好動(dòng)坐不住的孩子怎么辦

每個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的行為特點(diǎn)，有的孩子喜歡安靜，有的孩子安靜不下來(lái)。對(duì)于上課或?qū)懽鳂I(yè)時(shí)候安靜不下來(lái)，喜歡動(dòng)的孩子，家長(zhǎng)不能一昧的約束孩子，而是應(yīng)該在日常生活中讓孩子消耗過(guò)多的經(jīng)歷，在學(xué)習(xí)中引導(dǎo)孩子保持安靜。

好動(dòng)坐不住的孩子怎么辦

1.理解原因

孩子上課好動(dòng)坐不住，可能是因?yàn)槿狈εd趣或者注意力不集中，這可能是因?yàn)檎n程內(nèi)容過(guò)于枯燥，或者孩子對(duì)當(dāng)前的學(xué)習(xí)內(nèi)容不感興趣。

2.不過(guò)分約束

家長(zhǎng)要尊重和理解孩子活潑好動(dòng)的性格，不要因?yàn)楹⒆雍脛?dòng)就厭惡心煩，過(guò)分約束或責(zé)備孩子，好動(dòng)有助于活躍孩子的思維，幫助孩子更善于探索。

每一個(gè)孩子都是不同的，有的孩子喜歡安安靜靜的做自己的事情；有的孩子則非常好動(dòng)，干什么事情都不能靜下心來(lái)，一會(huì)都閑不住。對(duì)于好動(dòng)坐不住的孩子，家長(zhǎng)感到深深的頭疼，自己也不知道怎么辦才好。下面來(lái)看看怎么教育好動(dòng)坐不住的孩子吧。

小孩子好動(dòng)坐不住怎么辦

1、訓(xùn)練孩子的專注力。家長(zhǎng)可以嘗試每次只讓孩子做一件事，比如畫畫時(shí)就專心畫畫，讀書時(shí)就認(rèn)真讀書，不再左右流連，兼顧其它。家長(zhǎng)在孩子做事的時(shí)候，要給孩子創(chuàng)造安靜的環(huán)境，不要時(shí)不時(shí)地送吃喝，問(wèn)孩子問(wèn)題，以免打擾孩子。而且，對(duì)孩子的這種訓(xùn)練要經(jīng)常堅(jiān)持，以量變求得質(zhì)量，培養(yǎng)出孩子的專注力。

2、釋放孩子的精力。孩子對(duì)新生事物好奇，那家長(zhǎng)就多帶孩子去見(jiàn)世面、長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。孩子好玩，家長(zhǎng)可以主動(dòng)地帶孩子玩。有的孩子好動(dòng)還有運(yùn)動(dòng)天賦，父母可以讓孩子從事競(jìng)技運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。實(shí)踐也證明了，愛(ài)運(yùn)動(dòng)的孩子促進(jìn)了大腦發(fā)育，讓孩子思維更敏捷。

3、教孩子守規(guī)矩。好動(dòng)的孩子是有一定控制力的。所以，家長(zhǎng)要在孩子懂事后，逐漸地教孩子一些規(guī)矩。比如，看電影的時(shí)候不能吵鬧，不能隨便動(dòng)別人的東西，上學(xué)必須遵守學(xué)校紀(jì)律等等。天長(zhǎng)日久，孩子記住了這些規(guī)矩，就會(huì)很好地約束自己的行為，不再盲動(dòng)。

4、對(duì)孩子言傳身教。父母是孩子的第一任老師，也是孩子學(xué)習(xí)的榜樣。一是父母要多陪伴孩子、關(guān)愛(ài)孩子，正確地引導(dǎo)孩子；二是父母要以身作則，急躁的父母會(huì)影響孩子的性格，知書達(dá)理的父母會(huì)帶出文靜的孩子。

有的家長(zhǎng)說(shuō)孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)特別不認(rèn)真，總是喜歡亂動(dòng)，一節(jié)課下來(lái)，什么也沒(méi)有聽(tīng)，就只剩下亂動(dòng)了，不僅影響了自己，還影響了其他同學(xué)和老師，自己也說(shuō)孩子很多遍了，孩子還是不改，這讓家長(zhǎng)很是頭疼。

孩子上課愛(ài)動(dòng)坐不住怎么辦

1、創(chuàng)造安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。很多孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)分心走神的情況，更多的是因?yàn)榇巴饣蛘邥琅杂凶约焊信d趣的東西和事物。對(duì)此，家長(zhǎng)需要了解孩子的喜好，看孩子是否能在嘈雜的環(huán)境中學(xué)習(xí)，從而給孩子提供適合的學(xué)習(xí)環(huán)境，來(lái)幫助孩子提高注意力。

有時(shí)候家長(zhǎng)也可以給孩子放一點(diǎn)輕音樂(lè)，有助于舒緩他們的情緒和學(xué)習(xí)壓力。同時(shí)還要盡量避免手機(jī)、電腦等電子產(chǎn)品的出現(xiàn)。

2、安排規(guī)律的作息時(shí)間。家長(zhǎng)可以讓孩子的作息時(shí)間，每天的日常計(jì)劃安排都盡可能的有規(guī)律，這樣到某個(gè)時(shí)間，孩子心理有預(yù)期，比如該看書了、該學(xué)習(xí)了、該睡覺(jué)了。

規(guī)律的作息時(shí)間還能讓孩子參與自己的時(shí)間管理，建立更好的時(shí)間觀念。很多孩子注意力不集中的原因是因?yàn)闀r(shí)間“混亂”，比如每晚家中很吵，晚上十一點(diǎn)都睡不著，第二天自然沒(méi)有精神。為此，家長(zhǎng)給孩子安排規(guī)律作息的同時(shí)，也需要給孩子保證這些時(shí)間的可行性。

孩子活潑好動(dòng)是天性，是每個(gè)孩子都會(huì)出現(xiàn)的情況，但是過(guò)分的活潑好動(dòng)就會(huì)讓父母擔(dān)心，同時(shí)這種情況出現(xiàn)在課堂上也會(huì)嚴(yán)重影響課堂上的秩序，所以在孩子出現(xiàn)這種現(xiàn)象時(shí)，家長(zhǎng)要幫助孩子改正，讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及行為習(xí)慣。

孩子上課坐不住亂跑怎么辦

一、培養(yǎng)孩子的堅(jiān)持性，良好習(xí)慣的養(yǎng)成貴在堅(jiān)持。但是考慮到孩子年紀(jì)小，長(zhǎng)久堅(jiān)持一件事并不容易。所以家長(zhǎng)可以設(shè)置一套獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。比如有的家長(zhǎng)讓孩子通過(guò)做家務(wù)來(lái)?yè)Q取一些零花錢，有的家長(zhǎng)說(shuō)每表現(xiàn)好一次可收集一張卡片，集齊5張卡片可以兌換一個(gè)禮物，或者實(shí)現(xiàn)一個(gè)小心愿等。

有的孩子有自己特別喜歡做的事情，比如喜歡踢足球，喜歡搭積木，喜歡看動(dòng)畫片。那家長(zhǎng)就可以答應(yīng)孩子認(rèn)真完成功課可以踢一小時(shí)足球，或者可以玩會(huì)積木，或者看兩集動(dòng)畫片。適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)是為了讓孩子在堅(jiān)持過(guò)程中養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而非縱容。當(dāng)孩子成長(zhǎng)到一定年齡，心智更加成熟，便能讓習(xí)慣從量變到質(zhì)變，可以更加自律，自我控制能力也就慢慢培養(yǎng)起來(lái)了。

二、作為家長(zhǎng)不要輕易打斷孩子。很多家長(zhǎng)并沒(méi)有掌握好陪伴孩子學(xué)習(xí)的正確方式，孩子剛坐下，媽媽端過(guò)來(lái)一盤水果，一會(huì)兒又拿過(guò)一杯牛奶，還時(shí)不時(shí)地過(guò)來(lái)問(wèn)，晚上想吃什么飯。當(dāng)孩子進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)時(shí)，家長(zhǎng)就要強(qiáng)制自己收起慈母心。一盤水果，一杯牛奶，看似是自己對(duì)孩子無(wú)微不至的照顧，其實(shí)是對(duì)孩子最大的干擾。

除此之外，有的家長(zhǎng)會(huì)一直坐在孩子身邊陪伴學(xué)習(xí)，但是手里卻在不斷刷著手機(jī)，當(dāng)覺(jué)察到孩子不專心時(shí)，就抬起頭說(shuō)道趕緊寫，別磨蹭，估計(jì)很多家長(zhǎng)都犯過(guò)這樣的錯(cuò)吧。當(dāng)自己不能夠以身作則時(shí)，還怎么要求孩子去自律呢。如果這時(shí)候，家長(zhǎng)可以把手里的手機(jī)換成一本書，那效果肯定是截然不同的。要想孩子專心學(xué)習(xí)，那么家長(zhǎng)就要為孩子創(chuàng)造一個(gè)適合學(xué)習(xí)的環(huán)境和家庭氛圍。

課堂上，大多數(shù)的孩子都可以做到認(rèn)真聽(tīng)講，但始終有一小部分的孩子，他們的板凳就像長(zhǎng)了釘子一樣，怎么也坐不住，甚至趁老師不注意，還來(lái)回跑，嚴(yán)重影響課堂紀(jì)律。

二年級(jí)的孩子上課坐不住怎么辦

1、如果孩子年齡較小，孩子課堂稍有著坐不住，注意力集中時(shí)間不長(zhǎng)，不用太過(guò)著急。課后家長(zhǎng)可以陪伴孩子一起讀書、寫作業(yè)，或別的感興趣的事情，鍛煉孩子對(duì)于學(xué)習(xí)的專注，做一件事情的專注，來(lái)改善上課坐不住的情況。當(dāng)然這樣的陪伴需要需要一個(gè)長(zhǎng)期的堅(jiān)持。

2、培養(yǎng)孩子的耐心。試想一個(gè)人做什么事最有耐心呢？當(dāng)然是做他自己非常感興趣的事情。要培養(yǎng)孩子的耐心，我們可以先從孩子感興趣的事情入手，比如孩子喜歡樂(lè)高，我們就可以通過(guò)限時(shí)拼樂(lè)高來(lái)培養(yǎng)孩子的耐心。再比如孩子喜歡英語(yǔ)，那我們可以讓孩子先完成英語(yǔ)作業(yè)，并規(guī)定在完成作業(yè)期間不得搞小動(dòng)作或者停下來(lái)。

3、培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的興趣。孩子對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)耐心，說(shuō)明孩子對(duì)學(xué)習(xí)也不感興趣。像有的孩子在語(yǔ)文課上能夠十分專注認(rèn)真聽(tīng)課，而到了數(shù)學(xué)課則是坐不住了，東張西望，小動(dòng)作特別多。為什么會(huì)這樣呢？其實(shí)原因很簡(jiǎn)單，孩子對(duì)語(yǔ)文課非常感興趣，所以聽(tīng)得非常認(rèn)真生怕錯(cuò)過(guò)了什么。這時(shí)候孩子表現(xiàn)得極為耐心。因此，我們培養(yǎng)孩子的耐心，也可以從培養(yǎng)孩子的興趣入手。

孩子上課坐不住，家長(zhǎng)在教育的過(guò)程中，常犯的錯(cuò)誤

有家長(zhǎng)反映，一到吃飯時(shí)間孩子就開(kāi)始躲貓貓，爸媽必須捧著飯碗費(fèi)盡苦心才哄他吃下一口飯。前一刻孩子還抓著玩具車咻咻咻，下一秒又改拿積木堆堆疊疊，過(guò)一下子再換拿起小球丟來(lái)丟去，不過(guò)30分鐘的時(shí)間，已經(jīng)換了無(wú)數(shù)玩具，爸媽完全跟步上孩子的注意力與節(jié)奏。那么，孩子坐不住注意力不集中怎么辦？

孩子坐不住注意力不集中怎么辦

1、為孩子營(yíng)造一種良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

許多孩子注意力不集中，主要與家庭環(huán)境有關(guān)。當(dāng)孩子學(xué)習(xí)時(shí)，家長(zhǎng)一定要保持安靜。不要讓孩子注意到家長(zhǎng)在做什么。如果家長(zhǎng)一直保持著良好的讀書、學(xué)習(xí)的習(xí)慣，孩子就能耳濡目染。此外，要注意排除干擾孩子學(xué)習(xí)的因素。

2、盡量讓孩子做一些他感興趣的事情

家長(zhǎng)可以從孩子感興趣的活動(dòng)下手，讓孩子能多體會(huì)到“專注”帶來(lái)的快樂(lè)。有的孩子不喜歡搭積木和拼圖，但是喜歡挖土玩沙子，那就讓他多挖土玩沙子好了，玩得越投入越好。體會(huì)到專注帶來(lái)的快樂(lè)后，也會(huì)把這種能力逐漸轉(zhuǎn)移到其他不那么喜歡的事情上。

導(dǎo)致孩子寫作業(yè)總是坐不住的原因有：家長(zhǎng)總是打斷孩子的思路；沒(méi)有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍；書桌上面的干擾因素過(guò)多；受電子產(chǎn)品的影響等等。屏蔽干擾因素之后，家長(zhǎng)就可以采取有效的方法積極引導(dǎo)他們。那么，孩子寫作業(yè)坐不住怎么辦呢？

孩子寫作業(yè)坐不住怎么辦

1.做準(zhǔn)備

環(huán)境準(zhǔn)備，如果家里是一個(gè)坐不住、精力不集中的孩子，這一步非常關(guān)鍵。有的孩子說(shuō)：我寫作業(yè)真的寫不下去，原因是爸爸老在旁邊來(lái)回走；媽媽碰著手機(jī)一會(huì)兒大笑、一會(huì)兒說(shuō)話等等，整個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)境亂哄哄的，根本無(wú)法思考。絕不是孩子專注力不夠，是環(huán)境沒(méi)準(zhǔn)備好，大多數(shù)成年人在嘈雜的環(huán)境中都無(wú)法安心工作，更何況是孩子呢。很多父母擔(dān)心孩子住校，遇不到好室友，試問(wèn)一下自己是孩子的好室友嗎？給沒(méi)給孩子拖后腿。書桌要干凈，不要放與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的東西，寫語(yǔ)文練習(xí)冊(cè)，桌上就放語(yǔ)文練習(xí)冊(cè)就夠了。只要放的多就有可能走神。雜事準(zhǔn)備，有的孩子寫作業(yè)，一會(huì)起來(lái)喝水，一會(huì)起來(lái)上廁所，一會(huì)起來(lái)吃東西。在準(zhǔn)備時(shí)，就把這些都做完再坐下學(xué)習(xí)，這些都可以避免了。

2.做計(jì)劃

因?yàn)榍宄拍苊鞔_，明確才能產(chǎn)生力量。做什么事情，做到什么程度。比如說(shuō)背單詞，幾點(diǎn)開(kāi)始背，背多久，背會(huì)多少個(gè)單詞都要搞清楚。做計(jì)劃一定要根據(jù)自己的情況，不要去問(wèn)別人多久能完成語(yǔ)文作業(yè)，要根據(jù)自己孩子的寫作業(yè)速度和當(dāng)日的作業(yè)量。