi)幾千元的手機(jī)，讓他在學(xué)校形成攀比心理。

感恩是孩子養(yǎng)成善良品德的基礎(chǔ)，如果沒(méi)有這個(gè)基礎(chǔ)作為支撐，那么孩子大概率會(huì)比較自私，隨著孩子越長(zhǎng)越大，家長(zhǎng)教育起來(lái)也就會(huì)越來(lái)越困難。

不懂得感恩的孩子該怎么教育

注重對(duì)孩子的家庭教育

孩子不感恩，一個(gè)原因是從小慣的，什么也不說(shuō)，什么也不讓干，但一說(shuō)，不順?biāo)囊?，就記恨父母；另一個(gè)是從小不在父母跟前長(zhǎng)大，受盡父母的虐待長(zhǎng)大，長(zhǎng)大后就不想在他們跟前，老想躲的遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，還有是性格問(wèn)題，天生就是自私自利，父母再好他也覺(jué)得應(yīng)該。

延遲滿足

怎樣教育一個(gè)不懂感恩的孩子？對(duì)孩子提出的要求，父母應(yīng)先思考一下是否合理，如果不合理，則堅(jiān)決拒絕，并且要告訴孩子為什么不合理，給孩子一些經(jīng)受挫折的機(jī)會(huì)。不要孩子想星星就一定給他星星，想月亮就一定給他月亮，應(yīng)該讓孩子自己去爭(zhēng)取自己需要的東西。當(dāng)孩子通過(guò)一些努力獲得所需的時(shí)候，他才會(huì)知道在父母的愛(ài)和保護(hù)下是幸福的。